十二生肖文案马（十二生肖文案排行榜）
十二生肖文案马【一】
1 . 大漠沙如雪，燕山月似钩。
2 . 教材所处的地位和作用：
3 . 叹寒儒，谩读书，读书须索题桥柱。
4 . 不教胡马度阴山。
5 . 【卖骆马】——白居易
6 . （孟郊《登科后》）
7 . 且看了长安回去！
8 . 梅花笑人偏弄影，月沉时一般孤零。
9 . 萧萧班马鸣。
10 . 【白马】——翁绶
十二生肖文案马【二】
1 . （黄景仁《杂感》）
2 . 欲饮琵琶马上催。
3 . 题柱虽乘驷马车，乘车谁买《长门赋》？
4 . 白马紫连钱，嘶鸣丹阙前。
5 . （李煜《望江南》）
6 . 闻珂自蹀躞，不要下金鞭。
7 . （《古诗十九首》之《行行重行行》）
8 . 常闻禀龙性，固与白波便。
9 . 画堂春暖绣帏重，宝篆香微动。
10 . 虽知殊款段，莫敢比骅骝。
十二生肖文案马【三】
1 . 玉壶光转,
2 . 疏通文意，初步感知。
3 . 因他害，染病疾，相识每劝咱是好意。
4 . 山回路转不见君，
5 . 枯藤老树昏鸦，
6 . 猎马带禽归。
7 . 教学方法及其理论依据
8 . （）目标建构；由实例得出本课新的知识点，阐述本节课的学习目标。
9 . 这匹高头大马，浑身的每个部分都搭配得那么得当，每块肌肉都显示出力量，让人一看就觉得那么柔和，那么健美。
10 . 双调·拨不断——马致远
十二生肖文案马【四】
1 . 小桃红——马致远
2 . 胡马依北风，
3 . 【白马】——贾至
4 . 徒令汉将连年去，宛城今已献名王。
5 . 穷，男儿未济中。风波梦，一场幻化中。
6 . 五年花下醉骑行，临卖回头嘶一声。
7 . 何当金络脑，快走踏清秋。
8 . 【骢马】——霍总
9 . 沫漩桥声下，嘶盘柳影边。
10 . (陆游：《十一月四日风雨大作》
十二生肖文案马【五】
1 . 岂独连钱贵，酬恩更代劳。
2 . （）知识障碍上：知识掌握上，学生自七年级开始接触到文言文的学习，原有的文言文知识储备还不够，现在这个阶段正是文言文学习打基础的关键节点，许多学生出现知识遗忘，所以应全面系统的去讲述；学生学习本节课的知识障碍在于个别文言文虚词不易理解，所以教学中老师应予以简单明白，深入浅出的分析。
3 . 花月正春风。
4 . 主人爱客，寻常迎送，鹦鹉在金笼。
5 . （）能力训练；课后练习使学生能巩固羡慕自觉运用所学知识与解题思想方法。
6 . 宝马权奇出未央，雕鞍照曜紫金装。
7 . （陆游《观村童戏溪上》）
8 . 紫骝行且嘶，双翻碧玉蹄。
9 . （）动机和兴趣上：明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力
10 . 铁马冰河入梦来。
十二生肖文案马【六】
1 . 挥鞭万里去，安得念春闺。
2 . 金埒乍调光照地，玉关初别远嘶风。
3 . 乱花渐欲迷人眼，
4 . 如何突出重点，突破难点，从而实现教学目标是任课教师教育教学活动中需要重点考量的问题。基于本节语文文言文教学课的特点，拟采用“以语言传递信息为主的方法”讲授法为主；同时，文言文的学习重在学习者去理解词意，句意和文意，单一教师讲授式下的学习效果单一，乏味，学习者不求甚解，学习效果不可控，还需要“以引导探究的方法”探究法为辅。
5 . 金字经——马致远
6 . 擒贼先擒王。
7 . 这匹枣红马，长长的鬃毛披散着，跑起来，四只蹄子像不沾地似的。
8 . 【白马】——杜甫
9 . 若遇追风便，当轩一举头。
10 . （辛弃疾《青玉案》）
十二生肖文案马【七】
1 . 越鸟巢南枝。
2 . 踏雪生珠汗，障泥护锦袍。
3 . 一夜羽书催转战，紫髯骑出佩騂弓。
4 . 西村日长人事少，一个新蝉噪。
5 . 过程与方法目标：了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。掌握文中的字词解释，通假字的用法。
6 . 我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。
7 . 本节内容在全书和章节中的作用是：《马说》是八年级下册第单元第章节内容。在本单元中，此前学生已经学习了《与朱元思书》《五柳先生转》，有文言文学习的基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容在文言文教学中和中考应试中，占据着重要地位，如“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”等经典句是中考常考的考点。
8 . 反复诵读，借助注释及老师的点拨，读懂课文，初步感知文章的寓意，其部分已在预习中完成。
9 . 射人先射马，
10 . 刹那间，“千里雪”平稳地腾到空中，简直像滑翔一般地飞过了深沟，轻轻地落在对岸，继续前奔。
十二生肖文案马【八】
1 . 教育教学目标：
2 . 云横秦岭家何在？
3 . 情感态度与价值观目标：体会作者寄托在文中的思想感情；
4 . 挥手自兹去，
5 . 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
6 . 【咏马】——杨师道
7 . 惆怅东郊道，秋来雨作泥。
8 . 在反复朗读诵读中初步感知文意，感悟文章主题。为实现这一目标，教师在预习时给学生泛读了课文，并将主题的探究以问题的形式留给学生。
9 . 因为韩愈仕途坎坷与本文的主题有关，因此也简介了，不过因为有提前预习，所以将作者简介，说文体的简介及马文化收集的任务交给学生，老师只作必要补充。
10 . 积累文言实词虚词，将他们的意义及作用归类。为突破难点，我课前引导学生预习时，回顾了常用虚词其，而，之的作用，这样就降低了难度，也便于学生将本文中的虚词归类。
十二生肖文案马【九】
1 . 春草初生驰上苑，秋风欲动戏长杨。
2 . （王维《观猎》）
3 . （李白《长干行》）
4 . （杜甫《前出塞》）
5 . 未明龙骨骏，幸得到神州。
6 . 因为文言文篇幅较短，以读为主，在读中感知自然很重要，但它毕竟与现代文有区别，更何况学生的程度不一，所以在自主探讨基础上，老师的引导必不可少。
7 . 凤箫声动,
8 . 最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：
9 . 渥洼龙种雪霜同，毛骨天生胆气雄。
10 . 恰待葵花开，又早蜂儿闹，