句子主干是由什么组成（什么是句子的主干和分支）

句子主干是由什么组成【一】

1 . 小明有鸡蛋过敏症，一吃鸡蛋就起红疹。

2 . 细细的春雨就像春姑娘纺出的线一样。

3 . 一提到美食，我就情不自禁。

4 . 春天是一个生机勃勃，万物复苏，姹紫嫣红的季节。(

5 . 我一回家就开始写作业。

6 . 春天来了，处处姹紫嫣红，花儿们争先恐后的开放着。

7 . 我一看到别人有困难就去帮助他（她）。

8 . 她一听到这消息就立即离开了。

9 . 笑眯眯的眼睛像明月

10 . 盛唐的风吹拂大地，庭院深深，繁花怒放，姹紫嫣红，花团锦簇。唐时的风，唐时的人，襟飘带舞。人面桃花相映红，繁花和佳人才子，构成了大唐最美的一幅画，美不胜收，

句子主干是由什么组成【二】

1 . 他一听到这个消息就逃跑了。

2 . 敌人一出现，我们就发起了攻击。

3 . 小沈阳一出场，就把大家逗得哈哈大笑。

4 . 例．市政府还计划建造一批水循环利用工厂。

5 . 我国现代著名记者编辑和政论家邹韬奋就是以三角形知识结构的方式来读书的。

6 . 主语谓语宾语的中心词是并列结构的，要把整个并列结构找出。

7 . 花园里，姹紫嫣红的花朵大部分都盛开了，真好看。

8 . 这些小动物们，一看到老虎走过来，就一下子散开了，跑得无影无踪。

9 . 特点：A经常由名词代词名词性短语充当。B一般表示谓语“怎么样”或“是什么”。

10 . 春天是一只快乐的小鸟，让世界充满活力;

句子主干是由什么组成【三】

1 . 春天是位魔法师，她融化了冰雪，让小草破土而出。

2 . 例在中国，有些人用面粉做面包。

3 . 我放学一回家就写作业。

4 . 春天像位爱美的姑娘，让世界姹紫嫣红。

5 . 最古老的（定语）

6 . 例精心准备的中餐既可口又好看。

7 . 我一回到家，就开始学习。

8 . 她一听到这坏消息就悲伤起来。

9 . 只（数量词修饰大熊猫）

10 . 判断下列句子的主干划得正确与否,对“√”,错“×”

句子主干是由什么组成【四】

1 . 三角形知识结构的人，其知识积累形态成上尖上宽形，是阅读广泛知识面广而且对一门学科的掌握得非常精深，足以超出他人的读书类型。有一则谚语讲得好："聪明人接触所有的知识，但他是精通一门来认识世界。"三角形知识结构的读书人就是"接触所有的知识"以"精通一门来认识世界"的典型。

2 . 主干：我看见他来了。

3 . 特点：A经常由动词形容词充当。B一般表示主语“怎么样”或“是什么”。

4 . 一想到诡异的地理事件，我就迫不及待的冲进图书馆，想要查个明白。

5 . 走近植物园，哇，一片花团锦簇，姹紫嫣红，各式各样的花儿争奇斗妍，让从没来过植物园的表妹应接不暇，看着她兴奋的样子，我不禁莞尔一笑。

6 . 主干：市政府计划建造工厂

7 . 春天，花园里姹紫嫣红，芳香四溢。

8 . 我们一走开，这次任务就失败了。

9 . 主干：有些人做面包

10 . 主谓宾是另一种常见的句子主干结构。它由动作的发起者+动作+动作对象组成。例如“猫（主语）捉（谓语）老鼠（宾语）”。

句子主干是由什么组成【五】

1 . 任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都有是花团锦簇，姹紫嫣红。

2 . 最终译文：Thereisevenasayingthat"evenacleverhousewifecannotcookamealwithoutrice"

3 . 云南丽江的每家客栈阳台上的鲜花盆盆花团锦簇。姹紫嫣红，煞是好看。

4 . 邹韬奋上中学的时候，学校国语课主要讲的还是古文。他求知欲望很强，不满足于课堂上老师所教的几篇范文，于是把清人编的厚厚的七十五卷的《古文词类篡》及《经史百家杂抄》和唐宋八大家个人的文集统统搜罗来，从头至尾地看。这中间，他发现自己比较喜欢的文章，就再看第二遍;非常喜爱的，就读上第三遍;最最喜欢的文章，就专门挑出来，有的还抄在本子上，一有空就反反复复地读。

5 . 添加其他成分：精心准备的（定语）

6 . 符号：中括号[]。

7 . 从一开始他就坚决反对这项计划。

8 . 所谓主系表，就是指句子由主语+系动词+表语组成。例如“我（主语）是（系动词）帅哥（表语）”。在中文中，系动词经常省略，例如：“本喵的身材（主语）（这里省略了系动词‘是’）美如画（表语）”。

9 . 春天一到，百花怒放，顷刻间姹紫嫣红。

10 . 他们一听到这个好消息就非常高兴。

句子主干是由什么组成【六】

1 . 他一遇到那题就问老师。

2 . 飞驰的汽车像一阵风似的,从我们身边掠过。

3 . 他这个人性子很急，属于那种一点就着的那种人。大家可别激怒他。

4 . 他一做错事就会觉得很尴尬。

5 . 确立英文主干：Thereare（有）+giantpandas

6 . 一想到过去，他的良心上就感到刺痛。

7 . 按照邹韬奋这种方法读书，所读的书被分置在三个不同的层次上：第一个层次是浏览，在浏览中发现必须再看一遍的书或一部分书的若干章节;第二个层次是略读，在略读中找出自己必须反复精读的书或一部分的若干章节;第三个层次是精读，即反复研读由前两个层次择取出来的自己"最喜欢"的书或章节。

8 . 定义：表示谓语动词的涉及对象的语言单位。

9 . 碰到有否定词“不没没有”等的句子要把否定词保留在句子主干中。

10 . 这样，读书的时候，便不再不分良莠，平均用力;而是在广泛博览群书的基础上，精读最重要最有分量的精华部分。所读的书，经过层层筛选，层层精练，形成了一种"三角式"的积累。最底下的一层最大，是一次性浏览的;第二层小些，读的比第一层精些;第三层第四层更小，而读得也更精。越往上，书的数量越少，重读的遍数则相相应越多。