小学生句子的组成结构（语文句子的组成结构）

小学生句子的组成结构【一】

1 . 春天来了，处处姹紫嫣红，花儿们争先恐后的开放着。

2 . 春天，花园里姹紫嫣红，芳香四溢。

3 . 并列句

4 . 可见，使用"三角式积累读书法";既可拥有开阔的读书视野，又可以有精髓的专门攻读。如果仔细琢磨一下我国的读书教育方式，可以发现，它其实也是一种"三角式积累"读书教育。小学到中学进行的是一种广泛全面的普及教育，即是以博为主的读书教育;高中二年级开始分文科与理科，学习的范围有所缩小，形成了最初步的分类;进入大学以后，细分为各种不同的院系专业，学习的范围进一步缩小，就此加深了专业的强度;如果读到硕士博士博士后，则研究学习的范围缩为一个点或一个专业，其专业的水准则可达到极高点。这样就形成了一种上尖下宽的"三角式积累"的学习系统。

5 . 简单句只包含一个主谓结构，并且各个结构都是由单词或短语组成，不包含任何从句。简单句有五种基本句型。

6 . 今夜的北京，烟花锦簇，姹紫嫣红，好一派盛况！

7 . 夏日的植物园里的花朵姹紫嫣红，争奇斗艳丽。

8 . 简单句

9 . 例句：今天下雪了。我是一年级的小学生。

10 . 天坛的建筑结构很别致。

小学生句子的组成结构【二】

1 . 春天一到，百花怒放，顷刻间姹紫嫣红。

2 . 邹韬奋上中学的时候，学校国语课主要讲的还是古文。他求知欲望很强，不满足于课堂上老师所教的几篇范文，于是把清人编的厚厚的七十五卷的《古文词类篡》及《经史百家杂抄》和唐宋八大家个人的文集统统搜罗来，从头至尾地看。这中间，他发现自己比较喜欢的文章，就再看第二遍;非常喜爱的，就读上第三遍;最最喜欢的文章，就专门挑出来，有的还抄在本子上，一有空就反反复复地读。

3 . 例句：⑤你看到老师了吗?

4 . 公园里百花盛开，姹紫嫣红，十分绚丽。

5 . 此作品虽书法用笔，结构经营却是从平面设计而来，取形巧妙，别具匠心。

6 . 毛笔的结构就像“笔”字的结构，上面用竹管制成，下面套一些毛，就成了。

7 . 春节过后，万物萌生，春暖花开，草地上开满了各种各样的野花，姹紫嫣红的，好看极了。

8 . 这个公园里的假山，结构新奇巧妙，真是巧夺天工呀！

9 . 按照邹韬奋这种方法读书，所读的书被分置在三个不同的层次上：第一个层次是浏览，在浏览中发现必须再看一遍的书或一部分书的若干章节;第二个层次是略读，在略读中找出自己必须反复精读的书或一部分的若干章节;第三个层次是精读，即反复研读由前两个层次择取出来的自己"最喜欢"的书或章节。

10 . 我们不明白你刚才说的话。

小学生句子的组成结构【三】

1 . 其次，不同的语句有不同的性质特点。叙述句具有抽象性概括性，通常适合做中心句，便于叙述全文梗概，交代事情的来龙去脉，起总说的作用。描写句具有形象性生动性，适合做详细叙说，具体分述。但一句之中，也可以有总有分，而且这种总分结合的句子极有表现力。议论的句子最能表达情感态度，点明相关内容的实质，它往往在文中起画龙点睛的作用。写文章时，一般先以叙述和描写做铺垫，在此基础上进行议论抒情，使文章思想内容得以升华。一句之内也可以有总有分，有叙有议，议论有感而发，议论深化叙述。这样结构复杂的表意句，也是一种很重要的句式。

2 . 并列句就是两个或以上的简单句，由表示并列关系的连词或标点符号连接而成。常见的连词：and, not onlybut also, neithernor or, eitheror otherwise，but, yet, while, so, for等。阅读中遇到并列关系的句子，一般情况下是以连词为界限，将句子分成前后几个部分，并分别来分析，各句的意思一般可以单独理解，最后将各句合并即可。

3 . 蝴蝶翩翩起舞的落在了姹紫嫣红的花朵上。

4 . 出神入化的`结构艺术，令外国专家叹其为“神话建筑“。

5 . 她坐在秋千上摆荡，襟飘带舞，犹如仙子。旁边的鲜花花团锦簇姹紫嫣红，十分询丽，来往的人应接不暇，走过的每个人都赞叹不以，连小朋友也被五颜六色的鲜花吸引住了。

6 . 据我所知，她是一个非常贤惠的女人。

7 . ③今年的冬天不太冷。④虎虎上学从来没有迟到过。

8 . 有些句子在表示动作的词后面还有一个连带部分，表示动作对象。

9 . 满园的春花争奇斗艳，姹紫嫣红，煞是好看！

10 . 正是这种外在的教育学习系统，让人们在读书中也不知不觉地遵循着"三角式积累"的规律。众所周知，在所有图形中，三角形是嗫牢固的形状，是"稳定图形"。正三角形，它的底越宽，其高度就越高。可见，在"三角式积累读书法"中，基础越为广博，越可成为提高专业素质的有利后盾，就是说知识的广度与深度亦可相应提升。

小学生句子的组成结构【四】

1 . 走近植物园，哇，一片花团锦簇，姹紫嫣红，各式各样的花儿争奇斗妍，让从没来过植物园的表妹应接不暇，看着她兴奋的样子，我不禁莞尔一笑。

2 . 定语：定语是对名词或代词起修饰限定作用的词短语或句子定语通常位于被修饰的成分前。

3 . (方式状语从句

4 . 主从复合句即是复杂句，它也是由两个以上的句子构成。与并列不同的是，各分句之间的意思是紧密相连的，所以我们不能简单地把各个句子拆开来看，而必须将各分句综合起来进行理解。有时候，分句里面有可能还包含分句。

5 . 有些句子除了这些，还带一些附加部分。“的”“得”“地”常常是这些附加部分的标志。

6 . 主语 + 系动词 + 表语 Grammar is hell

7 . 例句：同学们游览了动物园。

8 . 年轻的情侣携手漫步于姹紫嫣红的花丛中，远远地可以看到城市天际线的美景。

9 . 主语+谓语(不及物动词

10 . 主语：可以作主语的成分有名词(如boy，主格代词(如you，数词，动词不定式，动名词等。主语一般在句首。

小学生句子的组成结构【五】

1 . 状语：状语修饰动词形容词副词或全句，说明方式因果条件时间地点让步方向程度目的等状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首;修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前;表示时间地点目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前;一些表示不确定时间(如：often或程度(如：almost的副词状语通常位于be动词助动词情态动词之后，动词之前。

2 . 云南丽江的每家客栈阳台上的鲜花盆盆花团锦簇。姹紫嫣红，煞是好看。

3 . 晚开的蓟花，姹紫嫣红，气势非凡。

4 . 德国的每一家都是这样，家家户户的窗子前都是花团锦簇姹紫嫣红。

5 . 她的文章写得很好。结构就像人体内的神经结和神经网的关系那样严密。

6 . 宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’

7 . 引导方式状语从句的连词有：as，as if，as thugh，in the

8 . 花园里，姹紫嫣红的花朵大部分都盛开了，真好看。

9 . 看到满园姹紫嫣红的鲜花，真是十分美丽。

10 . 他的铅笔画结构准确生动传神。

小学生句子的组成结构【六】

1 . 方形短识结构的人，对好几种技能的了解都超过了普通的水准，但是却是不足以形成有别于他人的专业特征。罗曼·罗兰曾讲过："与其花许多时间和精力去凿许多浅井，不如花同样的时间和精力去凿一口深井。"如果以凿井来比喻知识的精深的话，那么方形知识结构的人就是犯了"花许多时间和精力去凿许多浅井"的错误。

2 . 春天来了，花园里百花盛开，好一派姹紫嫣红的景象！

3 . 例句：⑧秋天的公园真美呀!⑨真没想到你会骗我!

4 . 三角形知识结构的人，其知识积累形态成上尖上宽形，是阅读广泛知识面广而且对一门学科的掌握得非常精深，足以超出他人的读书类型。有一则谚语讲得好："聪明人接触所有的知识，但他是精通一门来认识世界。"三角形知识结构的读书人就是"接触所有的知识"以"精通一门来认识世界"的典型。

5 . 花展上来自各个地区不同季节的花，聚于一堂，将这个冬天都渲染的姹紫嫣红。

6 . 树荫下一片姹紫嫣红，繁盛的花朵们在微风中嬉闹。

7 . 从上述分析中，可知"三角式积累读书法"是极稳定极适于发展的读书形态。它既广博，又连接精深，既有开阔的阅读视野，又连接精髓的专门攻读。不可否认，"三角式积累读书法"实是一种值得借鉴的好读书方法。

8 . 首先，文中句子与句子之间的意思必须有一定的逻辑关系，既是围绕一个中心的，又是按一定顺序有条理的排列的。句子与句子的意思围绕着中心句的意思组成句群，构成段落；段与段之间按一定的条理形成不同的层次意。中心句在各段的显著位置，围绕着全文的一个中心展开，共同构成文章的基本框架。

9 . 名词性从句：主语从句，宾语从句，表语从句， 同位语从句

10 . 句子的结构：