1 . 好玩的除了跟火车赛跑以外,还有老人发了疯的大喊。他喜欢在桥下的河边钓鱼,看到我们总是这样调皮总是很着急,大喊道:“快躲开,你们这群疯孩子,这样多危险,躲开啊”
2 . 比喻
3 . 他不抱怨,也从来不发火,即使日子百般枯燥,他也能过出一朵花的模样。梦里不知身是客,人生有几何?即使我们活到一百岁,也不过三万多天的时间。人来世上一遭,是为了体验生活,感受做人的愉悦。
4 . Neitheritscause,nritscurewasunderstd
5 . 长句和短句
6 . 二分析名句中关键词的特点,,根据具体情况从遣词修辞造句仔细揣摩理解作者炼字的精妙。
7 . ——“尽”字表达了刚从三峡中出来的诗人顿时喜悦开朗的心情。
8 . 赏析“日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里”。
9 . hnSnwwasawell-nwndctrinLndn–sfaus,indeed,thatheattendedQueenVictriateasethebirthfherbabies
10 . 他自然追不上我,也不跟我计较,总是一副笑眯眯的样子,一来二去的我就泄气了,渐渐地,也就不再怕他了。
1 . 诗人借“东风”,对赤壁之战加以评述,又虚构了一个带有传奇性的结尾。不仅表现出了诗人非凡的见识,而且曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。
2 . 试分析“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的含义及艺术特色。
3 . 赏析“海内存知己,天涯若比邻”诗句为送别的名句。离别是人生不可避免的,如同“月有阴晴圆缺”一样。但作为知己好友,尽管彼此分开,但是心与心的距离并未拉开,依然心心相“近”。作者勉励自己的友人,勇敢地踏上征途,表现出了朋友之间的真挚感情。
4 . 拟人
5 . aesense有意义,说得通
6 . 我们知道,优美的文章不是高谈阔论,也不是无病呻吟,它是积极的修辞,是人性的闪光。朱自清在《春》里为我们描绘了一幅幅美妙的春之图画。有人说,写景状物的过程就是修辞运用的过程,我很赞同这句话。一篇优美的《春》,就是作者巧妙运用各种修辞方式所连缀而成的。请看:“盼望着,盼望着,东风来了,
7 . cntributet为…作贡献或捐款,导致,有助于
8 . “一件事情,
9 . 只有当你把太阳放在中心位置上,天空中其它行星的运动才能说得清楚。
10 . 断追求,努力攀登人生的顶峰,人生就会有更壮阔的境界。
1 . 这两句诗被人广为传诵。意思是说落花并非无情物,它能化作肥沃的春泥而重新培育出美丽的花朵,以自己的生命换来又一个繁花似锦的春天。诗中的“落红”分明是作者自喻,表示自己虽然仕途失意,但不甘沉沦,仍要为国家与民族贡献力量。正因为这两句诗寓意深刻,不仅成为龚自珍一生精神的写照,而且被后人用来泛指那些甘为事业献身的志士仁人。
2 . 这段话写进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光,画面开阔,意境雄浑。一个“大”字,形象描绘出边疆沙漠的荒凉与浩瀚,那里宽阔无边没有什么奇观异景,烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目,因此称作孤烟,下面一个“直”字则表现出了他的劲拔和坚毅之美。那荒漠上没有任何山峦林木,横贯其间的黄河就非得用“长”来形容才算准确。另外,落日本来给人是一种凄楚苍凉的印象,而在此处诗人却把它写“圆”了,便给人以亲切温暖之感。诗人不仅实写了沙漠的景象,而且还把自己的孤寂情绪巧妙地融入到广阔的自然环境中去。
3 . 运用了对偶和夸张的修辞方法,气势磅礴地勾勒出奇特壮丽的边塞雪景,又为送别安排了典型的环境。
4 . 这两句话诗运用了对偶的修辞方法,“乱花”对“浅草”,“渐欲”对“才能”,“迷”对“没”,“人眼”对“马蹄”,准确地描绘了早春花草的清新美丽,表达了作者对西湖早春景色的喜爱之情。
5 . 写作手法:诗人借助奇特的想象表现大海吞吐日月星辰的气概,写的是虚景,即诗人的主观感受。抒发感情:抒发了诗人期望统一祖国的宏愿,表现了诗人宽广博大的胸怀。
6 . 我读小学之前一直住在外婆家,童年的片段随着年龄的增长逐渐模糊,但是邻居家那位坐轮椅的孤身老人,却一直印在我的心里。
7 . 请你对“海日生残夜,江春入旧年”赏析。
8 . 大漠孤烟直,长河落日圆
9 . becuriusabut对…好奇
10 . 持节云中,何日遣冯唐?
1 . 我自己的父母也是这样,大宝二宝出生的时候,他们开心得不得了,由于姐夫那边双亲都已过世,所以照顾孩子的责任主要是由我父母进行,老人对孩子的疼爱无微无至,夜里我妈妈带着孩子睡觉,姐姐回自己家。我觉得我妈妈在那几年里特别辛苦,病根应该也是那几年落下的。记得当时似乎也曾经向姐姐提出点意见,她的意思是我将来有了孩子也会麻烦父母,就不要说她了。我自己在内心中暗暗决定肯定不会。而且不只是父母这边,记得有一次婆婆对我说,如果顾虑孩子将来没人照顾而不生,不用担心,她会帮忙照顾。我当然相信她,但是也不会那样做。婆婆的退休生涯过得很逍遥自在,经常都是自己出门去玩,一头银发的她,精神健旺步履如飞,照顾孩子当然会影响她的生活质量。
2 . 把“日”“春”作为新生的美好事物的象征,“生”和“入”用拟人手法把江上景物当人写,更显出生机勃勃的自然情趣,在描写景物节令之中,蕴含着一种时序交替的自然理趣。
3 . 作者把抽象的事理寓于具体形象之中,借景抒情,阐述了只有站得高,才能望得远,才能不怕阻挠不被眼前困难吓倒的的哲理,同时,表现了诗人不畏艰难,对前途充满信心的豪情。
4 . “黑云压城城欲摧”是千古名句,试分析其成为名句的原因。
5 . 由于它与我的兴趣能力价值观都契合,因此在投身于此的`过程中,力量源源不断地从我内心涌现。
6 . “别人走的时候,
7 . 春天像小姑娘,花枝招展的,笑着走着。
8 . 但要注意,绝不能让宣泄情绪成了生活的主题。
9 . 对于那时的我来说,老人就是一个怪人,我很怕他,但是越怕就越喜欢捉弄他。因为坐着轮椅,他家的门锁特别矮,五岁的我一伸手就能碰到,于是我常常趁他不注意,把他的锁拿走,然后大笑着对他说:“你来抓我啊,抓不到,抓不到”
10 . 体现了怎样的思想感情,表现了什么样的精神,
1 . 是这样。但是,很多人忘记了一件事:你已经长大了。
2 . 这个故事看似一个笑话,其实我们有时候和青蛙螃蟹多么相似,青蛙告诉螃蟹它只要向前走就能找到出路,但是螃蟹没有考虑到自己是横着走的,照搬青蛙的方法,结果无功而返。没有正确的方向,很难达到目的;没有正确的方法,很难实现理想;没有正确的态度,不自究自查原因,一味责怪别人,对成功无济于事。
3 . 又如《社戏》一文中,“这一次船头的激水声更其响亮了,那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿,连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝采起来。”此句几个老渔父的喝彩就是运用了侧面描写的手法,通过老渔父的喝彩,侧面烘托出双喜这伙少年驾船技术的高超。
4 . 没有目标的,我们可以从自身的兴趣能力价值观入手,尝试去寻找三者的交集,找到一些事情作为尝试的对象,让自己去体验一番。
5 . 诗人因为感悟时事,见到鲜花也落泪;恼恨离别,听到鸟鸣也伤心。这两句诗运用了对偶拟人的修辞方法,借景抒情。
6 . 一个句子出彩,往往在乎一词,所以古人说,一字千金。一个词用得生动准确而精当,一个句子就有了精气神,一个人物就因这一个词或一个字活了。比如《故乡》中描写宏儿之句:“我到了自家的房外,我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”一个“飞”字,写尽少儿活泼和欢快,一个孩子,少不更事,他并不懂得生活的艰辛,也不理解搬家的意义,他的欢快与大人们的沉重形成一个鲜明对照。
7 . 二从修辞角度出发,品句子之精妙。
8 . Hebelievedinthesecndtherbutneededtprvehewascrrect
9 . 三分析名句中蕴涵的深刻哲理,分析是要先从字面入手,重点放在由此推出的一般规律,体会它给人深刻的思考和启示。
10 . 答案:
1 . 对偶
2 . 从修辞角度赏析文章佳句,当然还要教会了学生掌握各种修辞方法的作用,只有二者兼顾,长期训练,学生才能运用自如。
3 . 冬天到来,白雪皑皑,他总是早早起床,艰难的拨动轮椅,清出一条路来。吃过早餐,就在院子里一边看书,一边晒太阳。他的院子里,铺满了葡萄架,夏天来时,开满黄色的小花,连街上都是芳香的。
4 . 用了比喻的修辞手法,将比作,生动形象具体地写出了(对象的??),表达了作者的(情感——喜爱赞美等)。
5 . 语出岑参的《白雪送武判官归京》。这是写景咏雪的名句。作者用春景来写冬景,用春花来喻冬雪。联想奇特美妙,比喻新颖贴切。写出了塞外奇特壮美的风光。
6 . 运用典故,以魏尚自喻,表达了作者渴望得到朝廷重新重用的愿望。
7 . 说因为信赖而向别人倾诉的行为,也有改善空间,因为,别人不见得需要这样的信赖。
8 . 用了拟人的修辞手法,生动形象逼真地写出了??,赋予?(写作对象)?人格化的(动作神态等),表现了??,表达了作者对写作对象的??之情。
9 . 从写法的角度赏析“感时花溅泪,恨别鸟惊心”。
10 . 赏析“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”。
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