英语句子成分的划分方法小学（英语句子成分划分的练习）
英语句子成分的划分方法小学【一】
1 . Better: My supervisor sauntered (=walked slowly past my desk
2 . Weak: The team members are good players
3 . Seeninthislight，thematterisnotasseriousaspeoplegenerallysuppose
4 . 设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗?不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。
5 . (找出预习单元的中心话题，即明确本单元的课知识要点：
6 . Thistypewriterisverycheapandfineindeed
7 . 他们没有来过电话，而且也没有来过信。
8 . 拟人：把物当作人来写，使物像人一样。如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。
9 . there are students here from all over thecountry many of them are from the north
10 . Or: The landscape, bare and brown, begged for spring green (转换为并列结构作后置定语
英语句子成分的划分方法小学【二】
1 . 我看过这本书，也看过这部电影。
2 . 还原为陈述句：This is the train for Glasgow
3 . Weak: The trees are bare The grass is brown The landscape seems drab
4 . Theweatherturnedouttobeverygood，whichwasmorethanwecouldexpect
5 . 他是因为爱我的钱才同我结了婚。
6 . IsthisthetrainforGlasgow?
7 . Revision: No opportunity for promotion exists
8 . he found it easy to earn extra money
9 . 还原为正常语序：Light travels so fast that we can hardly imagine its speed
10 . not having met him, i cannot tell you what he is like
英语句子成分的划分方法小学【三】
1 . ◎告诉我这事的人不肯告诉我他的名字。
2 . 初中英语课堂学习之课前认真预习
3 . 夸张句：桂花十里飘香。
4 . Is this the train for Glasgow?
5 . 我们迷路了，这使我们的野营旅行变成了一次冒险。
6 . Not having met him, I cannot tell you what he is like
7 . 他从不承认自己的失败。
8 . 反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗?
10 . 以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉听觉言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真正“学”会英语。
英语句子成分的划分方法小学【四】
1 . Redundant: We had a serious crisis at school yesterday when our chemistry laboratory caught fire
2 . 全身肢体反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。小柒曾经和大家详细解说过：
3 . 在连词前切开，将连词与后面的并列句和从句划在一起。如果是and和or连接的并列成分，则不切，将并列成分划在一起，在句子做同一成分。
4 . Revision:The brown grass and bare trees form a drab landscape (转换为前置定语
5 . Itwasbecausehelovedmymoneythathemarriedme
6 . 他发现赚点外快很容易。
7 . 注：who told me this为修饰the man的定语从句，应置于其后。
8 . too用作副词，意为“也并且还”，用于肯定句结构中，常位于句末，也可置于句首或紧跟在主语之后，但都常用逗号隔开。
9 . Ourcampingtripturnedintoanadventurewhenwegotlost
10 . Poor: My supervisor went past my desk
英语句子成分的划分方法小学【五】
1 . Hefounditeasytoearnextramoney
2 . 为学生学习的几乎每一句英语，都配上了生动的动作，让孩子们边说英语，边用动作将其含义表达出来。
3 . ◎他从不承认自己的失败。
4 . 就是把两个或两个以上的简单句用一个复合句或较复杂的简单句表达出来。这种方法最能体现学生的英语表达能力，同时也最能提高文章的可读性。如：
5 . Themanwhotoldmethisrefusedtotellmehisname
6 . ◎从各地来的学生中有许多是北方人。
7 . Revision: The books you ordered have arrived
8 . 注：whotoldmethis为修饰theman的定语从句，应置于其后。
9 . not being tall is not a serious disadvantage in life，
10 . if we do a thing, we should do it well
英语句子成分的划分方法小学【六】
1 . wolves are highly social animals whose success depends upon their coopera-tion
2 . 在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他们学习的英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候，他们的英语也会取得长足的进步。
3 . Weak: One worker&#;s plan is the elimination of tardiness
4 . Improved: We had a crisis at school yesterday when our chemistry laboratory caught fire
5 . 通过上面对课后及时复习学习方法的内容讲解，同学们都已经很好的阅读了吧，希望上面的讲解内容给同学们的学习很好的帮助。
6 . Weak: Here are the books you ordered
7 . ◎天气转晴了，这是我们没有想到的。
8 . 注：如果分词的动作发生在谓语动作之前，且与逻辑主语是主动关系，则用现在分词的完成式。
9 . C either表示“也”，常用于否定句，置于句末。
10 . 包括:that which who whom whose what ，why how when where 在这些词前切开，将其与后面的从句划在一起。
英语句子成分的划分方法小学【七】
1 . 教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。
2 . is this the train for glasgow?
3 . 对于课后及时复习学习方法大家应该熟悉吧，下面我们来好好学习吧。
4 . 在介词前切开，将介词与后面的名词划在一起构成介词短语。(一般做状语，定语，表语
5 . Redundant: My sister and I bought the same, identical dress in different stores
6 . Thematchattractedalargecrowd
7 . 我们要干就要干好。
8 . Wordy: My little sister has a preference for chocolate milk
9 . 个子不高不是人生中的严重缺陷。
10 . Weak: There is no opportunity for promotion
英语句子成分的划分方法小学【八】
1 . the weather turned out to be very good, which was more than we couldexpect
2 . He found it easy to earn extra money
3 . Better: Charity has supported the organization
4 . he divided the cake into four pieces
5 . 即把疑问句强调句倒装句等还原成基本结构。这是避免写错句子的一种有效的办法。如：
6 . 从这个角度看，问题并不像人们一般料想的那样严重。
7 . 从各地来的学生中有许多是北方人。
8 . Revision: One worker&#;s plan eliminates tardiness
9 . 设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢?不是的。
10 . ◎从这个角度看，问题并不像人们一般料想的那样严重。seen in this light, the matter is not as serious as people generally suppose
英语句子成分的划分方法小学【九】
1 . 注：分词短语作状语时，其逻辑主语应与句子主语一致，由于the matter与sec之间为被动关系，故see要用过去分词scen。
2 . Wolvesarehighlysocialanimalswhosesuccessdependsupontheircoopera-tion
3 . 在非谓语动词前切开，若后面不接名词，则单独划出。若后面有名词则将非谓语动词和后面名词一起划出，构成非谓语动词短语。
4 . 就是把一个句子分成两个或两个以上的句子。这样既能把意思表达得更明了，又能减少写错句子的几率。如：
5 . Wolves are highly social animals whose success depends upon their coopera-tion
6 . 在英语课堂上，老师们可以为学生们模拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。
7 . 还原为非强调句：Becausehelovedmymoney，hemarriedme
8 . the match attracted a large crowd
9 . 注：汉语说“个子不高”，其实就是“不高”。也就是说，其中的“个子”在英语中无需译出。
10 . 还原为非强调句：because he loved my money, he married me