想找个人说说从哪里说（想找个人聊聊天说说心里话怎么找）
想找个人说说从哪里说【一】
1 . 愿睡过去永不醒来。
2 . 在这个飘渺不定的人世间，谁又分得清什么是真？什么是假？什么是错？什么是对？让我们一起勇敢面对吧。好吗？
3 . 有些风景，如果你不站在高处，你永远体会不到它的魅力；有些路，如果你不去启程，你永远不知道它是多么的美丽。在最平凡的生活里，谦卑和努力。总有一天，你会站在最亮的地方，活成自己曾经渴望的模样。愿新的一天遇见更好的自己！早安！
4 . 哪家的名门之后啊，你爹是天蓬元帅啊！
5 . 远方的情人，我不追究以前，也不期待永远。认识你是我一生的错误，爱上你是我一生的幸福。今生无悔！
6 . 有时候，反反复复的只听一首歌，只因为歌唱的像极了我和你的故事。
7 . 或许，转身是为了忘却，可是，转过身，却发觉，有一种撕心裂肺叫做思念。
8 . 我说的我不爱你，跟你说的你很爱我一样，都是谎话。
9 . 为什么相爱的人不能在一起？
10 . 常常想着给你惊喜，让你快乐。
想找个人说说从哪里说【二】
1 . 有些人认真的让你心疼，有些人欠扁的让你牙疼。
2 . 夜晚的宁静是美好的，有自己的陪伴是幸福的，有自己的照顾是贴心的，生活对我来说，永远都是有意义的！
3 . 微风吹过了我的脸勾起了我对你的思念每当想起你的时候我抬头望着天空希望能看到你那熟悉的脸孔。
4 . 你要时常唱歌给我听，随便唱什么都好，只要是你唱的，最好让我在你的歌声中入睡。
5 . 相逢太短不等茶水凉，你扔下的习惯还顽强活在我身上。
6 . 我爱你我爱你我爱你我爱你我爱你我爱你我爱你我爱你我爱你我爱你我爱你我爱你我爱你我爱你塞北的雪。对不起，卡带了。
7 . 请不要欺骗善良的女孩，这个世界上，善良的女孩太少。
8 . 凡世的喧嚣和晶莹，世俗的快活和幸福，犹如清澈的溪涧，在风里，在我面前，汨汨而过，暖和犹如泉水一样涌出来，我不奢望，我只有你快乐，不要哀伤。
9 . 毋庸质疑的是我爱你。
10 . 当你读这讯息你已欠我一个拥抱。删除欠我一个吻。储存欠我一个约会。回复你欠我全部。要是不回复你就是我的情人。
想找个人说说从哪里说【三】
1 . 我不害怕孤单，因为我一直都是一个人。
2 . 我不屑与任何一个人去争。爱我的，不用争。不爱的，争来也没用。任何事情，总有答案。与其烦恼，不如顺其自然。
3 . 见不到你的时候，心里有好多话想和你说，你在身边时，觉得得静静地靠着你，即使不说话，也很好。
4 . 不是不想说，只是无力诉说，不是不想爱，只是不能勇敢爱。
5 . 总要经历过一些背叛一些心酸才能在最后把人心看明白。
6 . 不要太花心。
7 . 让如何你擦去那最美的开始。相处久了，心有些安逸，此时彼此的要求却更多了，于是发现对方的不好，开始失望了，最后绝望。可是你知道吗？那不是本来的我，我有颗想带你飞的心，只是它还没长出翅膀，再给它一次机会吧。
8 . 我们答应对方的每一件事都要尽量做到。
9 . 喜欢你充满关爱的称我小孩，但不是只把我当成追求你的小孩，我要成为你的爱人，成为和你共度一生的人。对爱人说晚安的说说。
10 . 每年陪你回家乡给祖母扫墓，我要亲自拔掉坟前的杂草，向她讲述我们之间发生的趣事，让她老人家在九泉之下为你开心。
想找个人说说从哪里说【四】
1 . 我生或死，你都不再是我甘愿沉溺于无期的海。
2 . 我们要怀有一种健康而活泼的心情，善待自己的生命！要用自己的热情去呵护，去浇灌自己的生命！要用坚强的信念告慰自己，即使生活的道路困难重重，也要微笑面对，从容走过。
3 . 一个人孤单地降落，拥挤得只剩下寂寞。
4 . 一个看起来勇敢骄傲，恣意妄行的人，其实质上往往不是那么回事。真正的战士是内收而自控的
5 . 我是一个没有吃过苦的孩子，但为了你我什么苦都能吃。
6 . 弥漫着寂寞旳天空，放映着我们的过去。
7 . 总之，口语交际能力要在双向互动的语言实践中得到具体的落实，在情境的创设，动态的交流中，不仅可以培养学生的听说能力，而且在不断的归纳体验中发展思维，提高学生思维的横向与纵向的联系，进一步培养学生的创新精神，使学生的综合素质得到提高。同时，我们也应该认识到，日常生活是学生运用口语最广泛最频繁的领域，新大纲强调，教师“要鼓励学生在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力”。学生口语交际能力真正得到培养必须依赖于社会实践，而形成口语交际能力后，最终又要走向社会，所以我们一定要把口语交际能力的培养与社会实践结合起来进行。
8 . 有些思念，怎么也放不下；有些爱，怎么也断不了；有些再遇，怎么也潇洒不来。人生的各种羁绊，不都是这样吗？斩断旧的，又有新的。
9 . 最困难的时刻也许就是拐点的开始，改变一下思维方式就可能迎来转机。以平常心看世界，花开花谢都是风景。晚安，朋友！
10 . 怎么舍得失去你，让你难过，分手了，我的心好痛好痛。