1 . 人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。——陶行知
2 . 教育不能创造什么,但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
3 . 手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。
4 . 与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识,不如给他们几把锁匙,使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。
5 . 要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知
6 . 好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。
7 . 你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分,才认识他们是你当年的`小学生。——陶行知
8 . 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——陶行知
9 . 手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知
10 . “因为道德是做人的根本。根本一坏,纵然使你有一些学问和本领,也无甚用处。”
1 . 我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。——陶行知
2 . 让学生走上创造之路,手脑并用,劳力上劳心,这需要六大解放:一解放眼睛,二解放双手,三解放头脑,四解放嘴,王解放空间,六解放时间。
3 . 我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。
4 . 教师的职务是千教万教,教人求真;学生的职务是千学万学,学做真人
5 . 好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知
6 . ●事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。
7 . 要解放孩子的头脑双手脚空间时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知
8 . 要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。——陶行知
9 . 民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生;学以明生,团以保生。他应该是健康科学艺术劳动与民主组成之和谐的生活,即和谐的教育。
10 . “教师的职务是‘千教万教,教人求真’;学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”
1 . 所谓健全人格须包括:私德为立身之本,公德为服务社会国家之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。
2 . (二悟根据孩子们的一般的智力,透过启发性的普通教育,我们培养和指导他们对特殊活动取得更深的了解,对人生各方面的关系和宇宙人类的历史的发展取得更广的认识。
3 . 学校是为社会设立的。学校没有改造社会的能力,简直可以关门。
4 . “智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
5 . 教育中要防止两种不同的倾向:一种是将教与学的界限完全泯除,否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教,不问学生兴趣,不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划,随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知
6 . 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。
7 . 生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。”——
8 . 我们深信教育是国家万年根本大计。
9 . 人像树木一样,要使他们尽量长上去,不能勉强都长得一样高,应当是:立脚点上求平等,于出头处谋自由。
10 . 在劳力上劳心,是一切发明之母。事事在劳力上劳心,变可得事物之真理。
1 . 要想学生好学,必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。
2 . 生活工作学习倘使都能自动,则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养,使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动,而不是自发的行动。自觉的行动,需要适当的培养而后可以实现。——陶行知
3 . 智仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为天下之达德,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。
4 . 手和脑在一块儿干,是创造教育的开始;手脑双全,是创造教育的目的。
5 . 中国人几千年历史传下来的观念,都最看重读书,看重读书人,但还未以不读书,不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。现在急需造成一种舆论,以不读书为可耻。——陶行知
6 . 失败是成功之母,奋斗是成功之父。
7 . 仁勇三者是中国重要的精神遗产,过去它被认为‘天下之达德’,今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”
8 . 我们要教人,不但要教人知其然,而且要教人知其所以然。
9 . 捧着一颗心来,不带半根草去。
10 . 我们深化教育是国家万年根本大计。我们深信教育应当培植出活力,使学生向上长。我们深信教育应当把环境的阻力化为助力。我们深信师生共生活,共甘苦,为最好的教育。我们深信教师应当以身作则。我们深信教师应当学而不厌,才能诲人不倦。我们深信教卿应当运用困难,以发展思想及奋斗精神。我们深信教师应当做人民的朋友。我仍深信如果全国教师对于儿重教育都有鞠躬尽瘁死而后己的决心,必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
1 . 培养教育人和种花木一样,首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥浇水和培养教育,这叫“因材施教”。——陶行知
2 . 行动是老子,知识是儿子,创造是孙子。
3 . 真教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来,才能打动心灵的深处。
4 . 教育是立国之本
5 . 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。
6 . 集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理正常发展的必需。(wwwlzcn一个不能获得这种正常发展的儿童,可能终其身只是一个悲剧。
7 . 你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分,才认识他们是你当年的小学生。——陶行知
8 . 你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教,你便不知道他的环境,不知道他的能力,不知道他的需要,那么,你就有天大的本事也不能教导他。
9 . ●我们要活的书,不要死的书;要真的书,不要假的书;要动的书,不要静的书;要用的书,不要读的书。总起来说,我们要以生活为中心的教学做指导,不要以文字为中心的教科书。
10 . 好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。——陶行知
© 2022 uuwtq.com,All Rights Reserved.