拼音书写课程文案（拼音线上课程文案）
拼音书写课程文案【一】
1 . 美人卷珠帘，深坐颦蛾眉。——李白《怨情》
2 . 醉花阴李清照
3 . 别后，漫长的岁月，您的声音，常在我耳畔响起；您的身影，常在我眼前浮现；您的教诲，常驻在我的心田！
4 . 结发为夫妻，恩爱两不疑。-苏武《结发为夫妻》
5 . 无言独上西楼。月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。
6 . 数学：“您送给我了无限钻研的思维，您让我对未知的答案加求解，但是，今天，您亲手解开了我的未来，我用我的答案去回报您！”
7 . 忆帝京柳永
8 . 对菊难逢元亮酒，登楼愧乏仲宣才。____秋瑾《九日感赋》
9 . eryuèchūnfēngsìjiǎndāo
10 . 莫把幺弦拨,怨极弦能说。天不老，情难绝。心似双丝网，中有千千结。夜过也,东窗未白凝残月。
拼音书写课程文案【二】
1 . 这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。
2 . 春日游，杏花吹满头。陌上谁家年少?足风流。
3 . 待到重阳日，还来就菊花。____孟浩然《过故人庄》
4 . 竹叶于人既无分，菊花从此不须开。____杜甫《九日五首·其一》
5 . 课堂上教师指导得太多，学生静静习作的时间太少。
6 . 今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬飞。____王之涣《九日送别》
7 . 西城杨柳弄春柔。动离忧。泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。
8 . 虽说我接触作文教学也有一些年了，但是由于各种原因，日常的作文教学的时间大大缩短，作文评改也是大大缩水。课前思量再三，为了稳妥起见，决定沿用老套路。作文评改的备课在课前要付出很多的功夫，翻阅学生作文，挑出共评的文章，找出可以欣赏的佳作，更要挑出具有典型性的小组评改的文章。课虽然备出来了，可还要经过课堂的检验才能知道是否可行。
9 . 今年元夜时，月与灯依旧。不见去年人，泪满春衫袖。
10 . 不如随分尊前醉，莫负东篱菊蕊黄。____李清照《鹧鸪天·寒日萧萧上琐窗》
拼音书写课程文案【三】
1 . 在学生写作时，重点帮助写作能力较差的学生，当他们思路阻塞时，帮他们疏通思路，启发引导学生自己思考；对写作能力较强的学生，在他们遣词造句方面多加引导，使他们的作文锦上添花。
2 . 黄华自与西风约，白发先从远客生。____元好问《秋怀》
3 . 根据评改标准，结合自己以往的经验，学生在小组批改时可谓是精彩纷呈，作为参与者，我也感受到了他们的热情与热烈。每一组都在有序的津津有味的批改，有时还有争论。有的组两种意见不统一了，来找我评判。可惜因为时间关系，在交流时，有的小组没能把他们的精彩展示给大家。
4 . 离愁不管人飘泊。年年孤负黄花约。____黄机《忆秦娥·秋萧索》
5 . cǐhuākāijìngèngwúhuā
6 . 蓝天上缕缕白云，那是我心头丝丝离别的轻愁；然而我的胸怀将永远和天空一样晴朗，因为我会想到恩师那和蔼的笑容。
7 . 只愿君心似我心，定不负相思意。-李之仪《卜算子》
8 . 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
9 . 不知细叶谁裁出，
10 . 山靠水来水靠山。山要离别，除非山崩水流断!
拼音书写课程文案【四】
1 . 他年我若为青帝，报与桃花一处开。____黄巢《题菊花》
2 . 大德歌(元关汉卿
3 . 紫菊气，飘庭户，晚烟笼细雨。____李煜《谢新恩·冉冉秋光留不住》
4 . 武陵春(宋李清照
5 . 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。
6 . 通过词组发散，发展幼儿言语生成转换能力；
7 . 尘世难逢一笑，况有紫萸黄菊，堪插满头归。____朱熹《水调歌头·隐括杜牧之齐山诗》
8 . 尊前拟把归期说，未语春容先惨咽。-欧阳修《玉楼春》
9 . 玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知。——温庭筠《南歌子词二首》
10 . 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。____杜甫《秋兴八首·其一》
拼音书写课程文案【五】
1 . 数声鶗鴂,又报芳菲歇。惜春更把残红折。雨轻风色暴，梅子青时节。永丰柳，无人尽日飞花雪。
2 . 尘世难逢开口笑，菊花须插满头归。____杜牧《九日齐山登高》
3 . 老师，今天我们为你而骄傲；明天，您会因我们而荣光。
4 . 蒂有余香金淡泊，枝无全叶翠离披。____曹雪芹《残菊》
5 . 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。-白居易《长恨歌》
6 . 情人送奴一把扇，一面是水一面是山。
7 . 美术：“我们刚见到您的时候，我们还是一张张白纸。我们分离的时候，您已经把我们创作成为了一个个艺术品。艺术与价值是您赐给我们最好的礼物！”
8 . 九日龙山饮，黄花笑逐臣。____李白《九日龙山饮》
9 . 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。____苏轼《赠刘景文/冬景》
10 . 玲珑骰子安红豆，入骨相思知不知?-温庭筠《杨柳枝》
拼音书写课程文案【六】
1 . 教学思路清晰
2 . 去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人约黄昏后。
3 . 平生不会相思，才会相思，便害相思。-徐再思《折桂令》
4 . 《离思》元稹
5 . 高高的柳树长满了翠绿的新叶，轻柔的柳枝垂下来，就像万条轻轻飘动的绿色丝带。
6 . 山远翠眉长。高处凄凉。菊花清瘦杜秋娘。____吴文英《浪淘沙·九日从吴见山觅酒》
7 . 妾拟将身嫁与，一生休。纵被无情弃，不能羞!
8 . 寻好梦，梦难成。况谁知我此时情。枕前泪共帘前雨，隔箇窗儿滴到明。-聂胜琼《鹧鸪天》
9 . 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟。载不动许多愁。
10 . 满园花菊郁金黄，中有孤丛色似霜。____白居易《重阳席上赋白菊》
拼音书写课程文案【七】
1 . 评价方法单一，评价不到位。课堂上教师的评价只是“说得好”或“写得很好”，没有具体说出好在哪里，另一反面，缺少学生的评价，还应该根据说话的要求进行评价，如有没有语言动作等描写。
2 . 在写作之前，我让学生根据这个主题确定作文题目，学生说了好多种，最后我引导孩子们概括为两种：一种是：——，我想对你说，另一种是：给——的一封信。
3 . 每当收获的时刻，我总会情不自禁地想念辛勤播种的耕耘者――老师。
4 . bìyùzhuāngchéngyíshùgāo
5 . 愿我如星君如月，夜夜流光相皎洁。-范成大《车遥遥篇》
6 . 对兹佳品酬佳节，桂拂清风菊带霜。____曹雪芹《螃蟹咏》
7 . 兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。____刘彻《秋风辞》
8 . 通过学儿歌，发展幼儿的语言描述能力和词语逻辑思维能力；
9 . 常记同来今独至。孤舟晚扬湖光里。衰草斜阳无限意。谁与寄?西湖水是相思泪。
10 . 卜算子(宋李之仪
拼音书写课程文案【八】
1 . hónɡdòushēnɡnánɡuó，chūnláifājǐzhī。
2 . 飞云冉冉蘅皋暮。彩笔新题断肠句。若问闲情都几许。一川烟草，满城风絮。梅子黄时雨。
3 . 拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
4 . 一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇著他;若说有奇缘，如何心事终虚话?-曹雪芹《枉凝眉》
5 . 殷勤花下同携手，更尽杯中酒。美人不用敛蛾眉，我亦多情，无奈酒阑时!
6 . 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。-李商隐《无题》
7 . 求得人间成小会，试把金尊傍菊丛。____晏殊《破阵子·燕子欲归时节》
8 . 尧民歌(元王实甫
9 . 课堂上教师对学生的要求太高，限制太多，学生的思绪好像一直限制在教师的圈子里，所以学生一直放不开手脚，导致课堂气氛始终不活跃。
10 . tángyunzhěn
拼音书写课程文案【九】
1 . 丑奴儿(宋辛弃疾
2 . 恨君却似江楼月，暂满还亏，暂满还亏，待到团圆是几时?
3 . 结束：幼儿在乐曲的伴奏下，模仿小鱼游的动作结束活动。
4 . 短篱残菊一枝黄。正是乱山深处过重阳。____吕本中《南歌子·驿路侵斜月》
5 . 此封书唯有情知此意：单圈是奴家，双圈是你。诉不尽的苦，一溜圈儿圈下去。
6 . 《说说心里话》是人教版语文四年级下册第二单元的习作训练。本次作文评改教学内容在四年级二个班分别试教过，总体教学效果比较好，但也遇到了一些问题，有的是由于班情不同引起的，有的是教学时没有注意到的地方，为使这个课在日后的教学实践中日臻完善，特在此将课堂教学进行反思。
7 . [全文]
8 . 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。
9 . 老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
10 . 云中谁寄锦书来?雁字回时，月满西楼。