发展与教育心理学文案（教育心理学文案短句干净）

发展与教育心理学文案【一】

1 . 二是帮助优化认识自己。让他们正确而全面地认识自己的人格修养知识框架能力结构等方面的素质，进而有针对性地发展自己。

2 . 不以所长者病人，不以所能者傲人。(（宋）赵谦

3 . 四是激励优生超越自我。告诉优生“不要自己埋没了自己”，而要培养战胜自己超越自己的勇气毅力和能力。

4 . 宁可千日无险，不可一日大意。

5 . 保障饮水安全，维护生命健康。

6 . 假如有人出卖生命水，要别人以人格作代价，聪明人决不肯买；因为耻辱地活着不如光荣地死去。(萨迪

7 . "一个国家要有民气,一个军队要有士气,一个人要有骨气"

8 . 学习，学习，再学习;努力，努力，再努力。

9 . 道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。(莱辛

10 . 既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯，这是一定的，这个我们叫做教育。教育其实是一种从早年就起始的习惯。(培根

发展与教育心理学文案【二】

1 . 性情的修养，不是为了别人，而是为了自己增强生活能力。(池田大作

2 . 尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。

3 . 横绝学海，笑傲苍穹。

4 . 讲话气势汹汹，未必就是言之有理。(萨迪

5 . 理想+信念+反思+意志+效率=大学。

6 . 没有顽强的细心的劳动，即使是有才华的人也会变成绣花枕头似的无用的玩物。(斯坦尼斯拉夫斯基

7 . 德育要真正深入学生的精神世界，切合学生的心灵。回答学生最关心的问题，在理解学生中引导学生。这也是德育的艺术所在。

8 . 只有童心能够唤醒爱心，只有爱心能够滋润童心。

9 . 革命尚未成功，同志仍需努力。

10 . 劳动创造财富，安全带来幸福。

发展与教育心理学文案【三】

1 . 那些博得了自己子女的热爱和尊敬的父亲和母亲是非常幸福的。(伊林娜

2 . 深入实施科教兴国战略，全面落实国家和省中长期教育发展规划纲要!

3 . "人类社会之所以能进步,就是因为有差别,科学家和人家不一样,人家没有看到的他看到了,人家没想到的他想到了突破了,就把科学和社会向前推进了"

4 . 教育是摆脱贫穷的最好手段

5 . 柳斌同志概括的素质教育三要义：面向全体学生，让学生全面发展，让学生生动活泼地主动发展。教育学生学会做人，教育为社会发展服务主要是通过为每个人的个性发展来实现的；中学阶段德育要培养学生的三个意识：公民意识爱国意识民主意识；要注重学生良好的心理素质培养；教育多样性培养目标多样化。一句话，素质教育是真正把学生当作人的教育。

6 . 实现中华民族伟大复兴，科技是关键，人才是核心，教育是基础!

7 . 友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

8 . 行善必须努力，然而，掏恶更须努力。(列夫·托尔斯泰

9 . 嫉妒的人常自寻烦恼，这是他自己的敌人。(德谟克利特

10 . 全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题!

发展与教育心理学文案【四】

1 . 静中显竞，竞中取胜。

2 . 竞争随处可见，输赢是伴随着一生的事情，重要的是经历过了，成长了，更重要的是无论输还是赢都不要忘记明天还有饭吃！

3 . 安全第一，预防为主。

4 . 苏霍姆林斯基认为，我们的教育对象的心灵并不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃的土地，因此，教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，最后排挤掉自己缺点的杂草。

5 . 优先发展教育是党和国家长期坚持的`一项重要方针!

6 . 在自然而然的气氛中对学生施加教育影响，是使这种影响产生高度效果的条件之一。换句话说，学生不必在每个具体情况下知道教师是在教育他。教育意图要隐蔽在友好和无拘无束的相互关系气氛中。

7 . 学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀。

8 . 远大抱负始于高中，辉煌人生起于今日。

9 . "教育应该是学生懂得,生活的重大突破都是来自于全新的发现,来自于挑战现状,而不是盲目的接受现状"

10 . 认真实施《义务教育法》，大力促进义务教育均衡发展!

发展与教育心理学文案【五】

1 . 实施农村义务教育经费保障机制，努力促进城乡义务教育均衡发展

2 . 不慎其前，而悔其后，虽悔无及矣。(（汉）刘向

3 . 文学来自勤奋，高分源自拼搏。

4 . 不念居安思危，戒奢以俭；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也(魏徵

5 . 不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。

6 . 勤奋是最好的方法，兴趣是最佳的老师。

7 . 在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论对某一定理的正确性的证明告诉学生。

8 . 勤奋铸就辉煌。

9 . 习惯是一种最糟糕的痼疾，因为它使人们接受任何的不幸，任何的痛苦，任何的死亡。出于习惯，人们可以与自己憎恶的人生活在一起，学会戴镣铐，忍受不公正和痛苦，以至对痛苦孤独以及其他一切都逆来顺受。习惯是一剂最无情的毒药，因为它慢慢地，不声不响地潜入到我们的机体，并在不知不觉中滋长起来。当我们发现它时，机体的每个细胞都已与它相适应，每一个动作都受它的制约，已经没有任何药物能够治愈。(奥里亚娜·法拉奇

10 . 志强智达，言行行果。

发展与教育心理学文案【六】

1 . 交谈时的含蓄和得体，比口若悬河更可贵。(培根

2 . 办好每一所学校，促进每一个学生健康成长!

3 . 合理配置义务教育资源，全面提高义务教育质量!

4 . 自律，民主，团结，和谐。

5 . 人生必有竞争，但竞争却不是人生。竞争之前后退一步，眼前就会海阔天空！

6 . 教育是民族振兴社会进步的基石!

7 . 往者不可谏，来者犹可追。

8 . 在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。

9 . 当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

10 . 激励优生超越自我的要点有二：一是尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质；二是鼓励他们在日常一点一滴小事中战胜自我，甚至教育者可以有意识设置一些难题去折磨他们，让他们在一次次自己与自己过不去的过程中体验到人生的乐趣与辉煌正是从战胜自我到超越自我。

发展与教育心理学文案【七】

1 . 教育均衡发展学生人人平等

2 . 只有坚强的人才谦虚。(赫尔岑

3 . 有的儿女使我们感到此生不虚，有的儿女为我们留下了终身遗憾。(纪伯伦

4 . 明确的目标是前进的动力。

5 . 有了一些小成绩就不求上进，这完全不符合我的性格。攀登上一个阶梯，这固然很好，只要还有力气，那就意味着必须再继续前进一步。(安徒生

6 . 最重要的师德有哪三点：真诚地热爱每一个学生，平等地对待每一个学生，永远不要对任何学生绝望。

7 . 照亮人生，创业改变命运。

8 . 六是培养优生创造能力。创造能力的培养首先是创造性思维的培养，让他们养成善于质疑勇于否定独立思考积极创新的治学方法和人生态度。从解题时的独特方法到作文时的新颖构思，从独当一面地开展班级工作到积极参与各种课外小制作小发明活动……要引导学生“多想想办法”，“看还有没有其他办法”。总之，只要学生具备了创造性思维的能力，其创造力培养锻炼的机会是无处不在无时不有的。

9 . 做教师最主要的是不说假话。要生做到的，自己要先做到。

10 . 立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

发展与教育心理学文案【八】

1 . 五是训练优生的受挫心理。创设一些机会让他们品尝失败滋味。

2 . "曾有人尖锐的把中国传统的教育概括为:小学时听话教育,中学时分数教育,大学是知识教育"

3 . 爱劳动是共产主义道德主要成分之一。但只有在工人阶级获得胜利以后，人类生活不可缺少的条件——劳动，才不会是沉重而可耻的负担，而成为荣誉和英勇的事业。(加里宁

4 . 当我们自然而然地走进后进学生的心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。

5 . 习惯改变命运，细节铸就终身。

6 . 土时先有节，至凌云处仍虚心。

7 . 实施农村义务教育经费保障机制，促进教育公平

8 . 土扶可城墙，积德为厚地。(李白

9 . 只有在新的社会条件下劳动才能从繁重的负担转变成轻松而愉快的生理要求的满足。(车尔尼雪夫斯基

10 . 巩固义务教育普及成果，推动义务教育均衡发展!