学习吃力说说（学习压力大的句子心情说说）

学习吃力说说【一】

1 . 天生的能力必须借助于系统的知识。直觉能做的事很多，但是做不了一切。只有天才和科学结了婚才能得最好的结果。(斯宾塞

2 . 有很多事情，你不必看透，只需看清；很多茫然到迷失的日子，你不必惊扰，只需坦然。

3 . 十九与肝胆人共事，无字句处读书。

4 . 不经巨大的困难，不会有伟大的事业。(伏尔泰

5 . 应当记忆的不是结论，而是方法。方法是有弹性的，它可以在生活的任何场合应用，而结论呢，因为它和某种特定的条件有联系，它是一种凝固的东西。

6 . 十二海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁石。

7 . 三山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌。

8 . 为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。生命力的意义在于拚搏，因为世界本身就是一个竞技场。

9 . 假如我一惆怅就拼命进修就好了，稳坐学霸之位不解释。

10 . 社交场合中，任何人只要有喋喋不休的坏习惯，再好的朋友也会疏远他。

学习吃力说说【二】

1 . 成功的第一个条件是真正的虚心，对自己的一切敝帚自珍的成见，只要看出同真理冲突，都愿意放弃。

2 . 在行进时，也时时有人退伍，有人落荒，有人颓唐，有人叛变，然而只要无碍于进行，则越到后来，这队伍也就越成为纯粹精锐的队伍了。(鲁迅

3 . 放弃谁都可以，千万不要放弃自己！

4 . 优秀的人总能看到比自己更好的，而平庸的人却总看到比自己更差的。每个人都有自己的价值所在，关键是如何去寻找，开发，提升和放大。

5 . 思维导图具有无限的发展性，具体讲有两层含义：一是说，一个思维导图并不是一层不变的，它是随着制作者思考的发展而发展的;其次是说，一个思维导图可以具有无限的层次性，上述性质对于理论研究工作者企业管理者和教师无疑提供了事半功倍的有效的思考工具。

6 . 人生总是很累，你现在不累，以后会更累。

7 . 欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。

8 . 随着新课程改革步伐的推进，教学理念和学习方式都随之发生了巨变，以学习小组为单位的合作学习成为重要而有效的课堂学习方式。然而，在数学课堂中的合作学习并未真正显现其价值功能，教师与学生都未能深刻领悟合作学习的真谛，没有认识到合作的价值，因而合作缺乏主动性。我们在数学课堂中首先要激趣引导，萌发学生合作动力，引领他们充分体验合作价值。在教学苏教版五年级上册《校园绿地面积》一课中，我在给学生提出“我校的绿地面积有多少？人均绿地面积是多少？”之后，要求每个学生独立解决这两个问题，许多学生都面露难色，我问他们有何想法，一个女生说：“老师，您难为我们了，这么复杂的问题，我们无法独立完成！”“为什么不能独自完成？”我追问道。“我们校园这么大，要搜集许多数据，有的还要我们去实地测量，而且一个人根本就无法测量。”这位女生辩解道。“那你想怎么办？有什么好的建议和要求？”我故意退让说。“我们需要小组合作，相互配合共同来完成这一繁杂的重任。”孩子们一致支持女生的建议。“那老师就不为难你们每个人了，就请你们分为两组，男女生各一组，比一比哪一小组通过合作又快又好地解决这一实际问题。”孩子们经过主动要求，在合作中商讨研究方案，开展实地测量，共同分析数据，较好地完成了“校园绿地面积”这一任务。孩子们在实践中尝到合作的甜头，感受到合作的乐趣，感悟到合作的价值，在此后的许多学习活动中，学生自然愿意合作，迸发合作动力，滋生合作内驱力。

9 . 勤奋者废寝忘食，懒惰人总没有时间。

10 . 如果将人看作一棵树，学习力就是树的根，也就是人的生命之根。我们评价一个人在本质上是否具有竞争力，不是看这个人在学校时的成绩好坏，也不是看他的学历有多高，而是要看这个人有多强的学习力。这是哈佛大学校长讲的树根理论。

学习吃力说说【三】

1 . 一个人，一条路，一个人走下去，在难也会跨去，只要自己坚持下去。

2 . 思维导图有助于提高学习者甚至是教师的学习能力，有助于使一个学习者真正实现终身化学习和学会学习的目标。

3 . 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。(鲁迅

4 . 不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起！

5 . 傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。——魏徵

6 . 他会在你感冒给你到处买药？他会在你难过一直陪你？他会学习你喜欢吃的东西做给你吃？他会空间只有你？

7 . 科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什麽偶然的机遇的话，那麽这种“偶然的机遇”只能给那些学有素养的人，给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。(华罗庚

8 . 自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋

9 . 聪明的资质内在的干劲勤奋的工作态度和坚韧不拔的精神。这些都是科学研究成功所需的其它条件。(贝弗里奇

10 . 一个人从另一个人的诤言中所得来的光明，比从他自己的理解力判断力所得出的光明更是干净纯粹。

学习吃力说说【四】

1 . 缺乏智慧的灵魂是僵死的灵魂，若以学问来加以充实，它就能恢复生气，犹如雨水浇灌荒芜的土地一样。(伊斯巴哈尼

2 . 没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟儿。

3 . 精神的浩瀚想象的活跃心灵的勤奋：就是天才。(狄德罗

4 . 所有的付出所有的努力，最终都会绕个大圈回报给你自己。

5 . 我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。

6 . 苦难是一笔财富，它会锤炼人的意志，使人获得生活的真谛。中国有句成语说，苦尽甘来。另一句又说，吃的苦中苦，方为人上人。这些都是鼓励人要经受住苦难的考验，在面对苦难的时候要忍耐，要有希望，只有保持这样一种心态，才会走向人生的辉煌。

7 . 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。——吉鸿昌

8 . 我是个拙笨的学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。(梅兰芳

9 . 七如果为了安全而不和大海在一起，船就失去了存在的意义。

10 . 希望是头上的一盏明灯，有了这盏明灯，我们的脚下就会一马平川。

学习吃力说说【五】

1 . 生活坏到一定程度就会好起来，因为它无法更坏。

2 . 没有人会因学问而成为智者。学问或许能由勤奋得来，而机智与智慧却有懒于天赋。

3 . 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。

4 . 没有智慧的头脑，就象没有腊烛的灯笼。(托尔斯泰

5 . 真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。——《庄子？渔夫》

6 . 如果我一难过就拼命学习就好了，稳坐学霸之位不解释。

7 . 状态是干出来的，而不是等出来的。

8 . 构成我们学习最大障碍的是已知的东西，而不是未知的东西。(贝尔纳

9 . 生命，只是一场单程旅行，永远都无法回头。在这场或短暂或漫长的旅行中，因心之所求各异，眼前会呈现出不同的风景。一路上，有风有雨，茫茫人海，我们不知道会在何时何地与何人相遇。

10 . 勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。刘备