文中画横线的句子是谁说的（文中画横线的句子指什么）
文中画横线的句子是谁说的【一】
1 . 她夸张的嚷嚷：“没天理，画的那么好，教给我秘诀吧”。转而，她直视我的眼睛，说：“二少，我更爱画画的你”。我全身紧绷，我明白，她在婉转的表达她的爱意，她在含蓄着鼓励我，坚强，要坚强。
2 . 你必然有你选择的因素，甚至这因素大家也无法帮你解决，可是画下句点并不能解决，想像一下当你下辈子又遇上同样问题的时候，难道还要再自杀一次吗？虽然目前大家可能无法立刻帮你解决，但只要故事还没画下句点，你有千万种选择结局的机会，就只要你愿意退出这条死路然后在换别个路就行了。
3 . 与其临渊羡鱼，不如退而结网。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白）
4 . 有些事，明知是错的也要去坚持，因为不甘心；有些人，明知是爱的也要去放弃，因为没结局；有时候，明知路没了却还在前行，因为习惯了。
5 . 不辞艰险出夔门，救国图强一片心;莫谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。——吴玉章
6 . 渲染气氛烘托人物形象（或人物感情）点明中心（揭示主旨）突出主题（深化中心）
7 . 自她来到我身边后来就没有再离开，我们在一起的时间是多久了呢，久到让我到现在看来那就是我的一生。白天，她推着我踏遍山间的每一条羊肠小道，那些美丽的大石头都被她写上了我们的名字。她的头上带着我编织的花环，与她在阳光下相映成辉。她说，那是属于我们的三生石，让我们在此世相爱，还要许下情，定三生。那煞有其事的模样让我爱怜不已。晚上，我坐在书桌旁画画，她研墨。她常常说很多话，唧唧喳喳的在我身旁转来转去。以前画山画鸟画树木，很空洞。而现在，作画每一幅都是她，英姿活泼安静可爱含羞，她的每一面我都想留在纸上。
8 . ②我想，他们一定要用石子扔我，便赶快下树，拾了好多石子，把几个口袋都塞满，
9 . ③针对文章结尾设置的“……有什么作用”一类的问题该怎样回答？
10 . 半夜月色朦胧，起身绕阶行，天愈冷，她在客房住的可还习惯？想去看看她。房前，听到她的声音，压抑且又激动，“你们不要干涉我的恋爱，这是我的自由……是吗？我不后悔。不管他怎么样，我都会一直爱他……说了，我知道自己在做什么不行，我不离开！你们来了也无用！……断绝？，你这么说？……”。一桶冷水浇醒了我，突然发现，关于的抗争，我是这样的无能为力。
文中画横线的句子是谁说的【二】
1 . 为什么要自己画下自己人生的句点，有千万种理由，功课失业忧郁症负债感情等等，无可厚非的是你真的可以选择自己画下句点。如果你真要做，就算是神也救不了你，可是若你能在要画下句点以前先搁着它，然后先给的逗点让自己休息去思考去再次选择甚至不做选择就先停止也行，至少你又给自己一次新的选择了。
2 . 古今来许多世家，无非积德；天地间第一人品，还是读书。
3 . 对上文（或全文）：照应上文首尾呼应总结上文（或全文）；
4 . 位卑未敢忘忧国。——陆游《病起书怀》
5 . 老是把自己当作珍珠/就时时有被埋没的痛苦//把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条道路（鲁藜《泥土》）
6 . 有的人活着/他已经死了/有的人死了/他还活着（《有的人》藏克家）
7 . 不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美（《飞鸟集》泰戈尔）
8 . 不敢去面对她，我回到房里打开手机颤抖着输入“丫头，告诉我，你爱吗？”那边很快回了信息“很喜欢啊，孩子是爱情的延续，是爱情的升华，是爱情的结晶啊”。握着手机，第一次发现原来呼吸是那么难。孩子，每一个孩子都是上天送给父母粉雕玉琢的，可是，丫头，我给不了你。拖着这一副残躯，我拿什么去爱你？
9 . ——前言。
10 . 【二】
文中画横线的句子是谁说的【三】
1 . 皇帝也认出了他，想再考验考验他，遂又拿出摆摊时卖的那幅画问他：“你认为这幅画值多少钱？”
2 . 句子在文中的作用，一般从两个方面进行回答：
3 . 答案解析：
4 . 评价赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色语言特色，如用了什么修辞手法表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密……再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受启迪教育……
5 . 理解划线语句语段的作用，要从三方面考虑。
6 . 但得众生皆得饱，不辞羸病臣残阳。——李纲《病牛》
7 . ①我喜欢他们那么有趣快乐和睦地玩我没有见过的各种游戏，喜欢他们相互关心，
8 . 对上下文：承上启下（过渡）。点题推动情节发展
9 . 关键句子主要包括五个方面：
10 . 之后，年轻人在科举考试中高中，到朝廷面圣。他吃惊地发现，当朝皇帝就是那个摆摊卖画的人。他有所不知，皇帝卖画只是装样子，真实目的是在微服私访。
文中画横线的句子是谁说的【四】
1 . “所以，我来找你了啊”，她双手背在后面一蹦一跳的走过来，调皮的眨着眼睛，小脸冻的通红，眉毛上挂着雪，想必在路上逗留了很久。她围绕着我转了一圈，站在我身后，胳膊圈起我，像以前我开车一样，她不坐前座，非得跑到我驾驶座后座，爱把两条胳膊挂在我的脖子上，圈起我。她呼出的气喷在我的耳边上，痒痒的。想用手搔搔，却被她抓住，十指相扣。
2 . 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
3 . ②针对文章中间内容设置的“……有什么作用”一类的问题该怎样回答？
4 . 自杀只是让你的人生提早结束，你不会再有选择的机会，也不会再有看到人世间美好的机会。一定是超级黑暗的遭遇才会让你有要结束的念头或行为，只是结束真的是结束吗？你所珍惜的人事物是永远的跟你分离（无论你多爱），珍惜你的人也因为你的离去而开始一段痛苦又黑暗的遭遇，这也是你所想要的吗？
5 . 独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。
6 . ——林则徐《赴戍登程口占示家人》
7 . 祖国如有难，汝应作前锋。——陈毅
8 . 具体句段的作用
9 . 如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了（《飞鸟集》泰戈尔）
10 . 白骨露于野，千里无鸡鸣。——曹操《蒿里行》
文中画横线的句子是谁说的【五】
1 . ——鲁迅
2 . 【四】
3 . 捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》
4 . A开篇点题；B为后文设伏笔C作铺垫；D深化中心；E点明主旨（画龙点睛）；F衬托；G渲染；H呼应照应；I对比；J象征；K先抑后扬；L预示性作用等特点。
5 . 英勇非无泪，不洒敌人前。男儿七尺躯，愿为祖国捐。——陈辉
6 . 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
7 . 小草呀，你的足步虽小，但是你拥有你足下的土地（《飞鸟集》泰戈尔）
8 . 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。（鲁迅《纪念刘和珍君》）
9 . 墙角的花/你孤芳自赏时/天地便小了（《繁星》冰心）
10 . 水至清则无鱼，人至清则无徒。（韩非子）居高声自远，非是藉秋风。（虞世南）
文中画横线的句子是谁说的【六】
1 . 三是从内容上，作用常有：
2 . 身既死兮神以灵，子魂魄兮为鬼雄。——屈原《国殇》
3 . ．联系上下文，回答问题。（分）
5 . ①试题中针对文章开头设置的“……有什么作用”类的问题该怎样回答？
6 . 月儿弯弯照九州，几家欢乐几家愁。——杨万里《竹枝词》
7 . 句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
8 . 句中用了关联词“虽然……但是……”，这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。
9 . 归纳：文章的结尾非常重要，其作用往往是或照应题目开头，或拓宽内容，或总结全文，或点明主旨，或深化主题等。
10 . 中华儿女多奇志，不爱红装爱武装。
文中画横线的句子是谁说的【七】
1 . 朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫《自京赴奉先咏怀五百字》
2 . 忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦；奔波是一种快乐，让我们真实的感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。
3 . 情节链接：父亲过世后，“我”一直住在外祖父家……我们钻进仓库遮檐下的那架旧雪橇里，互相打量着，交谈了很久。
4 . 读书本意在元元。——陆游《读书》
5 . 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
6 . 对下文：引起下文，打下伏笔作铺垫;
7 . 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中（郑思肖）落红不是无情物，化作春泥更护花（龚自珍）
8 . 温存的一笔一划，丹青留下亘古的思念。望着，迷茫地望着，温柔漫上我的眉梢，纠缠我的眼角，却不自知。忽然有风吹进来，不大，却掀起了那一摞的宣纸。慌忙去追，一个不慎却从轮椅上摔下来，人倒下来，正好捂住了正要逃跑的纸，狼狈的趴在地上，一头华发散落在地上。嘴角笑起来，呵。摔了又怎么样，双腿早已经感觉不到疼痛。少年白头又怎样，她不会再来抚摸着。低眼，地上出现了两滴小水汪。
9 . 就如现在，我这一枕青丝，为谁着了雪？
10 . 爸妈交代完管大伯了一会就离开了，他们要很多的事情要做。大伯大步流星的走到我的身边，单膝着地眉毛拧在一起，平视着我，一手扶着轮椅，一张嘴想说什么，眼泪就掉下来，哽咽着，“儿啊，怎么这样……只不过离开这里一阵子就变成这样……”，“放心，以后有……有大伯照顾你”，我微笑着把头低下来靠在大伯的肩上“大伯，我想你了，想大娘，再也不要回到那里，那时好怕……我好怕。现在我好多了，我现在没关系的”。我慢慢拍着他的后背，试图抚慰他的情绪。