陶行知有哪些名言（陶行知的十大名言摘抄）

陶行知有哪些名言【一】

1 . 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

2 . 教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

3 . 手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。

4 . 与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

5 . 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

6 . 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

7 . 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的`小学生。——陶行知

8 . 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——陶行知

9 . 手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

10 . “因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”

陶行知有哪些名言【二】

1 . 我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

2 . 让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。

3 . 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

4 . 教师的职务是&#;千教万教，教人求真&#;;学生的职务是&#;千学万学，学做真人&#;

5 . 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

6 . ●事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

7 . 要解放孩子的头脑双手脚空间时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

8 . 要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。——陶行知

9 . 民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生;学以明生，团以保生。他应该是健康科学艺术劳动与民主组成之和谐的生活，即和谐的教育。

10 . “教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

陶行知有哪些名言【三】

1 . 所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。

2 . (二悟根据孩子们的一般的智力，透过启发性的普通教育，我们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解，对人生各方面的关系和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。

3 . 学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力，简直可以关门。

4 . “智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

5 . 教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

6 . 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

7 . 生不应该专教书，他的责任是教人做人;学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”——

8 . 我们深信教育是国家万年根本大计。

9 . 人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

10 . 在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

陶行知有哪些名言【四】

1 . 要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

2 . 生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

3 . 智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为&#;天下之达德&#;，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。

4 . 手和脑在一块儿干，是创造教育的开始；手脑双全，是创造教育的目的。

5 . 中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论，以不读书为可耻。——陶行知

6 . 失败是成功之母，奋斗是成功之父。

7 . 仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”

8 . 我们要教人，不但要教人知其然，而且要教人知其所以然。

9 . 捧着一颗心来，不带半根草去。

10 . 我们深化教育是国家万年根本大计。我们深信教育应当培植出活力，使学生向上长。我们深信教育应当把环境的阻力化为助力。我们深信师生共生活，共甘苦，为最好的教育。我们深信教师应当以身作则。我们深信教师应当学而不厌，才能诲人不倦。我们深信教卿应当运用困难，以发展思想及奋斗精神。我们深信教师应当做人民的朋友。我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。

陶行知有哪些名言【五】

1 . 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

2 . 行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。

3 . 真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

4 . 教育是立国之本

5 . 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

6 . 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。(wwwlzcn一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。

7 . 你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年的小学生。——陶行知

8 . 你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的能力，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。

9 . ●我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

10 . 好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知