1 . 不给孩子做主,他会胆小如鼠,敢让孩子决定,他就大胆前进。
2 . 遇到问题和困难,有的人学鸵鸟,将脑袋埋入沙里;有的人则是学猛虎迎面而上。但是,现实生活中,大多数的人是前者,而后者却是寥若晨星。人生难免会陷入低谷,这个时候你要敢于站出来,做影响所有人的源头,这样才可能抓住机会,脱颖而出。
3 . 男儿有泪不轻弹,只因未到伤心处。
4 . 狼窝里生长是狼孩,猪圈里长大成猪娃。
5 . 过多的指责别人,而不反省自我
6 . 人有失足,马有失蹄。
7 . 只顾匆忙赶路,迷失了自己
8 . 怕犯错而拒绝尝试
9 . 当困难的"大山"不主动挪位时,面对困难的我们就应该主动走近它们。与其等待造势,不如立马借势。当我们无法使山向我们靠拢时,我们能够采取的最好的办法便是主动向山走近。
10 . 由着性子来,才能活出自己
1 . 敏而好学,不耻下问。
2 . 忧心忡忡,总担心发生不好的事
3 . 一个好汉三个帮,一排篱笆三个桩。
4 . 良好的个性胜于卓越的才智。
5 . 老是批评别人的人,最令人讨厌
6 . 回归自然,不当家长[微博]做父母,更新观念,发扬民主做朋友。
7 . 相见时难别亦难,东风无力百花残。
8 . 不分是非的做"老好人"
9 . 君子之交淡如水,小人之交甘若醴。
10 . 作者:[法]圣埃克苏佩里
1 . 有些书可以浅尝即止,有些书是要生吞活剥,只有少数的书是要咀嚼与消化的!----弗兰西斯·培根
2 . 对我们这些离开学校的人来说,我们了解到,如果我们还想要继续学习与发现,就必须知道如何能让一本书教导我们。在那样的情况中,“如果”我们想要继续学习,“那么”我们就要知道如何从书中,从一个不在我们身边的老师那儿学习。----莫提默·J·艾德勒
3 . 人而无信,不知其可也。
4 . 若要人不知,除非己莫为。
5 . 孔小不补,孔大受苦。
6 . 若要人敬己,先要己敬人。
7 . 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。
8 . 父母教育孩子的过程,也是自身不断感悟和学习的过程。
9 . 人无完人,金无足赤。
10 . 欲知山中事,须问打柴人。
1 . 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。
2 . 士为知己者死,女为悦己者容。
3 . 为何怀才不遇的总是我
4 . 绳锯木断,水滴石穿。
5 . 要让孩子玩乐,更要孩子快乐,教会孩子刻苦,不让孩子痛苦。
6 . 先天遗传影响智商,后天教育决定成败。
7 . 你永远要感谢给你逆境的众生。
8 . 今日的执著,会造成明日的后悔。
9 . 在知识大爆炸的今天,任何人都不可能成为知识全面的全才,而只能成为掌握某一方面知识或某种技能的专家。所以,在现实生活中,多才多艺者,往往敌不过独专一门的专才。
1 . 从来不把梦想当一回事
2 . 有则改之,无则加勉。
3 . 书读百遍,其义自见。
4 . 美丽的"借口"只会让自己失去意志和信心。只要我们学会想尽一切办法穷尽一切可能去努力,世界上就没有"天大的问题",仅有不够努力造成的失败和遗憾。
5 . 作者:[美]房龙
6 . 放下屠刀,立地成佛。
7 . 一人得道,鸡犬升天。
8 . 疏于对个人坏习惯的改变
9 . 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
10 . 有仇不报,非君子
1 . 弗兰克尔是世纪著名的心理学家,纳粹时期,作为犹太人,他的全家都被关进了奥斯威辛集中营,他的父母妻子哥哥,全都死于毒气室中,只有他和妹妹幸存。弗兰克尔不但超越了这炼狱般的痛苦,更将自己的经验与学术结合,开创了意义疗法,替人们找到绝处再生的意义。本书第一部分叙述了弗兰克尔的集中营经历,第二部分阐述了他的“意义疗法”。本书不仅适合于心理学爱好者,也适合面临挑战希望寻找生活意义的人们。
2 . 落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。
3 . 时间有的是,不必操之过急
4 . 父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯,并由此树立孩子的信心。
5 . 海不择细流,故能成其大:山不拒细壤,方能就其高。我们现在做的工作,也许过于平淡,也许鸡毛蒜皮。但这就是工作,是生活,是成就人事的不可缺少的基础。对于敬业者来说,凡事无小事,简单不等于容易。
6 . 事不关己,高高挂起。
7 . 每一个人都拥有生命,但并非每个人都懂得生命,乃至于珍惜生命。不了解生命的人,生命对他来说,是一种惩罚。
8 . 天下兴亡,匹夫有责。
9 . 每个人生来就应该是做大事的
10 . 不塞不流,不止不行。
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