一口气跑10公里的说说（跑完10公里幽默发朋友圈说说）
一口气跑10公里的说说【一】
1 . ①向上看（向下看）②向前走米（向后走米）③电梯上升层（下降层）。
2 . 你逆着光好像奔我而来。
3 . 让朋友低估你的优点，让敌人高估你的缺点。
4 . 朋友，让我们彼此把回忆埋藏在心底，让这份友谊化做历史的缩影，未来的梦想!让这份泪水化成微笑，再一次让欢笑充满于我们的生活!
5 . 之后课件再次演示泼水的场面，有感情的朗读课文。
6 . 创设情景，导入新课：投影出示一片冬麦一片高粱十里荷塘十里果香的图片，提出问题：在一派欣欣向荣的农村景象中，多姿多彩的植物给美丽的自然画卷，增添了无穷的活力。植物生长需要哪些元素？
7 . 幸福右边荒芜人烟。
8 . 阐释市场是配置资源的基础，分析用法律和道德规范市场秩序的重要性。
9 . 有些事现在不去做，一辈子都不会去做了。
10 . 市场如何配置资源及市场配置资源的优点
一口气跑10公里的说说【二】
1 . Canyoureadmusic?
2 . 不是不死心是死不了心。
3 . 爱心活动要延续下去，这是百公里的爱心内涵。
4 . 留情不留命，留命伤感情。
5 . “毅起走”，我们加油！
6 . 正因为它艰难，才使我们要一起上路。
7 . 我的爱只为了你存在。
8 . 一欣赏故事《胖厨师和小老鼠》。
9 . 让爱随行，百里不是难题！
10 . 本节的内容是硫酸的性质和用途，硫酸的性质贯穿于元素化合物的教学过程，通过本节教学可以使学生进一步熟悉酸的通性，认识浓硫酸的强氧化性，本节对学习其它元素化合物的性质起着辅垫作用。
一口气跑10公里的说说【三】
1 . 我说的是牛津小学英语BUnitWhatcanyousee?第一课时。牛津小学英语是江苏省中小学教学研究室和牛津大学出版社联合编写的。这套教材从视听入手，注重学生的语言能力训练，内容贴近学生生活和学习实际，灵活性强。
2 . 过渡语：认识了生字宝宝，大家一定会把课文读得更好了！（指名分段读，师生评价）
3 . 不纠缠你不等于不爱你。
4 . 朋友是身边那份充实;是忍不住时刻想拨的号码;是深夜长坐的那杯清茶。
5 . 感觉离朋友最远的时候，是看见她穿着你没见过的衣服，在没有你的地方拍了张自拍照。标注是你不知道的事，回复的是你不认识的人。
6 . 欲上天堂，先下地狱。
7 . 心事难懂，毕竟你我不同。
8 . 为伊消得人憔悴。
9 . Doyouhaveanexpensivestereosystem?(aMDplayer,anoldrecordplayer
10 . 胖厨师的家是一幢二层小楼，一天，胖厨师正在厨房里擦锅子（演奏沙球模仿擦洗锅子的声音），突然，楼上传来了奇怪的声音（手指快速敲击地并在地板上画圈）。胖厨师决定上楼去看一看。他走上楼梯（敲鼓模仿走路声），推开门（演奏刮胡长音模仿推门的声音），打开灯（演奏三角铁，同时做抬头看灯的动作）可是，什么都没有看到。于是胖厨师关掉灯（做关灯的动作），关上门（演奏刮胡）走下楼（演奏鼓），回到厨房继续擦锅子。
一口气跑10公里的说说【四】
1 . 句子三：人们欢呼着："周总理来了！"
2 . 听说爱情回来过。
3 . 我是由影子保护的。
4 . 你要多久才能重新轮回到我的世界驱走阴霾。
5 . 为了激发学生的学习兴趣，首先播放一段泼水节的影片，问学生你知道这是个什么节日吗？学生很自然地会说是泼水节。老师进一步引导泼水节是傣族的传统节日。（板书课题，齐读课题）并提出问题：为什么说泼水节是难忘的呢？引出第二个环节
6 . 这一环节我设计任务型的初读方法，要求学生带着“读准字音，读通句子，想一想：草船借箭成功的主要原因是什么？”的任务进行初读。目的是落实字音教学，在此基础上概括课文内容，这样，既降低了难度，也提高了环节操作的实效性。
7 . 爱她不是占有她。
8 . 二段对其子——于其身批判士大夫之族“耻学于师”
9 . 我的心，总是居无定所。
10 . 课前收集的有关《三国演义》的人物歇后语故事
一口气跑10公里的说说【五】
1 . （一）知识目标
2 . 四小组讨论，归纳正数和负数。
3 . 一见如故，再见陌路。
4 . 最好的感觉就是，即使我们很久没见面，在各自的世界里沉淀。也能在见到的一瞬间给彼此一个温暖的拥抱，然后手挽手地去疯去玩去大吃大喝，一如从前。
5 . 抓住"四面八方""赶"字体会人们急着迎接周总理的心情。
6 . Doyouenjoymusicvideos?
7 . 悲伤的不是离别，而是离别后那朝思暮想的感觉。
8 . 太爱自己，就很难相爱。
9 . 如花美眷，似水流年。
10 . 我已经做好了陪你一生的打算，爱情无望，就让友情替我圆谎。
一口气跑10公里的说说【六】
1 . 可是我真的不够勇。
2 . 整个课堂上的对话要注重语言的交际性，灵活运用语言。通过电子白板所提供的情境，让学生进行真实的对话，达到真实交际。提高学生的英语交际能力。
3 . ③月份，学校小卖部赚了元。（亏了元）。④零上摄式度（零下摄式度）。
4 . 新课呈现分两部分：
5 . 一日不行，如隔三里。
6 . 不坚持，就不知道自己有多优秀。
7 . 毅在行走，即刻出发。
8 . （）了解首都北京的最低气温：北京又是多少摄式度呢？与南京的℃比起来，又怎样了呢？（比南京的℃要低）你能用一个手势来表示它和℃的关系吗？（对，北京的气温比度低，是零下摄式度）你能在温度计上拨出来吗？
9 . 爱在最古老的国界。
10 . 通过几个问题的设计感悟这句话：
一口气跑10公里的说说【七】
1 . 有这样一种幸福。
2 . “智不能及”
3 . ，重点难点及确立的依据
4 . 好朋友就像是天上的星星，你不一定总是能见到他们，但你知道，他们会一直在那里。
5 . 据《大纲》要求，高考《考试说明》对古文阅读作了三个递进层次要求：
6 . 有感情地朗读课文，理解课文，使学生领略诸葛亮的神机妙算。
7 . 讨论生活中的正数和负数
8 . 爱过，就请不要说后悔。
9 . 真心离伤心最近。
10 . c能够跟录音朗读对话，并能分角色进行表演。
一口气跑10公里的说说【八】
1 . （）情感态度价值观目标：
2 . （）知识目标：
3 . 巩固拓展，强化新知
4 . 培养学生有感情地用多种语气朗读课文，达到熟读成诵。（难点）
5 . 使用各种圈点勾画符号阅读文言文也是古人一种重要的读书方法。唐彪曾说：“凡书文有圈点，则读者易于领会，而句读无讹。”我从两方面指导：一是指导使用圈点勾画符号，二是指导学生在此基础上适当作一些批注。
6 . 句子二：他接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的地毯，同傣族人民一起跳舞。
7 . （）学习运用所学知识和技能解决实际问题的能力；
8 . （十）小结升华：周总理和人们为什么那么开心/为什么年的泼水节那么令人难忘？让我们再次深情地读一遍课文吧！
9 . 友谊和爱情之间的区别在于：友谊意味着两个人和世界，然而爱情意味着两个人就是世界。
10 . 确立的依据：市场如何配置资源及市场配置资源的优点是关于市场经济的理论性问题，由于高一学生的知识占有量少，理性思维能力不足，理解起来有些难度。所以这一问题成为本课的难点。
一口气跑10公里的说说【九】
1 . ③革新开放的大语文教育观。
2 . 得不到的，才是最美的。
3 . 平凡的脚步也可以走完伟大的行程
4 . 学情分析：课文写了诸葛亮利用草船向曹操“借箭”，是周瑜不得不为之叹服，称诸葛亮“神机妙算”。教学时，教师就引导学生围绕“神机妙算”这个词展开教学。教学中以读为主，采用想一想议一议说一说的形式使学生形成能力。旨重点培养学生的自主阅读自主感悟自主探究自主发展创新意识的语文综合素质。
5 . 行者常至，为者常成。
6 . 通过掌握浓硫酸性质差异，使学生进一步理解量变引起质变规律，树立辩证唯物主义观点和严谨求实的科学态度。
7 . 嗨，毅起走吧！
8 . 情景教学法：
9 . （二）能力目标
10 . （）象脚鼓什么样？（上网查资料，提高学生学习兴趣）