少儿美术画画教程文案（7-10岁儿童美术绘画文案）
少儿美术画画教程文案【一】
1 . ．老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫!啊，老师，您的精神，永记我心!
2 . そのひとはわたしの友達で日本人です。
3 . ．信念之火在校园里焚烧着愚昧和无知。岁月证实你的耕耘是神圣的。你拥有春天，拥有阳光，拥有花朵;在永恒的歌声中，成为果实!
4 . 我心一片磁针石，不读清华不肯休。
5 . ／この／その／あの／どの---连体词
6 . 我们绘画是比喻，不是模仿。形式和色彩本身并不美，只有通过心灵的意志创造出来的才是美的。——凯尔希纳
7 . 艺术的目的在于揭示我们所有的包括那最隐私的思想脾性德行恶习以及缪误，由此引导我们去认识自身，取得我们尊严的进一步发展，从而达到人性的完美。——蒲鲁东
8 . あのかたは先生でアメリカ人です。
9 . 张老师热情鼓励孩子们把作品张贴到黑板上，再用上关联词“先……接着……然后……最后……”介绍作画的经过。能把老师和同学的注意力吸引到自己的作品上来，这是多么的光荣啊！“丑小鸭”们活跃极了，争先恐后地交来了“大作”。他们向伙伴们展示介绍自己的作品时，是一脸的自豪和喜悦。接着，张老师又发动孩子们对作品进行评价，以夸一夸他人的画（个别上台）夸一夸同组同学的画（小组活动）夸一夸自己的画等多种形式，引导儿童再次将“画”和“话”有机地融合在一起，不但培养了儿童的说话能力，训练了儿童的思维，而且使儿童在创造才能得以施展的同时，享受到了创造成功的欢乐，激发了他们进一步创造的热情。
10 . ）神州大地繁花似锦，祖国长空乐曲如潮。在这美好日子里，让我用最真挚的祝福伴您渡过。
少儿美术画画教程文案【二】
1 . ）わたしは学生です。
2 . 照搬自然景色是绝对画不出传世之作的。——乔•雷诺兹
3 . 一朝习惯，万事易办。
4 . 这句话的主语（主题）是图书馆，所以“図書館は”出现在句子的前面。需要注意的是
5 . 十四庆国庆，大家齐欢乐，五十六个民族共欢腾，祝我们的祖国欣欣向荣。
6 . 细节决定成败，态度决定一切。
7 . 应知学问难，在乎点滴勤。
8 . 《小学阶段的美术教育》一书，由玛琳。嘉伯。林德曼（美国）著。那到手的时候，我大略地翻看了一遍，一下子就被吸引住了，我深深感到这完全不是想象中的只有枯燥理论的教育丛书，而更像一本实用的教学手册。
9 . 我欠你的绘画真理，我将在画中告诉你。——塞尚
10 . 战斗场面和绘画，都要在远处观看。——英国
少儿美术画画教程文案【三】
1 . ：わたしは学生です。
2 . ゆうびんきょく郵便局邮局
3 . 但可以取代「ここ」「そこ」「あそこ」「どこ」指示眼前的场所。这时的语气更为客气。
4 . 教室洁净，清风送爽。身居斗室，心怀天下。
5 . 再加上各种敘述构成句子。
6 . 播种劳动，收获成功。
7 . こちら这边(ここ的礼貌形
9 . 这是一组表示场所的指示代词。场所指示代词也分近称中称远称。
10 . 往者不可谏，来者犹可追。
少儿美术画画教程文案【四】
1 . ．假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您我的胸怀博大，知识精深的老师。
2 . だれ誰谁
3 . 德能勤绩，彰显青春。
4 . 没有播种，何来收获。
5 . ．小时候总觉得您太严厉，现在才知道这是您爱的表现。老师，祝您节日快乐!小时侯，我知道你是世界上最美丽的景;长大了，我知道我会成为像你一样的人!
6 . アメリカ人（名）美国人
7 . ここ这儿，这里
8 . 随着思维的积极活动，学生联想想象的翅膀随之展开。在运用“S”形作画时，一个个“小画家”雨后春笋般地涌现出来。有的画可爱的蚕宝宝，有的画腾云驾雾的龙，有的画枝干道劲的树，有的画妈妈推着“S”形的童车带宝宝去散步……虽然这些画的表现手法还很稚嫩，但无不透露儿童特有的灵气与童趣。
9 . 在油画的后面，跳动着画家的脉膊，在塑像之中，呼吸着雕刻家的灵魂。——里尔夫
10 . あのかたは先生です。
少儿美术画画教程文案【五】
1 . ．啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意!老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼!如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!传播知识，就是播种希望，播种幸福。
2 . ．阳光普照，园丁心坎春意暖;雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。——祝您教师节愉快。
3 . 艺术，就是自然与人。——培根
4 . ．人生有许多许多的东西令你珍重。而当你双鬓堆雪，归于宁静，你才会知道，这珍重之中的珍重，乃是真诚。在这世上，唯有老师，唯有老师呵，教你真诚。
5 . ）是您，孕育了华夏的智慧;是您，见证了子孙的成长。祝我们伟大的祖国大步朝前走。
6 . 整篇文章使我最难忘的是这样一句话：“如果学生没有在掌握知识的道路上前进哪怕是很小的一步，那么这堂课对他来说就是白费了。无效劳动——这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险。”是啊，想想自己平时的课堂，照顾到每一个学生的发展了吗？自己总是在用一个标准来要求无论从认知还是心理上都不一样的孩子。更另人无法容忍的是，当一个认知能力稍差的孩子没有达到自己所谓的标准的时候，自己更是像民工工头一样，以冷冰冰的白眼相加。自己虽然从某种程度上得到了发泄，可是，可是，我可怜的孩子呢？那时候你们是什么感受？老师对不起你们啊！
7 . 耕耘今天，收获明天。
8 . 其中阐述了美术在我们世界中的意义和重要性，以及详细记叙了各学段学生学习目标，美术特长学生教学计划等等。
9 . (名词）Aは（名词）Bです。
10 . あそこ那儿，那里
少儿美术画画教程文案【六】
1 . ．如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!
2 . ここは淡江大学で私たちの学校です。这里是淡江大学，我们的学校。
3 . （一）在教学情境中促进学生的个性发展
4 . お接头词（お）加在与听话人或第三者有关的事物前，表达说话人的敬意。
5 . 六少年强则国强，我愿不断学习，为祖国的繁荣昌盛贡献自己的力量！
6 . うち（名）家
7 . その那个(靠近对方
8 . としょかん図書館图书馆
9 . △ここはどこですか。
10 . 逢一必争，逢冠必夺。
少儿美术画画教程文案【七】
1 . 知人者智，自知者明。
2 . 十阳光恣意地大笑，风儿轻声地歌唱，人们尽情地舞蹈，愿祖国的明天更加美好！
3 . 図書館はどこですか。图书馆在哪里？
4 . ．啊，老师，校园里有着你的骄傲和光荣。在你呕心沥血的浇灌下，有着太多的丰收季节。你忠贞不渝地守护这块园地，就像守护着你的阳光照在你的脸上，那是一片明朗的希望。
5 . ．老师,您启迪我真正领会了大自然的恩惠,从此我读懂了每一瓣绿叶,每一片彩云,每一个浪花。
6 . 照搬自然景色是绝对画不出传世之作的`。——乔•雷诺兹
7 . ．刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
8 . ．人生有许多事要学;人生有许多事要做。一生教你学做事的人便是老师。
9 . わたしは日本人です。
10 . 用你手中的笔，诠释身边的美。
少儿美术画画教程文案【八】
1 . 习惯决定成绩，细节决定命运。
2 . …で，…（です）
3 . 开拓思维综合的运用多种材质，充分发挥学生的自由表现力，促进个性的形成。采用集体合作的方式，加强相互间的交流，增强体验，培养团结协作精神，张显其个性。鼓励想象，求异创新，画画要画出个性。
4 . 最近读了《中国教师最需要的新理念》这本书，书中谈到了“教育要强调个性，健全人格”，并且理论联系案例深入浅出的进行了探讨，作为一名美术教师，我深有感触。
5 . ）太阳从东方升起，希望从东方升起，巨龙从东方升起，中国从东方崛起。
6 . 或更客气：おたく（贵宅）はどちらですか
7 . ．加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福!
8 . そちら（代）那边；那个；那位
9 . 求实踏实，落实诚实。
10 . 美国的教育家杜威，他在《民主主义与教育》中强调：“我们学校老师规定给学生的学习任务，应该是他们易于达到的，不应该是高不可攀的，是呈阶梯状的。要让儿童一步一步去实现，并能从中得到收获与乐趣。做到“教育随时都是自己的报酬。”
少儿美术画画教程文案【九】
1 . 二美术的构成：美术元素，构图原则以及艺术创作。这也是篇幅最长的一部分，因为其中涉及到线形状明暗阴影空间设计原理构图构思等等几乎所有美术教学中的关键点，最有意思的是，每个关键点中，都有“学习动力小创意”这一部分，如“线”章节中，作者提到“如果你一直在使用铅笔，试着用一下别的工具，钢笔或者炭笔等等，如果用力压着这些工具来画，会发生什么？如果轻轻地画又会怎样？一边画一边扭动画笔呢？你能不能发明一种新的握笔方法，比如握着一边或者顶端？”又如“肖像画”章节中，作者为孩子们练习画不同的面部表情提供了各种方法：“当你悲伤快乐生气的时候，耳朵鼻子眼睛嘴巴会做出什么样的表情？吃饭睡觉大笑哭泣大叫打哈欠吹口哨打喷嚏时表情又会有什么变化？情绪对面部表情有何影响？当你感冒的时候看上去是怎样的？”“从三个角度观察模特头像，画三幅轮廓线画或动态素描，然后将三幅画叠加，让画面相互交叉”……
2 . そのひとはわたしの友達です。
3 . あちら（代）那里；那件东西；那位
4 . ここは淡江大学です。这里是淡江大学。
5 . わたしたちは淡江大学（たんこうだいがく）の学生です。
6 . 把下面的中文句子翻译成日语句子，虽说简单，但也要认真做哦！
7 . 这堂说话课的教学有声有色，活泼生动，孩子们积极参与，兴趣盎然，真可谓是“画画说说，情趣浓浓”。
8 . 助词「は」表示之前的名词是句子的主题。说话人用「は」来提示想说的主题，
9 . 十七中国是我们的妈妈，我们要永远爱护她。
10 . どこ（代）哪儿，哪里