形体基本功文案（初学形体课的文案）

形体基本功文案【一】

1 . 搭配不当。如：他穿着一件灰大衣和一顶红帽子。"穿"与"帽子"搭配不当，应改为：他穿着一件灰大衣和(戴着一顶红帽子。

2 . 词序混乱。如：打乒乓球对我是很感兴趣的。应改为：我对打乒乓球是很感兴趣的。

3 . (根据是否下雨来决定出门是否要带雨具。

4 . 身边的医生，健康的使者。

5 . ④分段函数问题：邮资个人所得税的计算;

6 . 健康人生路，卫生永呵护。

7 . 缩句。首先把句子分成"谁""做什么"或"什么""怎么样"两部分，然后找出每部分的主干词，再去掉修饰性的词语，把主干词连成完整的句子，但要保留原句的主要意思。如：曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。不能缩为：曹操听到呐喊声。

8 . 疑问句，语气词是：“呢”，表询问语气。

9 . 卫生与社区时时相伴，健康和百姓息息相关。

10 . 社区和百姓两相连，卫生与健康一线牵。

形体基本功文案【二】

1 . ．多样句型的多样化，对好的文章来说是必不可少的。好几句长短相同结构相似的句子连在一起，如又用同一个名词或代词作主语，必然会显得很单调。为多样化起见，短句和长句，简单句并列句和复合句，圆周句和松散句都应错杂使用。也可偶尔用一个问句祈使句或感叹句。但是不要只是为了多样化而频频变换句型。句子的结构和长度首先要由所要表达的思想来决定。只有恰当地表达思想时多样化才可取。

2 . 雪中送炭，祝家家平安。

3 . 公共卫生齐参与，健康生活共受益。

4 . 知识与技能

5 . 健康一个居民，幸福一个家庭，和谐一个社区。

6 . 健康幸福欢乐和谐是我们的追求。

7 . [设计意图]：在新课引入这一环节中，让学生一开始就明确本节课的学习内容和学习任务，既培养了学生提出问题的能力，又激发了学生学习条件语句的兴趣。

8 . 年至年，男生的人数保持稳定态势。

9 . 建构主义认为，学习是在原有知识的基础上，在新旧知识的相互作用过程中，通过同化和顺应，使自身的认知结构得以转换和发展。结合本节课的具体内容，采用启发式教学法，小组合作学习法，计算机辅助教学等教学法。

10 . 感受社区服务，享受健康无忧。

形体基本功文案【三】

1 . 句子不完整。如：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质。改为：战士的英勇顽强，奋不顾身的优秀品质令人敬佩。

2 . 转述：把一句话通过你的口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说："我下去买水，你在这里好好练习。"改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。

3 . 祈使句

4 . 认识数学的价值，培养学生良好的个性品质，形成积极的学习态度。

5 . 过程与方法

6 . 公共卫生服务以人为本，健康呵护以爱为魂。

7 . 疑问句

8 . 让公共卫生与健康更近，让服务与百姓更亲。

9 . 陈述语气：的了

10 . ．强调凡是重要的意思都应在表达时予以强调。为此说话时人们可用各种方法，如提高声音放慢语速使用短句或加上手势。写文章时，也可以使用倒装感叹重复反问等方法对应该强调的词语和句子加重语气。

形体基本功文案【四】

1 . 转述：把一句话通过你的`口转告给别人。改写时注意人称的变化，要去掉冒号引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。如：王老师对小明说："我下去买水，你在这里好好练习。"改为转述句：王老师对小明说，他下去买水，叫小明在那里好好练习。

2 . 情感态度与价值观

3 . 祈使句，语气词是：“吧”，表祈使语气。

4 . 教师引导学生提出本节课待解决的问题：

5 . 利用QBasic实现算法，提高学生学习兴趣，树立学好数学的信心。

6 . 让家庭拥有医生，让医生走入家庭。

7 . 这也是新文化运动的口号，由陈独秀首先提出。他所说的“民主”，这要是指法兰西式的资产阶级民主政治，他所说的“科学”是指自然科学和看待客观事物的科学观点。

8 . 理解条件语句和条件结构之间的对应关系。

9 . Fromto,thenumberofmalestudents____________

10 . ①求一个数的绝对值;

形体基本功文案【五】

1 . 陈述句和反问句：转换特点：陈述句反问句(肯定------(否定(否定------(肯定如：马跑得越快，离楚国就越远。----马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗?

2 . 陈述句

3 . 树公共卫生爱心热心细心耐心的服务理念，创居民就医暖心舒心放心欢心的医疗氛围。

4 . ．连贯连贯是指句子各部分之间清楚而合理的联系。句子中的词语和部分应恰当地衔接，它们之间的关系应十分清楚。不连贯的句子通常有以下几种毛病：平行结构有缺点，代词指代不清楚，修饰语和被修饰语的关系不明确，在人称数语态时态或语气上有混乱之处。

5 . 教学难点：利用条件语句编写解决问题的程序;用QBasic实现算法。

6 . 陈述句语气词：“的”表陈述语气。

7 . (总分为分的试卷，判断一个人是否及格，在于他的得分是否达到。

8 . 预防为主，教育当先，博爱人间洒惠雨；扎根社区，造福民众，健康社会沐春风。

9 . 贴心暖心与民心真情相映，便民惠民与人民健康相随。

10 . 用词不当。如：我的书包里还缺乏一个像样的铅笔盒。"缺乏"用得不恰当，应改为"缺少"。

形体基本功文案【六】

1 . ⑥直线与圆的位置关系的判断。

2 . 询问语气：吗呢

3 . 用心服务，有爱相助，公共卫生铸就健康路。

4 . S+V

5 . 亲情的关照，真心真意守护百姓身体健康，规范化管理，尽职尽责奉献公共卫生服务。

6 . Thepriceofcars____________betweenAugustandSeptember

7 . 重复啰嗦。如：他是我们班成绩最优秀功课最好的学生。"成绩最优秀"和"功课最好"意思重复，这里只需保留其中一个。

8 . 卫生服务无限情，社区居民乐融融。

9 . 小家大家社区一家，千好万好健康最好。

10 . 在相应的计算机上安装好QQ软件，为创设情境做好准备。