1 . 凡在小事上对弄虚作假理持轻率态度的人,在大事上也是不足信的。
2 . 教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
3 . 凡是教师缺乏爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
4 . 记问之学,不足以为人师。——《礼记•学记》
5 . 教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
6 . 立志欲坚不欲锐,成功在久不在速。
7 . 富有臂力的人只能战胜一人;富有知识的人却所向无敌---(苏联
8 . 不要空洞地和不真诚地表扬孩子。
9 . 教也者,长善而救其失者也。——《礼记•学记》
10 . 让孩子从小养成读书的习惯。
1 . 只有爱才能培养孩子。——佚各
2 . 工作中,你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。
3 . 体力劳动对于小孩子来说,不仅是获得一定的技能和技巧,也不仅是进行道德教育,而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感,如果没有这些情感,那末认识世界(包括学习就是不可能的。——(前苏联苏霍姆林斯基《给教育的建议》
4 . 生命因进取而辉煌,青春因高考而壮美。
5 . 谁要是自己还没有发展培养和教育好,他就不能发展培养和教育别人。——第斯多惠
6 . 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。──朱熹
7 . 立志漫长清华园,刻苦方能未明湖。
9 . 运用一分知识,需要十分积累。(伊朗
10 . 允许孩子玩各种废弃物。
1 . 在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。——陶行知
2 . 知识是青年人的最佳的荣誉,老年人最大的慰藉,穷人最宝贵的财产,富人最珍贵的装饰品(第欧根尼
3 . 思想是行动的基础,它把青年拉向一方面去,而生活和利益的实际要求把他们拉向另一方面去,在大多数情况下,生活总是占上风的,于是,大多数受教育的青年人经过了一段热烈的青春迷恋时期之后,就走上了已经踏平的道路,而且渐渐走得习惯了。——柯罗连科
4 . 要成功不需要什么特别的才能,只要把你能做的小事做得好就行了。
5 . 普通人,大量的日子,很显然都在做一些小事,怕小事也做不好,小事也做不到位。
6 . 志向是天才的幼苗,经过热爱劳动的双手培育,在肥田沃土里将成长为粗壮的大树。不热爱劳动,不进行自我教育,志向这棵幼苗也会连根枯死。确定个人志向,选好专业,这是幸福的源泉。——苏霍姆林斯基
7 . 经理人员的管理能力是他在品质知识和经验方面的功能。这三种因素相互作用形成一个特殊的管理方式。(里格斯
8 . 好方法事半功倍,好习惯受益终身。
9 . 举大体而不论小事,务实效而不为虚名。
10 . 学问之根苦,学问之果甜。学问勤中得,富裕俭中来。
1 . 知识,当智慧无力驾驭他时,会像一匹倔犟的马掀翻他的骑手。(弗夸尔斯
2 . 教孩子与各种年龄的成年人自由交往。
3 . 对孩子来说,家庭环境类似母亲的子宫。母亲的子宫是孩子的第一宫殿,家庭环境是孩子的第二宫殿。
4 . 谁能让孩子有主见又懂得妥协,既果敢又懂得顺从,谁就遏住了教育的关键。
5 . 幸福,就在于创造新的生活,就在于改造和重新教育那个已经成了国家主人的社会主义时代的伟大的智慧的人而奋斗。——奥斯特洛夫斯基
6 . 知识是青年人的最佳的荣誉,老年人最大的慰藉,穷人最宝贵的财产,富人最珍贵的装饰品。(第欧根尼
7 . 送饥者一条鱼,只管一天不饿;教他学会捕鱼,能使他永不受饿(斯里兰卡
8 . 志高造就辉煌。
9 . 我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美,珍惜爱护这种美,并用自己的行动使这种美达到应有的高度。——苏霍姆林斯基
10 . 没有体谅和信任,便没有友谊。
1 . 大事化为小事,小事化为没事。
2 . 建设和谐社会,要从建设和谐家庭做起。
3 . 只有受过教育的人才是自由的。——爱比克泰德
4 . 一个人的各种品性之中,德行是第一位的。——洛克
5 . 当咱们步入晚年,知识将是咱们舒适而必要的隐退的去处;如果咱们年轻时不去栽种知识之树,到老就没有乘凉的地方----(切斯特菲尔德
6 . 孩子是在不断改正错误的过程中进步的。
7 . 教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
8 . 最伟大的人不是轻视日常小事的人,而是对这些事情予以缜密的注意并加以改进的人。
9 . 学者的一天比不学无术的人一生还有价值(阿拉伯
10 . ——《左传》
1 . 向孩子说明,他本身已经很可爱,用不着再表现自己。
2 . 言必信,行必果。——孔子
3 . 尽信《书》,则不如无《书》。——孟子
4 . 知识使智慧者更聪明,使愚昧者更愚蠢。(英国
5 . 教学的艺术不在于传授本领,而在于激励唤醒和鼓舞。——德国教育学家第斯多惠
6 . 家长养成合理的行为习惯并留心使孩子学着去做。
7 . ——池田大作
8 . 爱子,教之以义方,弗纳于邪骄奢淫,所自邪也。四者来,宠禄过也。
9 . 知识给世界带来光明,知识给人类增长财富(非洲
10 . 劳动的崇高道德意义还在于,一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
1 . 儿童集体里的舆论力量,完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯
2 . 每一个心理健康的孩子都是向上的,都是热爱学习的,都是具有自信的,这些品质都是孩子成长必备的。——[中]杨广德
3 . ——甘地夫人
4 . 做人要厚道,要严谨。
5 . 父母必须让孩子知道,在成长的道路上,不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦坎坷挫折相伴而来的。——[美]芭贝拉·罗斯
6 . 不因孩子房间里或者桌面上很乱而责骂他,只要这与他的创作活动有关。
7 . 家长应该和孩子一起学习,一起成长,共同进步。
8 . 穷人的孩子早当家,但必须警惕人穷志短。
9 . 勇气使我们抵抗我们所怕的危险和所感的突祸,对于这种四面受敌的人生是很有用的;所以我们最好及早使得儿童具备这种武装,武装愈早愈好。
10 . 求真尚美,砺志笃行。
1 . 一个好的教师,是一个懂得心理学和教育学的人。——(前苏联苏霍姆林斯基
2 . 无论大事还是小事,只要自己是认为办得好的,就坚定地去办,这就是性格。
3 . 掌握好责骂与训斥的方法与技巧,才能达到教育的目的与效果。不当的责罚,不知不觉中会伤害孩子。——[美》唐·艾里姆
4 . 家庭教育的任务,首先是父母教育父母学习。
5 . 守时诚信,勤奋踏实。
6 . ——捷尔任斯基
7 . 我们仅仅指望给孩子们两份永久的遗产:一份是根,一份是翅膀。
8 . 领导学校,首先是教育思想上的领导,其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
9 . 只有受过教育的诚心诚意的人才是有趣味的人,也只有他们才是社会所需要的。这样的人越多,天国来到人间也就越快。——契诃夫育理论所不知道的。我们深信,只有通过有汗水,有老茧和疲乏人的劳动,人的心灵才会变得敏感温柔。通过劳动,人才具有用心灵去认识周围世界的能力。——苏霍姆林斯基
10 . 教师必须具有健康的体魄,农人的身手,科学的头脑,艺术的兴味,改革社会的精神。——陶行知
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