如何理解画横线句子的内涵和作用（画横线句子在文中起到什么作用）

如何理解画横线句子的内涵和作用【一】

1 . 试题：ANo,noBThanksverymuchCPleasedon’tsaysoDYes,youare

2 . 达——要求明白通畅，符合汉语的表述习惯，没有语病。

3 . 表感叹：何……之（可译为“怎么这么……”）

4 . 表反问：不亦……乎（可译为“不是……吗”）

5 . 宾语前置句定语后置句状语后置句）

6 . １５虎兕出于柙，龟玉毁于椟中，是谁之过与？

7 . １８谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。

9 . ２０假舟楫者，非能水也，而绝江河。

10 . ５０吾社之行为士先者，为之声义。

如何理解画横线句子的内涵和作用【二】

1 . ４０大行不顾细谨，大礼不辞小让，如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？

2 . ２８然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也。

3 . 。就是把句子两部分一下子扩充。如“红旗升起来了。”可按“什么样的”红旗，“在什么地方”，“怎么样地”升起来，可扩成：“鲜艳的五星”红旗，“在教学大楼的房顶上徐徐地”升起来。

4 . （３）秦王不怿，为（）一击缶。

5 . A沙尘这种天气现象古已有之，它在全球生态平衡中起着一定的作用。

6 . 奈……何若……何如……何（可译为“对……怎么办”“拿……怎么样）

7 . [解题指导]此题考查对句子在文中特定含义的理解与解释。做题时首先应当注意本文是一篇象征性散文，这样就从大方向上把握了三句话在文中的含义，再者要结合文章的具体内容来确定，而不能仅从语句本身去理解。以第三句为例，本文赋予开门和关门以象征义，前面谈到人生是由一个个重要阶段的开始和结束构成的，但就每一个重要阶段的结束一扇门的关闭而言，要想让它在时间的长河中重现是不可能的。联系本段最后一句话门一关上，就永远关上了，通往消逝了的时间脉搏的另一个入口是不存在的，也能帮助理解这句话的含义。这样分析，答案就准确无误了。

8 . （）及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。

9 . 录音：That’smymother’snewwhiteskirt

10 . ２４蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，枪榆枋而止，时则不至，而控于地，奚以之九万里而南为？”

如何理解画横线句子的内涵和作用【三】

1 . （２）又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。

2 . １７五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。

3 . 表比喻：若……然如……然（译为“象……一样（似的）”）

4 . ４夫晋何厌之有？

5 . 附图{图}

6 . ５调序——古汉语中的倒装句翻译成现代汉语后，应调整语序，以适合现代汉语的规范化要求。

7 . （）德佑二年二月十九日，余除右丞相兼枢密使，都督逐路军马。

8 . （）其李将军之谓也？

9 . 板书：不全面├不完善

10 . ３１沛公大惊曰：“为之奈何？”

如何理解画横线句子的内涵和作用【四】

1 . 实词：（考试说明要求掌握个）

2 . (人生包含着一个重要阶段的开始和结束。

3 . 试题：Amother’sBhatsCbikeDshirt

4 . 这一教例中教师并没有把对“完善”一词的理解定格于词典上的解释，而是将其和所在的句段的理解有机融合在一起，指导学生在具体的语言环境中深入理解“完善”一词在文中的确切含义。教师这样教学，既教学生确切理解了词语意思，深入领会了课文内容，又培养了学生的解词能力语言表达能力，真是一举多得啊！

5 . １３无乃尔是过与？

6 . a燕使乐毅伐破齐，尽降齐城——燕国派乐毅攻破齐国，使齐国的城邑全都投降。

7 . ２７诸侯恐惧，会盟而谋弱秦。

8 . 句式：（）判断句（）被动句（）省略句（）倒装句（主谓倒置句

9 . 句意理解的录音内容也是一个句子，一般是日常交际的话语，如果是问句，要求选择答语，如果是一般的寒暄话，则要求选择与之相应的应答。如：

10 . 例如：（１）夫战，勇气也。