识字课堂文案介绍（快乐识字课程文案）

识字课堂文案介绍【一】

1 . 上节作文课，老师教大家做了一个小游戏，这节课孙老师又会出什么新花样呢？铃声响过后，孙老师让两位同学抱来了一条可爱的小黄狗，同学们的眼中充满疑惑的目光，我心中画着一个大大的问号，抱来一条小狗到底干什么呢？

2 . 要让学生成为学习的主人，先让学生成为课堂的主人。

3 . (播放乐曲，教师范读

4 . 目标：多学多问多思考，多听多写多动脑！我们小组的每一位同学，都有一双隐形的翅膀，它会带我们飞，飞过失望，并源源不断地给予我们新的希望！天天向上组

5 . 生：不顶用。

6 . 师：谁想把刚才听的过程中感兴趣的字词告诉大家?

7 . 参与就有快乐，自信就能成功。

8 . 在发奖状的时候，老师弯下腰，在我的脸蛋上温柔地亲了一口。啊！原来这最高的奖励是个甜蜜的印章。现在想起来还浑身发暖呢！

9 . 不过，在五班这个集体里，他从没有一丁点儿被人瞧不起的`感觉。反之，他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。

10 . 口号：参与就能行，争争就能赢！%的努力加%的勤奋等于成功！

识字课堂文案介绍【二】

1 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(女娲你真勇敢

2 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(你这种不怕危险的精神我真佩服

3 . 把握时机，成就梦想;动感课堂，我要飞翔。

4 . 【教学重点】

5 . 生：……(着急

6 . 对老师充满希望的学生是没有希望的学生。

7 . 开始很不熟练，一个字母往往要找好久，不是按错了“上档键”，就是忘了“空格”。

8 . 大家一瞧，它拼出来的句子是孩子是我们好。

9 . 【教学难点】

10 . 我的霸气无人敌，快乐课堂我称帝。

识字课堂文案介绍【三】

1 . 预习的差异决定成绩的优劣。

2 . 让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。

3 . 长颈鹿老师见了，微笑着点点头说：小狐狸很聪明，这块糖送给你吧！

4 . (齐读

5 . 把希望寄托于课堂，把希望寄托于学生。

6 . 生：“女娲难过极了。”

7 . 上午，许多老师到我班听穆老师上课。上课了，老师有点不像往常那样自如，满脸通红，声音发抖。看看老师的样子，我也紧张了，不敢举手发言。但想到老师说的话：“看谁上课发言多。”我只好壮着胆子举手发言。可是，我连举了四五次手，老师也不喊我发言。我有些急了，把手举得高高的，两眼直盯住老师，老师好像看出了我的心思，就喊我发言。我刚站起来，心就枰评直跳，脸上滚烫，把话全忘了，一个字也答不上。老师叫我坐下，我心里真不是滋味，只怪自己胆子小。

8 . 生：她跑到山上，去寻找补天用的五彩石，她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。

9 . (教师适时点评字音

10 . 目标：我们要用实力证明自己，用勤奋改变自己，争取第一，让进取心感染大家，让爱心散播每个小组，让温馨温暖你我心扉，共同努力！奋起上进组

识字课堂文案介绍【四】

1 . 师：出现这样的情景“可怕”吗?

2 . 口号：拥有一颗上进的心，才能取得成功！从哪里摔倒，就从哪里爬起来！

3 . 我们的手像小树林一样竖了起来。

4 . 沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。

5 . “三步六段”的三个重要标志：体验性学习，激励性评价即时化管理。

6 . 课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践。

7 . 我的课堂我主讲。

8 . 在阅读中感受故事的神奇。

9 . “同学们回答得都很好！”王老师高兴地说你们都是祖国的小树苗，你们都愿意快快长大吗？”“愿意！”同学们异口同声地回答。“我希望你们能早日成为祖国的栋梁，我更愿意像给小树修枝剪叶那样帮助你们健康成长，欢迎吗？”“欢迎！”晓阳回答得尤其响亮。王老师和蔼可亲地说今天，晓阳上课有进步，能积极举手回答问题，但不能一边举手一边抢着说。不守纪律的坏习惯，就像小树上长的疯杈，应该及时地剪掉。”晓阳看看老师，不好意思地笑了，同学们也都笑了。

10 . 全员互动激情互动。