1 . 依据日藏唐本,一些专家认为,名句落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色中,可能是孤雾而不是孤鹜。因为,落霞秋水长天等都是自然景观,冒出来动物孤鹜一词,不那么对仗。此名句,自北宋《文苑英华》本以来,两宋明清,历代官坊诸本均作孤鹜,惟见此日藏唐本作孤雾。雾鹜音近,正伪难分。日藏古本写于唐景龙元年(公元年七月,距王勃《滕王阁诗序》面世不足年,应最接近王勃原著原始面貌。
2 . 本屋(ほんや)书屋(卖书的店
3 . 分手不一定是坏事,证明了那个人不是你的地久天长。
4 . 完美的事业,期望的事业,团队的事业,永久的事业。
5 . 有人说过我是个敢爱敢恨的人,我天真的以为只要勇敢就会看到梦一样的天堂。
6 . 例::この本。:その雑誌。:あの人(ひと。:どの人ですか。
7 . あの那个(远方
8 . 第二课:わたしは学生です
9 . 心事浩茫连广宇,于无声处听惊雷。
10 . 在“ここ”后面起到提示主题的作用。
1 . クラスメート同班同学(classmate
2 . 学長(名)[がくちょう]大学校长
3 . 銀行(名)[ぎんこう]银行
4 . “老师就像我们的妈妈一样”(句中的“像”字引出我只是把老师看成妈妈,而并非是比喻句。)
5 . 我就是喜欢你嘛,你愛我一下会死啊
6 . 谁英雄,谁好汉,“XXXX”比比看!
7 . 团队是我家,奋斗靠大家。
8 . :わたしは学生です。
9 . 增员增力量,增员增活力
10 . 世界上最难过的事,莫过于自己爱的人爱着别人,而自己却还在傻傻地自作多情
1 . だれ誰谁
2 . 增员如活水绵延不绝,增组如大树根深蒂固。
3 . 你肆无忌惮的闯入我的领地,而我的骄傲一败涂地。
4 . きょうしつ教室教室
5 . 出生时你哭着,所有都笑着;离去时你笑着,所有都哭着。
6 . このひとはだれですか。
7 . 携手阳光共行,迈步寿险双赢
8 . 不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。
9 . 成功就是:相信,行动,坚持,快乐。
10 . (名词)Aは(名词)Bです。
1 . 私たち(代)[わたしたち]我们
2 . 举手长劳劳,二情同依依。
3 . 增员口号
4 . “どこ”“どちら”“何”“誰”这些疑问词都不能表示主题,所以就不能接“は”,请牢记!
5 . 床前明月光,疑是地上霜
6 . 上(名)[うえ]上面
7 . 这句话的主语(主题)是图书馆,所以“図書館は”出现在句子的前面。需要注意的是
8 . 誰(代)[だれ]谁
9 . 人是群体动物,一群人比个人有力量及潜力做更多的互动工作。
10 . 增员要五心——信心耐心爱心感恩心企图心。
1 . 助词「は」
2 . 做期交,增好员,“xxxx”争英雄
3 . 东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔。
4 . 不鸣则已,一鸣惊人。
5 . 业绩哪得高如许?唯有新人如潮来。
6 . 此外,「こちら」「そちら」「あちら」「どちら」虽是表示方向的指示代名词,
7 . 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。——苏轼《惠崇春江晚景》
8 . 别说我好,我没那么好。别说我不好,我也没那么差。我就是我,爱与不爱,你随意。。
9 . その人は私の友達です。那人是我朋友。
10 . 私たちは淡江大学の学生です。我们是淡江大学的学生。
1 . 寿险事业,有你有我有他;营销职涯,为己为人为司。
2 . ()
3 . 方(名)[かた]先生,女士,可以看作“ひと”的`敬语
4 . 本屋(名)[ほんや]书店
5 . 蒸发一滴眼泪需要多少叹息谁懂我
6 . 不识庐山真面目,只缘身在此山中。
7 . を(助)格助词(表示动作所涉及的对象和内容的句子成分)
8 . 有的同学一看到含有“像”“好像”“仿佛”等词语的句子就认为一定是比喻句,其实,这是一种误解。在小学语文课本中,以下“像”字句并不是比喻句。
9 . 自闭门户的经营时代已落伍,走团体组织的策略是迎向国际化前进的驱动力。
10 . 床头屋漏无干处,雨脚如麻未断绝
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