1 . 传承南财文明,弘扬法律精神。
2 . 西湖美景历来是文人墨客描绘的对象,杨万里的这首以其独特的手法流传千古,值得细细品味。“毕竟西湖六月中,风光不与四时同”,首句看似突兀,实际造句大气,虽然读者还不曾从诗中领略到西湖美景,但已能从诗人赞叹的语气中感受到了。这一句似脱口而出,是大惊大喜之余最直观的感受,因而更强化了西湖之美。果然,“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”,诗人用一“碧”一“红”突出了莲叶和荷花给人的视觉带来的强烈的冲击力,莲叶无边无际仿佛与天宇相接,气象宏大,既写出莲叶之无际,又渲染了天地之壮阔,具有极其丰富的空间造型感。“映日”与“荷花”相衬,又使整幅画面绚烂生动。全诗明白晓畅,过人之处就在于先写感受,再叙实景,从而造成一种先虚后实的效果,读过之后,确实能感受到六月西湖“不与四时同”的美丽风光。
3 . 求知求实,力行力思。
4 . 精诚乐学,志在卓越。
5 . 心不知道为什么跳动个不停,越跳越快,越跳越快,就像节奏越来越快的鼓点,时而大声,时而节奏不一。
6 . 正义之师,明辨笃行,博学睿思,勤勉致知。
7 . 成功了!我激动的不知用什么语言来表达我内心的激动,只是“噢噢”的喊着,眼里含着的泪花不由的掉了下来!
8 . 习惯改变命运,细节铸就终身。
9 . 她看了他塞给她的条子,原来是一次约会。去,还是不去?她心事重重。他和她同乡又同学,平时交往较多。如果不赴约,怕伤了他的心;如果赴约,怕掉入“早恋”的泥沼,该怎么办呢?
10 . 土时先有节,至凌云处仍虚心。
1 . 目标:我们要用实力证明自己,用勤奋改变自己,争取第一,让进取心感染大家,让爱心散播每个小组,让温馨温暖你我心扉,共同努力!奋起上进组
2 . 努力造就实力,态度决定高度。
3 . 勇于质疑,敢于展示。
4 . 文学来自勤奋,高分源自拼搏。
5 . 麦花雪白菜花稀。
6 . 全员互动激情互动。
7 . 以德为行,以学为上。
8 . 把希望寄托于课堂,把希望寄托于学生。
9 . 凡是学生可以自己完成的事,教师决不替代。
10 . 别样:特别,不一样。别样红:红得特别出色。
1 . 诗人用清新的笔调,对农村初夏时的紧张劳动气氛,作了较为细腻的描写,读来意趣横生。
2 . 驰骋于自己的天下,奔腾在碧绿的山间,——成功在于不断地超越。
3 . 你追我赶,有识有胆。
4 . 我的霸气无人敌,快乐课堂我称帝。
5 . 他知道这个时间身后根本不会有人,可他不能不看,事情的重大,让他一直这样紧张。寂静里,他能听到从自己喉咙里发出的那种干涩的响动。他在查粮的路上,总这样提心吊胆,简直就像提着自己的脑袋一样,全身的血液都跟着膨胀。这会儿,他身上的汗水顺着脊梁流到了腰上,很不舒服。尽管季节已经到了北方寒冷的月,但紧张还是让他常常冒汗。
6 . 目标:上课不分心,认真倾听,积极思考,参与交流;课下有效
7 . 供:从事,参加。
8 . 厚德以求知博学以践实。
9 . 学海无涯勤可渡,书山万仞志能攀。
10 . 她屏住呼吸,一动也不敢动。只听到自己的心怦怦地剧烈地跳动。似乎要碎裂了般的疼痛。她紧紧地闭住眼睛。
1 . 守时诚信,勤奋踏实。
2 . 执勤奋做笔,蘸创新为墨,筑华园蓝图。
3 . 要争就能赢,要拼才能赢。
4 . 明确的目标是前进的动力。
5 . 寒城一以眺,平楚正苍然。
6 . 知识问题化,问题层次化。
7 . 勤学苦读,求真知;深思明辨,建学功。
8 . 人生有尽,学无止境。
9 . 《四时田园杂兴》是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗,共六十首,描写农村春夏秋冬四个季节的景色和农民的生活,同时也反映了农民遭受的剥削以及生活的困苦。这是其中的一首,描写农村夏日生活中的一个场景。
10 . 永日不可暮,炎蒸毒我肠。安得万里风,飘飖吹我裳,
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