1 . 贫穷的记忆,在事过境迁之后,像黑白片一样,可能产生一种烟尘朦胧的美感,转化为辛酸而甜美的回忆。——龙应台《目送》
2 . 海内存知己,天涯若比临。
3 . 快乐是一种心态,不是一种状态。
4 . 老年时最大的安慰莫过于意识到,已把全部青春的力量都献给了永不衰老的事业。——叔本华
5 . ·骄傲的人喜欢见依附他的人或谄媚他的人,而厌恶见高尚的人。……而结果这些人愚弄他,迎合他那软弱的心灵,把他由一个愚人弄成一个狂人。--斯宾诺莎
6 . 纵然伤心,也不要愁眉不展,因为你不知是谁会爱上你的笑容。
7 . 白日莫闲过,青春不再来。——林宽
8 . 用蜜来诱你的不是好朋友,忠言逼谏你的才是好朋友。
9 . 行同趋同,千里相从;行不合趋不同,对门不通。
10 . 平生不做皱眉事,世上应无切齿人。
1 . 先人而后己。——《礼记》
2 . 人生的旅途,前途很远,也很暗。然而不要怕,不怕的人的面前才有路。鲁迅
3 . 不论是多情的诗句,漂亮的文章,什么都不能代替亲密的友情!
4 . 志道者少友,逐利者多俦。——王符
5 . 世界上没有比友谊更美好更令人愉快的东西了;没有友谊,世界仿佛失去了太阳。
6 . 同声相应,同气相求。
7 . 向你的朋友学好,对着你的影子整装。
8 . 一个人的风度和气质应使人近而敬之,而不要敬而远之,或近而轻之。——一凡
9 . Maybe God wants us to meet a few wrong people before meeting the right one, so that when we finally meet the person, we will know how to be grateful
10 . ·自卑虽是与骄傲反对,但实际却与骄傲最为接近。--斯宾诺莎
1 . However mean your life is, meet it and live it; do not shun it and call it hard names
2 . ·人生至愚是恶闻已过,人生至恶是善谈人过。--申居郧
3 . 时光,是停留还是不停留?记忆,是长的还是短的?一条河里的水,是新的还是旧的?每一片繁花似锦,轮回过几次?——龙应台《目送》
4 . ·我们的骄傲多半是基于我们的无知!--莱辛
5 . 海内存知已,天涯若比邻。——王勃
6 . 国人无爱国心者,其国恒亡。——李大钊《厌世心与自觉心》
7 . 有一种寂寞,身边添一个可谈的人,一条知心的狗,或许就可以消减。有一种寂寞,茫茫天地之间余舟一芥的无边无际无着落,人只能各自孤独面对,素颜修行。——龙应台《目送》
8 . ·我们不能一有成绩,就象皮球一样,别人拍不得,轻轻一拍,就跳得老高。成绩越大,越要谦虚谨慎。--王进喜
9 . 所谓父母,就是那不断对着背影既欣喜又悲伤,想追回拥抱又不敢声张的人。——龙应台《亲爱的安德烈》
10 . ·礼仪不良有两种:第一种是忸怩羞怯;第二种是行为不检点和轻慢;要避免这两种情形,就只有好好地遵守下面这条规则,就是,不要看不起自己,也不要看不起别人。--约翰·洛克
1 . 真正的朋友会与你一同度过困难伤心和烦恼的时刻。
2 . 不是渐行渐远,而是有一天终要重逢;你的名字,清楚地留在世纪的史记里。——龙应台《目送》
3 . ·一知半解的人,多不谦虚;见多识广有本领的人,一定谦虚。--谢觉哉
4 . ……一个民族的年轻一代人要是没有青春,那就是这个民族的大不幸。——赫尔岑
5 . 愿将血泪寄山河,去洒东山一掊土。——宋·李清照
6 . 路遥知马力,日久见人心。《元曲选争报恩》
7 . ·啊!夸奖的话,出于自己口中,那是多麽乏味!--孟德斯鸠
8 . 每一棵大树的成长都要接受阳光,也包容风雨。
9 . ·最盲目的服从乃是奴隶们所仅存的唯一美德。--卢梭
10 . 以克人之心克己,以容己之心容人。
1 . 而是前面的敲打使它裂开。贾柯·瑞斯
2 . 平生知心者,屈指能几人?(唐·白居易
3 . 世界上没有比友谊更美好,更令人愉快的东西了;没有友谊,世界仿佛失去了太阳。——西塞图
4 . ·好说己长便是短,自知己短便是长。--申居郧
5 . 丈夫当为国,破敌如摧山。——唐·韦应物《寄畅当》
6 . 一帆风顺的人,往往经受不住挫折。
7 . 不辞艰险出夔门,救国图强一片心;莫谓东方皆落后,亚洲崛起有黄人。——吴玉章
8 . Live a noble and honest life Reviving past times in your old age will help you to enjoy your life again
9 . 朋友的一拳,胜过敌人的一吻。
10 . 教育者所不自觉的矛盾是:他们在“智”育上希望学生像野兔一样往前冲刺(当然也有为人师者希望学生在智育上也如乌龟);在所谓“德”育上,却拼命把学生往后拉扯,用框框套住,以求控制。这两者其实不能并存。有高压式的“德”育,就不可能有自由开放的“智”育,换句话说,我们如果一心一意要培养规矩顺从听话的“乖”学生,就不要梦想教出什么智慧如天马行空的优秀人才。“庸材”的“德”育之下不可能有真正的“智”育。——龙应台《野火集》
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