睡前复习功课文案（半夜睡不着做学习笔记文案）
睡前复习功课文案【一】
1 . 本领无非是耐心和时间的混合物。
2 . 不惜寸阴于今日，必留遗憾于明朝。
3 . 成功一定有方法，失败一定有原因。
4 . 降｛缝｛重｛
5 . 时间是海绵里的水，挤一挤总会有的。
6 . 拼一年春夏秋冬，搏一生无怨无悔。
7 . 契诃夫在《小公务员之死》中塑造了一个庶务官切尔维亚科夫的形象。他在剧院看演出，不小心打了个喷嚏，看到前排就座的三品文官布里扎洛夫将军使劲擦他的秃头和脖子，便以为是自己的喷嚏溅到对方身体上了，三番五次向将军表示歉意，令将军无比厌烦，终于让他“滚出去”，于是这个小公务员到家后就一命呜呼了。
8 . 时间紧，任务重，真投入，出佳绩。
9 . 翠鸟（）注视着（）水面。
10 . 自信是成功的第一秘诀。
睡前复习功课文案【二】
1 . 森林（）是一座大水库，（）是一个巨大的空调器。
2 . 是雄鹰就搏击长空，是猛虎就声振山谷。
3 . ((((((
4 . 微笑迎考，成功在望。
5 . 善用内在潜能，你就是走运的人。
6 . 禁｛圈｛便｛
7 . 我至今还记得那个夜晚辗转反侧的自责心境。
8 . 没让你死的，真的会让你更坚强。
9 . 腹部的羽毛像（）。
10 . 这个令人匪夷所思的故事，新近重读却让我读到了另一层意味：如果这个小公务员内心足够强大，如果他足够爱自己，不因自己无心的过失而过分自责，不看别人的脸色而活，何以会有这样的结局呢？这一切，难道不是切尔维亚科夫的庸人自扰吗？
睡前复习功课文案【三】
1 . 信心来自于实力，实力来自于勤奋。
2 . 笑傲一方十年磨一剑，今朝试剑锋。
3 . 讲究复习方法，提高复习效率。
4 . 今年的杏儿丰收在望，长势喜人。
5 . 让你的孩子看到你哭没有关系。
6 . 我和小明闹翻了。（）
7 . 只要??就??因为??所以??一??就??
8 . 成功跟借口是不会在同一个屋檐下的。
9 . 夏天雨水少，年年闹旱灾。（）
10 . 懒惰等于将自己淘汰。
睡前复习功课文案【四】
1 . 人人努力，个个过关。
2 . 弯弯曲曲地（）和颜悦色地（）
4 . 小红穿好大衣的头巾，拿着信跑出去了。
5 . 庄老师抵达时，分享还在进行。我看到她悄悄坐下来，微笑着专注地聆听。
6 . 最好的都还没来。
7 . 有志者事竞成。
8 . 他把蝴蝶紧扣在两手掌心里,随时准备动手挤压蝴蝶,以便为自己的答案佐证
9 . 它（）听到弦响，心里很害怕，（）拼命往高处飞。
10 . 远离游戏，赶快复习，争取得到好成绩。
睡前复习功课文案【五】
1 . 爱自己，就是要爱自己的身体，接受自己本真的样子。鼻子不够挺拔脸上有雀斑皮肤不够白腹部有赘肉……大概每个人都能找到身体上的无数个不满意之处，但那正是独一无二的你自己呀！如果你连自己都不爱，谁又会多爱你一点儿呢？
2 . 这件衣服刚洗了一次，就抽了不少。（）
3 . 相信奇迹。
4 . 惜时专心苦读，踏出拼搏之路。
5 . 我自信，我拼搏，我出色，我成功。
6 . 每个月付清你的信用卡账单。
7 . 想法产生看法，看法产生做法。
8 . 永远选择生活。
9 . 不做口头的巨人，要做行动的标兵。
10 . 一(翅膀一(画面一(清泉一(珍珠
睡前复习功课文案【六】
1 . 领会句子在语言环境中的含义和作用。
2 . 如果我们把自己的问题都丢在一边，然后看看其他人的，我们会把自己的再捡回来。
3 . 每一天都出门，奇迹在四处等着你。
4 . 一切尽在你的掌握之中
5 . 人人都能成功，我要我就能。
6 . 观念决定思路，思路决定出路。
7 . 每闹一次，他们要收几百万钱。（）
8 . 端(继(旅(导(载(瑞(断(旋(异(截(
9 . 变老后打败另一个选项——死得早。
10 . 最后真正最重要的是你爱过。
睡前复习功课文案【七】
1 . 聚(犁(栋(幕(睁(骤(黎(炼(慕(挣(
2 . 努力就能成功，坚持确保胜利。
3 . 对上帝生气没有关系，他受得了。
4 . 信心是力量的源泉，坚持是成功的保证。
5 . 与其羡慕别人，不如加快自己的脚步。
6 . (览(书(学(问((会神业(于(
7 . 好好复习，天天快乐。
8 . 学习不一定成功，不学习一定不能成功。
9 . 人生太短，短到来不及浪费时间去恨任何一个人。
10 . 勤劳的蜜蜂没有时间悲哀。
睡前复习功课文案【八】
1 . 让。
2 . 业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。
3 . 一个勤奋学习的人才是力量无边的人。
4 . 拼尽全力赢高考，苦尽干来齐欢笑。
5 . 人生要策划，要洗涤心灵，洒扫心灵。
6 . 不要那么认真地看待自己，没有人会这样看待你。
7 . 他把鞭子挥了一挥，猛抽了一下。（）
8 . 对巧克力的抗拒是徒劳无功的。
9 . 紧跟老师，夯实基础。
10 . 对造成阅读障碍的词语，教师要加以必要的注释疏导，帮助学生扫除障碍。如《草原》写小丘之绿，"就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样"。学生不理解"渲染"与"墨线勾勒"的意思，只要启发画过中国画的学生到黑板上画一画，学生就明晓句意了。对难在"物"上的句子，可用这种方法。