联合短语的结构组成并举例分析（联合短语是不是并列短语）

联合短语的结构组成并举例分析【一】

1 . 春天，花园里姹紫嫣红，芳香四溢。

2 . 盛唐的风吹拂大地，庭院深深，繁花怒放，姹紫嫣红，花团锦簇。唐时的风，唐时的人，襟飘带舞。人面桃花相映红，繁花和佳人才子，构成了大唐最美的一幅画，美不胜收，

3 . ⒀芦酒烧蓬媛，霜鸿捻箭看。黄河古城道，秋雪白漫漫。——李廓《送振武将军》

4 . 你的花园将绿草成茵，姹紫嫣红。

5 . 春天是一个生机勃勃，万物复苏，姹紫嫣红的季节。(

6 . Wejumpedwithjoy

7 . 出神入化的`结构艺术，令外国专家叹其为“神话建筑“。

8 . 主动句与被动句重复：istheresultofistheoutgrowthofistheproductofA?B;B?byA

9 . 晚开的蓟花，姹紫嫣红，气势非凡。

10 . A并列关系：并列递进条件因果分号冒号破折号

联合短语的结构组成并举例分析【二】

1 . 引导方式状语从句的连词有：as，as if，as thugh，in the

2 . 逆否命题重复：A?B;非B?非A(无被动句标志词

3 . 圆形知识结构的人，知识容量大，但是各科用力平均，没有专业方向。此种类型的人尤如一则谚语说的："样样都抓，门门不精"。

4 . 花展上来自各个地区不同季节的花，聚于一堂，将这个冬天都渲染的姹紫嫣红。

5 . Hereturnedhomeforhisdictionary

6 . Heisamanofwealth他是个有钱人。

7 . 在德国家家户户的阳台上的鲜花花团锦簇。姹紫嫣红连成了花的海洋。

8 . 例如：Atseventeen,hebegantolearnacting

9 . 方形短识结构的人，对好几种技能的了解都超过了普通的水准，但是却是不足以形成有别于他人的专业特征。罗曼·罗兰曾讲过："与其花许多时间和精力去凿许多浅井，不如花同样的时间和精力去凿一口深井。"如果以凿井来比喻知识的精深的话，那么方形知识结构的人就是犯了"花许多时间和精力去凿许多浅井"的错误。

10 . 我们不明白你刚才说的话。

联合短语的结构组成并举例分析【三】

1 . 今夜的北京，烟花锦簇，姹紫嫣红，好一派盛况！

2 . 公园里百花盛开，姹紫嫣红，十分绚丽。

3 . B让步转折：eventhoughalthougheven…thoughwhilewhereasbutyethoweverneverthelessnotwithstandingdespiteinspiteofincontrasttoonthecontraryontheotherhandfarfromratherthanwhateverotherwiseironicallyillogicallyparadoxicallycuriouslysurprisinglyunfortunatelyalthough…,remain/continue(两次转折，—+—

4 . 甚至他在街上走路时和在拐角处转弯时的那种姿态，都可以认为是他独有的动作。

5 . 简单句只包含一个主谓结构，并且各个结构都是由单词或短语组成，不包含任何从句。简单句有五种基本句型。

6 . 定位中心词：定位与空格对应的词汇或短语;无中心词时一般要根据句子逻辑关系两空格同时做，两空格相隔很近时一般也要同时做

7 . ⑿天山漠漠长飞雪，来雁遥传沙塞寒。——贺朝《从军行》

8 . 德国的每一家都是这样，家家户户的窗子前都是花团锦簇姹紫嫣红。

9 . ⑺风翻白浪花千片，雁点青天字一行。——白居易《江楼晚眺景物鲜奇》

10 . (方式状语从句

联合短语的结构组成并举例分析【四】

1 . 春天来了，处处姹紫嫣红，花儿们争先恐后的开放着。

2 . 我国现代著名记者编辑和政论家邹韬奋就是以三角形知识结构的方式来读书的。

3 . 云南丽江的每家客栈阳台上的鲜花盆盆花团锦簇。姹紫嫣红，煞是好看。

4 . 我想知道她现在在哪儿?

5 . A逻辑关系弄反

6 . 这个公园里的假山，结构新奇巧妙，真是巧夺天工呀！

7 . 据我所知，她是一个非常贤惠的女人。

8 . 特殊并列句重复：包含两个并列关系从句的句式

9 . 树荫下一片姹紫嫣红，繁盛的花朵们在微风中嬉闹。

10 . ⑵长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》

联合短语的结构组成并举例分析【五】

1 . I dn&#;t n

2 . Eevnhiswayofwalkingdownthestreetandturningacornercouldberecognaizedashisown

3 . ⒂秋雁多夜飞，前群后孤来。——梅尧臣《秋雁》

4 . 因果：derivefromleadtoduetobecausecausesinceforthereforethushenceinthatso…thatso…astoasaresultresultinresultfromaccordinglyconsequentlygiveriseto

5 . 如果你看看未来能源结构的前景，没什么可以阻止我们向前发展。

7 . 分号

8 . D强烈对比：时间强对比人物强对比对象强对比(句子叙述对象的转移

9 . 双重否定与肯定句重复：(A;not非A(A;It’swrong/foolish/presumptuoustosay非A

10 . 首先，文中句子与句子之间的意思必须有一定的逻辑关系，既是围绕一个中心的，又是按一定顺序有条理的排列的。句子与句子的意思围绕着中心句的意思组成句群，构成段落；段与段之间按一定的条理形成不同的层次意。中心句在各段的显著位置，围绕着全文的一个中心展开，共同构成文章的基本框架。

联合短语的结构组成并举例分析【六】

1 . 其次，不同的语句有不同的性质特点。叙述句具有抽象性概括性，通常适合做中心句，便于叙述全文梗概，交代事情的来龙去脉，起总说的作用。描写句具有形象性生动性，适合做详细叙说，具体分述。但一句之中，也可以有总有分，而且这种总分结合的句子极有表现力。议论的句子最能表达情感态度，点明相关内容的实质，它往往在文中起画龙点睛的作用。写文章时，一般先以叙述和描写做铺垫，在此基础上进行议论抒情，使文章思想内容得以升华。一句之内也可以有总有分，有叙有议，议论有感而发，议论深化叙述。这样结构复杂的表意句，也是一种很重要的句式。

2 . 走近植物园，哇，一片花团锦簇，姹紫嫣红，各式各样的花儿争奇斗妍，让从没来过植物园的表妹应接不暇，看着她兴奋的样子，我不禁莞尔一笑。

3 . 她坐在秋千上摆荡，襟飘带舞，犹如仙子。旁边的鲜花花团锦簇姹紫嫣红，十分询丽，来往的人应接不暇，走过的每个人都赞叹不以，连小朋友也被五颜六色的鲜花吸引住了。

4 . 递进：even

5 . 仔细分析读书的人，看看他们积累知识的方式，就会发现三种不同的积累方法：圆形短识积累法方法知识积累法三角形知识积累法(金字塔形。

6 . ⒁洞庭一夜无穷雁，不待天明向北飞。——李益《春夜闻笛》

7 . Wewenttherebybike

8 . D选项中的词义理解不到位

9 . 三角形知识结构的人，其知识积累形态成上尖上宽形，是阅读广泛知识面广而且对一门学科的掌握得非常精深，足以超出他人的读书类型。有一则谚语讲得好："聪明人接触所有的知识，但他是精通一门来认识世界。"三角形知识结构的读书人就是"接触所有的知识"以"精通一门来认识世界"的典型。

10 . B因为句子复杂或含义晦涩,找不到中心词

联合短语的结构组成并举例分析【七】

1 . 五月的油城，鲜花盛开，姹紫嫣红，十分绚丽。

2 . 蝴蝶翩翩起舞的落在了姹紫嫣红的花朵上。

3 . ⑹雨霁鸡栖早，风高雁阵斜——陆游《幽居》

4 . 十七岁时，他开始学习表演。(时间状语

5 . 可见，使用"三角式积累读书法";既可拥有开阔的读书视野，又可以有精髓的专门攻读。如果仔细琢磨一下我国的读书教育方式，可以发现，它其实也是一种"三角式积累"读书教育。小学到中学进行的是一种广泛全面的普及教育，即是以博为主的读书教育;高中二年级开始分文科与理科，学习的范围有所缩小，形成了最初步的分类;进入大学以后，细分为各种不同的院系专业，学习的范围进一步缩小，就此加深了专业的强度;如果读到硕士博士博士后，则研究学习的范围缩为一个点或一个专业，其专业的水准则可达到极高点。这样就形成了一种上尖下宽的"三角式积累"的学习系统。

6 . 任何一条街，抬头向上看，家家户户的窗子前都有是花团锦簇，姹紫嫣红。

7 . 草地上的花朵一团一团的，从远处看，都是姹紫嫣红的一大片。

8 . 邹韬奋上中学的时候，学校国语课主要讲的还是古文。他求知欲望很强，不满足于课堂上老师所教的几篇范文，于是把清人编的厚厚的七十五卷的《古文词类篡》及《经史百家杂抄》和唐宋八大家个人的文集统统搜罗来，从头至尾地看。这中间，他发现自己比较喜欢的文章，就再看第二遍;非常喜爱的，就读上第三遍;最最喜欢的文章，就专门挑出来，有的还抄在本子上，一有空就反反复复地读。

9 . 小粘连：andbutratherthanevenas…asso…asto…

10 . ⑼月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。——卢纶的《塞下曲》