语文重点句子指导的作用（语文句子专项训练知识讲解）

语文重点句子指导的作用【一】

1 . 先讲钓鱼。因为带的青稞面吃完了，只好用野菜草根充饥，但光吃野菜草根不行啊，老班长脑子里经常考虑给病员补充营养，看到鱼跳出水面，立刻就想到可以钓点鱼给伤病员补充营养。

2 . 诗歌排序侧重从两个方面去考虑：内容与形式

3 . 解析：“还没有出世”，表明有些外国人不相信中国有能力修筑这条铁路。后来的事实给了他们一记响亮的耳光。“轻蔑”一词形象地描画出这家报纸看不起中国人的帝国主义嘴脸。

4 . 然后写鼓励病员喝鱼汤。“觉得碗有千斤重”，“心里好像塞了铅块似的”准确地形容了“我”心情的沉重。“小梁，你不要太脆弱!”是老班长对“我”的批评，也是提醒“我”不要影响两个小同志的情绪。

5 . (一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，一会儿把灯绳撞得来回晃动。

6 . A还从每节车厢内推选出一至两位乘客代表。

7 . （）（）一边（）一边（）。

8 . 解析：这句话说明詹天佑对工作一丝不苟，极端负责，对工作人员要求非常严格。

9 . 例：我十分专心地看书。

10 . 一一一丨丨，丨丨丨一一。丨丨一一丨，一一丨丨一。

语文重点句子指导的作用【二】

1 . 纵一苇之所如，凌万顷之茫然。

2 . ３许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程，都赞叹不已。

3 . （）“把”字句与“被”字句互改。

4 . 被铁道部评为部级先进单位的X次特快列车乘务员，除主动热情服务外，甲，及时反映各类旅客的不同意见，乙，开展多样化的服务活动。

5 . 峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。

6 . 再讲老班长自己从来不吃鱼。“我”问他为什么自己不吃鱼，他好像回味似的说“吃过了”。“回味”指在回忆中体会曾经经历过的美好事物。老班长这样说，是为了消除“我”的怀疑，使病员安心地喝鱼汤。从“皱紧眉头硬咽下去”可以看出，吃这些是多么困难痛苦。“我觉得好像有万根钢针扎着喉管”，既表明老班长硬咽鱼骨的痛苦，也表明“我”看到这种情景时内心的难受程度。从老班长的朴实的话语里，我们可以了解

7 . 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻拖延推诿，。

8 . 日近风轻近午天，傍花随柳过前川，时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。

9 . 妈妈一边洗手，一边说话。

10 . 老师一边说，一边写。

语文重点句子指导的作用【三】

1 . （）（）那么（），那么（）。

2 . 由于缺乏具有京味特色的图书，京味书楼长期保持销售的只有多种图书，（A根本不足以撑起整个店堂，京味羽楼的购书者极为有限，店内大部分图书与距其只有半公里之遥的`琉璃厂中国书店品种重复，而其中畅销的书并不多。B而其中畅销的书并不多，根本不足以撑起整个店堂，店内大部分图书与距其只有半公里之遥这琉璃厂中国书店品种重复。

3 . 夫兵形象水，水之行避高而趋下，兵之形避实而击虚;故兵无常势，水无常形。

4 . 他十分高兴地回家去了。（十分=特别=非常=格外）

5 . 春日

6 . 小鸡正忙着吃虫子呢！

7 . 例：月儿弯弯的像小船。小燕子的尾巴像剪刀。

8 . 看平仄。对句相反邻句相黏

9 . D。既不购置污水处理设备，也不传达上级批示以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。

10 . 本文第二段是全文的重点，可以分三层。

语文重点句子指导的作用【四】

1 . 例：我替爸爸拿拖鞋。我给妈妈洗手绢。

2 . 可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。

3 . 天气渐渐热起来了。

4 . 结合课文语境，先理解划线词语，再说说句子的意思。

5 . 井蛙不可以语于海者，拘于虚也;夏虫不可以语于冰者，笃于时也;曲士不可以语于道者，束于教也。

6 . 耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。

7 . 通过把句子写完整的`训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下种练习句式。

8 . 一与主语的基调氛围一致。

9 . 这次第，怎一个愁字了得！

10 . (我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。

语文重点句子指导的作用【五】

1 . 衔接题要注意排序：时间顺序空间顺序逻辑顺序

2 . （）（）十分（）。

3 . 例：西瓜长得那么大，那么圆。苹果那么香那么甜。

4 . 天下莫柔弱于水，而攻坚强者莫之能胜，以其无以易之。

5 . C还让每节车厢推选一至二人当乘客代表。

6 . 乙处最恰当和选项是（）

7 . （）（）渐渐（）。

8 . 甲处最恰当的选项是（）

9 . 叶上初阳干宿雨，水面清圆，一一风荷举。

10 . 驿寄梅花，鱼传尺素，砌成此恨无重数。