初中语文句子作用技巧和方法（初中语文句子成分讲解视频）

初中语文句子作用技巧和方法【一】

1 . 把下列句子组合成语意连贯的一段话。（只填序号）

2 . eg He speaks French and he also writes it

3 . ④是情节曲折的小说⑤是意韵深远的诗歌

4 . 扩句的基本方法是：首先找出句子的主干词;其次，在主干词语前加上合适的修饰词语，修饰词语可以添加一处或多处，只要合适就行;再者，把扩好的句子读一读，看是否通顺，是否比原句的意思更具体充实。缩句的基本方法是：首先，把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分;其次，找出每一部分的主干词;再次，去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。

5 . C⑤③①④②D③①④⑤②

6 . ③人们认识事物的一般规律：由易到难，由浅到深，由表及里，由此到彼等。

7 . 点拔：间隔式排列的短语，一定要将其与已提供的句子中的关键词联系，找出二者的关联之处。

8 . 有位著名的教育家在每学期开学伊始就对学生进行测验，测验的内容为本期要学的全册内容。这种未学先考的做法是为了检测学生假期预习的效果，便于老师了解学生知识掌握情况。事实证明，这种做法是行之有效的。

9 . 一是主语被掩盖，如：

10 . B这种脱节不仅不利于中国发挥更加符合自身地位的作用，更不利于中国融入世界。

初中语文句子作用技巧和方法【二】

1 . 排比：把意思相联结构相同或相近字数大体相等语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。

2 . 下面是对英语学习课内要敢说的讲解，希望同学们都能很好的做的课内要敢说。

3 . (正确通顺地拼读文字材料，知道大致的意思。

4 . 这个句子由于在这次活动前加上了通过一词，和在我们前加上了使一词，使得这个句子的主语被掩盖起来，致使主语残缺。修改的方法是，把通过一词删去，让这次活动作句子的主语。或者把使删去，让我们作句子的主语。

5 . 今天小编为大家带来的学习方法是对too的用法，同学们对too的用法理解多少呢？

6 . A⑤④①②③B⑤③②④①C⑤②①③④D④①③②⑤

7 . [正确答案]D

8 . 比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美!

9 . 反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么?

10 . 初中英语学习方法之心态调整

初中语文句子作用技巧和方法【三】

1 . ⑷设问和反问要注意区别。设问和反问都有明知故问的特点，但设问是自问自答，答案在问题外;反问是问而不答，答案就在问句中。

2 . ③问题是怎样产生的呢？

3 . ①哈萨克白色的毡房错落在草地上，草地上白色羊群棕色马群与蓝天上的白云相映成趣

4 . eg I have read the book and I&#;ve seen the film, too/as well

5 . ⑥原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。

6 . 他会说法语，也会写法语。

7 . 填入横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是：

8 . ①一方面，以娱乐为职能的大众文化得到蓬勃发展的机会。

9 . 例如：“结合具体语境，说说文章第④段中画横线句的含义。”画线句“何必非要看到下蛋的鸡呢？”用了比喻的修辞，形象有趣；再联系上文，“有人看了钱钟书先生的文章后慕名来访”，不难理解它的真实意思：读到好文章并不一定要了解作者，也没必要特意拜访作者。(年河北中考议阅读《谈“忍”》

10 . ③地势渐渐升高，白杨林荫道不见了，道路变得崎岖不平

初中语文句子作用技巧和方法【四】

1 . eg They haven&#;t phoned and they haven&#;t written, either

2 . 一是误认主语，造成主语残缺，如：

3 . 理解句子是读懂文章的基础。句子有难易之分，难懂的句子大致有这样几类：内容距离生活实际远的;结构较为复杂的;含义比较深刻的;对表达文章情感思想有较大作用的。理解这些句子，一要主动联系我们的生活实际;二要抓住句子中的一些关键词语，联系上下文体会它们的意思;三要注意把句子的理解和对整个课文的内容情感的理解联系起来。

4 . ⑴句子不完整，缺少成分(如，缺主语，或缺谓语，或缺宾语→添加缺少的成分

5 . ④检查调整确定。在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整。在整体审视之后，可最终确定。

6 . [答案解析]本题考查了语句衔接连贯的语言运用能力。通读全段可以看出这是一段议论性的文字。第一句话表述了世界对中国的认识远超过中国人自身的国际定位。第二句话表述了汉语教学和推广如果跟不上就会出现一种脱节现象。因此可选择的选项定位在B和D上。根据B和D的关联词判断句子前后应该为一个递进的关系，那么从内容上看D选项更加符合题意。

7 . 对于英语的学习要坚持心态调整，做到循序渐进。

8 . 夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。如：(夸大飞流直下三千尺，疑是银河落九天。(缩小在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。

9 . 比喻句。常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。(X

10 . 通过上面对课后及时复习学习方法的内容讲解，同学们都已经很好的阅读了吧，希望上面的讲解内容给同学们的学习很好的帮助。

初中语文句子作用技巧和方法【五】

1 . 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢?不是的。

2 . ⑶排比注意要有三个或三个以上的词组或句子，且意思相联结构相同或相近，字数大体相当。

3 . [答案解析]要注意话题和语言安排的顺序。立足点是汽车上，顺序是由近到远，由低到高。答案是B

4 . ①是跌宕起伏的戏剧②是天真无邪的童话③是优雅闲适的散文

5 . ②分析选段内容与整体语段的语境联系。

6 . ⑤思维规律：由一般到个别，由个别到一般，由概括到具体，由具体到概括等。

7 . C③①⑤④②⑥D④②①⑤③⑥

8 . 孑L子曰：“学而时习之”“温故而知新”。学过的东西．如果不及时复习．过上了一段时间后，就会遗忘。这就要生在复习时。注意知识的重现率．加强新旧知识之间的联系和对比，在复习某些词语句型时，不妨造一个句子写一段或几小段互相联系的短文，尽量把学过的词组短语句子编织在短文中。同学间也可以互出话题，进行写作或者对话，然后再互相纠正对方的错误，加深印象。这样的复习不仅能巩固所学知识．更能让学生的应用知识能力得到提高。

9 . ④远山雪峰银光闪闪，近山却郁郁葱葱，山顶针叶林，山腰阔叶林，接近山麓则是绿草如茵

10 . [正确答案]C

初中语文句子作用技巧和方法【六】

1 . C从小就习惯于在山路上奔跑的双脚便会默默地反抗，满心满眼满耳都会突涌起向长天大地释放自己的渴念，随之而来。

2 . 排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。

3 . ③压迫着人们的心灵④改变着人生的轨迹

4 . (找出预习单元的中心话题，即明确本单元的课知识要点：

5 . （）too用作副词，意为“非常很”，在句中修饰形容词副词，相当于very，但语气比very强。

6 . 上面通过对英语课内要敢说的讲解，希望给同学们的学习很好的帮助，希望同学们都能考试成功哦。

7 . ①揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。

8 . (议论抒情句点明(强调中心，深化(升华主题(记叙文；归纳总结论点(议论文；照应题目，首尾呼应，使结构完整等。

9 . 疑问：提出问题。如：今天你去图书馆看书吗?

10 . 填入下面横线处最为恰当的一句是

初中语文句子作用技巧和方法【七】

1 . 在修改病句中，仍然要注意不能改变句子的意思，对句子的改动一定要小，有时句子的毛病不只一处，要仔细分辨，还要正确使用修改符号，改完后认真读一读，检查检查。

2 . B too和as well较为通俗，常用于句末。

3 . ②初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。

4 . B从小就习惯于在山路上奔跑的双脚便会默默地反抗，随之而来，满心满眼满耳都会突涌起向长天大地释放自己的渴念。

5 . 反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗?

6 . 可以是给定的词语或关联词，也可以是一定的句式。

7 . ②时间关系：从早到晚，从过去到现在等。

8 . ⑺不合逻辑，不合事理(如，有些句子概念使用错误，或是表达的意思不符合事理→改

9 . 先要准确的把握整体语段的基本内容，找到其中体现顺序的那道“线”，然后才能进行合理的排序。

10 . ③进行对比分析，排除干扰选项。