写句子运用的修辞手法（用修辞的手法让句子更生动）
写句子运用的修辞手法【一】
1 . 谎言是一只心灵的蛀虫，将人的心蛀得面目全非;谎言是一个深深的泥潭，让人深陷其中无法自拔;谎言是一个无尽的黑洞，让人坠入罪恶的深渊万劫不复。
2 . 纪昌学射，是勤;王冕“挂角”，是勤;李白“铁杵磨成针”，也是勤。
3 . 难道不是吗？
4 . 苍蝇和蜘蛛都淹没在老松树黄色的泪珠里。(比喻
5 . 爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
6 . 地球难道不是圆的吗？
7 . 孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地飘浮在碧水之上。
8 . 少年闰土是一个“十一二岁的少年”，“我”第一次和他见面，闰土“正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套个明晃晃的银项圈”。二十年后，“我”回到故乡，再见闰土时，他“先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹”，“他头上是一顶旧毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着”，“那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
9 . 秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来,又悄无声息地走开。
10 . 那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
写句子运用的修辞手法【二】
1 . 爱读书，是一种美德。读书，使人思维活跃，聪颖智慧;读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅;读书，使人目光远大，志存高远;读书，使入思想插上翅膀，感情绽开花蕾。
2 . 秋天迈着沉稳的脚步，缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。
3 . 油蛉在这里低唱，蟋蟀在这里弹琴
4 . 太阳象火球一般炙烤着大地。
5 . ２每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。（拟人）
6 . 水是野的，索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
7 . 您说这比山还高比海海深的情谊，我们怎么能忘记？（反问）
8 . 你觉得有问题吗
9 . 仲夏夜，清风徐徐吹来，明月追赶晚霞，早早爬过山头，挂在中天，那月光似乎带着一股清凉，驱赶着酷日留下的余热。
10 . 风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。
写句子运用的修辞手法【三】
1 . 宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。
2 . 浪费时间难道不就是浪费生命的表现吗？
3 . 在我的后园，可以看见墙外有两株树，一株是枣树，还有一株也是枣树。
4 . 杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠
5 . 我千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗？
6 . 风是调皮的，一会把那朵悠闲的云赶得满天跑，还不断变化她的面具，一会儿卷起地上的落叶，让她们打着旋舞蹈。
7 . 芦苇，一片片，一蔟蔟，远看犹如一朵朵绿色的轻云在地平线上飘拂着，给乡村平添了一道风景。（比喻）
8 . 没有理想，人生就如荒漠，没有生气；没有理想，人生就如黑夜，没有光明；没有理想，人生就如迷宫，没有方向。
9 . 每一根柱子都在颤动，都在歌唱，都在演奏。(夸张。
10 . 东方天边的彩霞时刻在变幻，如霜枫，如榴火，如玛瑙，如琥珀。
写句子运用的修辞手法【四】
1 . 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰一道橘黄一道血红一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
2 . 船头飞溅起的浪花，吟唱著欢乐的歌儿。
3 . 星星像一双明亮的眼睛在夜空中照耀。
4 . 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏；春天就像出生的婴儿，娇小可爱。
5 . 书是全世界的营养品。我们现在就是一棵等着吸收营养的小苗，只有读书，丰富课外知识，才能吸收营养，长成参天大树。当然，读书可以使人增长知识，但开卷只是在有益的条件下，而不是随便什么书都可以。汉代刘向曾说过：‘书犹药也，善读之可医愚。’书既然是药，就备有两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，可以置人于死地。这不是开卷未必有益吗？
6 . 鸣蝉在树叶里长吟
7 . 秋天到了，树上金红的果子露出了笑脸，她在向着我们点头微笑。
8 . 这么远，箭哪能射得到呢？
9 . 有这样的可能吗？
10 . 难道你认为没有这样一回事
写句子运用的修辞手法【五】
1 . 微风柔和地吹，柔和地爱抚我的面孔。
2 . 这潮湿冰冷的地面，怎么能睡呢？
3 . 我千千万万个普通人，不是正是这样的野花吗
4 . 夜空中的小星星眨着眼睛，似乎对你微笑。
5 . 两袖清风是廉者的幸福，生意兴隆是商人的幸福，惩恶锄奸是侠士的幸福，品学兼优是学生的幸福，扶危济困是善人的幸福，春种秋收是农人的幸福。
6 . 小鸟好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻）
7 . 山风梳理着他蓬乱的头发。（拟人）
8 . 读一本好书等于和许多高尚的人谈话。
9 . 天空中出现了一道彩虹，宛如一座彩桥悬在上空。
10 . 顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。
写句子运用的修辞手法【六】
1 . 她还没有端酒怀，就醉了。
2 . 在阳光下，一片青松的边沿，闪动着白桦的银裙，不像海边上的浪花吗？（拟人）
3 . 人难道可以没有一点精神吗
4 . 一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。
5 . 教室里静得连根针掉在地上也听得到。
6 . 道旁的草地上长着一簇簇蒲公英，伞形的小白花球，随风散落。
7 . 难道你认为有人比爱因斯坦更伟大吗
8 . 关爱是一个眼神，给学生无声的祝福；关爱是一缕青风，给学生身心的舒畅；关爱是一场春雨，给学生心田的滋润；关爱是一句问侯，给学生春天的温暖。
9 . 月亮一露面，满天的星星惊散了。
10 . 一本好书就是一个好社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。
写句子运用的修辞手法【七】
1 . 当春风刚刚吹谢雪花，故乡的芦苇就迫不及待地从泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋。（拟人）
2 . 这样有问题吗？
3 . １桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中。（比喻排比）
4 . 玉盘似的明月高挂在淡蓝色的天空中，月光像流水一样泻下来，大地一片银白色。
5 . 真理它却不会弯腰。
6 . 真理它却不会弯腰
7 . 阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
8 . 有理走遍天下，无理寸步难行。（对偶）
9 . 在那天边隐约闪亮的不就是黄河？那在山脚缠绕不断的自然是汶河；那拱卫在泰山膝盖下的无数小馒头，却是沮涞山等著名的山岭。
10 . 蒲公英的朵朵黄花开得绚丽烂漫——小巧，娇嫩，好像是一些雏鸡，它们扑动着，欢笑着，显得那么亲切可爱。
写句子运用的修辞手法【八】
1 . 杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。
2 . 普通的老师在教学生的时候，都力求踏踏实实地把知识传递下去，采用明白易懂的语言，甚至反复讲解，直至学生用勉强的表情说“我懂了”。可是我们看古时候老子是怎样教学生的？孔子向老子请教，老子什么都没说，只是伸伸舌头，孔子就能领悟，得出以柔克刚的道理，这玄之又玄的教学方法在今天看来非常不可思议，可为什么教学效果这样好呢？恐怕还是名师高徒的关系。
3 . 农民在土地承包合同上印下的第一个手印，中华大地上崛起的第一个特区，商品经济大潮中站起的第一个私人企业家……这些“一”开初虽是弱小的，但却是一个伟大创举的开端，一个伟大变革的起始。
4 . 杭州的西湖难道不像一颗光彩夺目的明珠？
5 . 它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。
6 . 这不是伟大的奇观么？（反问）
7 . 在群众的呼喝声中，那个恶霸夹着尾巴逃跑了。
8 . 难道你觉得自己对吗
9 . 我们怎么容忍破坏纪律的人和事
10 . 夜空中的小星星顽皮地眨着眼睛。