一字马打卡文案（一字马文案吸引人朋友圈）

一字马打卡文案【一】

1 . 过程与方法目标：了解“说”这种文体的特点，分辨其中的议论和记叙。掌握文中的字词解释，通假字的用法。

2 . （杜甫《前出塞》）

3 . 今日春来，明朝花谢。急罚盏夜阑灯灭。

4 . 清江引——马致远

5 . 射人先射马，

6 . 一夜羽书催转战，紫髯骑出佩騂弓。

7 . （）目标建构；由实例得出本课新的知识点，阐述本节课的学习目标。

8 . （王绩《野望》）

9 . 挥手自兹去，

10 . （李白《长干行》）

一字马打卡文案【二】

1 . 临流不肯渡，似惜锦障泥。

2 . 根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：

3 . 争甚么半张名利纸！

4 . 君若歌时我慢斟。屈原清死由他恁，

5 . 此外虚名要何用？醉乡中，东风唤醒梨花梦。

6 . 山回路转不见君，

7 . 青骊八尺高，侠客倚雄豪。

8 . （）导入课程；由作者韩愈来引入：通过对比科举状元与落地秀才这两批人，来论证包括韩愈在内的落地秀才在失利后，往往会有上佳表现，在逆境中奋起，声明远播，载入史册来引入课堂。把教学内容转化为具有潜在意义的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，期待录找理由和证明过程。在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当肖学习的新知识，这样获取知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。

9 . 春风骄马五陵儿，暖日西湖三月时，管弦触水莺花市。

10 . 沫漩桥声下，嘶盘柳影边。

一字马打卡文案【三】

1 . 刹那间，“千里雪”平稳地腾到空中，简直像滑翔一般地飞过了深沟，轻轻地落在对岸，继续前奔。

2 . （）讲解例题；在讲例题时，不仅在于怎样解，更在于为什么这样解，而及时对解题方法和规律进行概括，有利于学生的思维能力。

3 . 挥鞭万里去，安得念春闺。

4 . 花月正春风。

5 . 蝉到吞声尚有声。

6 . 不教胡马度阴山。

7 . 早晚飞黄引同皂，碧云天上作鸾鸣。

8 . 白马紫连钱，嘶鸣丹阙前。

9 . 【白马】——贾至

10 . 郎骑竹马来，

一字马打卡文案【四】

1 . 萧萧班马鸣。

2 . 马蹄催趁月明归。

3 . 山过雨颦眉黛，柳拖烟堆鬓丝，可喜杀睡足的西施！

4 . 牧人驱犊返，

5 . 桥柱虽乘驷马车，乘车谁买长门赋。

6 . 酒杯深，故人心，相逢且莫推辞饮。

7 . 宝马雕车香满路,

8 . （辛弃疾《青玉案》）

9 . 【紫骝马】——李白

10 . 鸣珂屡度章台侧，细蹀经向濯龙傍。

一字马打卡文案【五】

1 . 好山好水看不足，

2 . 云横秦岭家何在？

3 . 最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：

4 . 何当金络脑，快走踏清秋。

5 . 白雪关山远，黄云海戍迷。

6 . (李白：《送友人》

7 . 但使龙城飞将在，

8 . 关键：理解作者所要表达的深层含义，理解作者用“伯乐”“千里马”“食马者”分别比喻什么

9 . 乱花渐欲迷人眼，

10 . 【咏马】——韩琮

一字马打卡文案【六】

1 . 【老马】——姚合

2 . 马作的卢飞快，

3 . 【浴马】——喻凫

4 . （王翰《凉州词》）

5 . （）学生特点分析：中学生心理学研究指出，高中阶段是（查同中学生心发展情况）抓住学生特点，积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。生理上表少年好动，注意力易分散

6 . 引导学生积累与马有关的成语，谚语及典故。为实现这一目标，我作为预习内容提前布置给学生去准备。

7 . 车如流水马如龙，

8 . 解控复收鞭，长津动细涟。

9 . （《白雪歌送武判官归京》岑参）

10 . 闻珂自蹀躞，不要下金鞭。