和兔子相依为命的文案（两只兔子相依相偎浪漫文案）
和兔子相依为命的文案【一】
1 . 所以我只能在宁静的黑夜中求睡眠领我走过所有静谧。
2 . 安静的格调，享受静止的沉默和无人的寂寥
3 . 夜来兔子赶大虫，天明走入无何有。
4 . 孤单的身影在浓浓的夜色里雕刻着一种心情，我相信，此时我们的相思是同步的，我在你的温柔里开始沉沦。
5 . 我与死亡定下了一个期限。
6 . 一身雪白的毛，两只长耳朵，两上红宝石般的眼睛，加上一条短短的尾巴，这就是嫦娥的宠物——免子。
7 . 我会把你放在心中，甜甜的想念着。
8 . 曾经热门的爱情旅程，却以迷路告终。
9 . 白兔捣药成，问言与谁餐？
10 . 天色渐暗，空气变得清冷，却无法冷却相思情怀，刻骨的相思随着夜色逐渐变淡，生无可盼，死又何难?只是若我死了，还有谁像我一样这么爱你呢?
和兔子相依为命的文案【二】
1 . 这本绘本画面比较多，因此我侧重三幅画面作为重点欣赏。当狐狸张大嘴巴要吃兔子，兔子逃已来不及了，兔子会怎样做？让幼儿仔细观察画面，适当引导兔子的手是怎样做的？再与幼儿进行互动角色，老师扮演狐狸要吃兔子，幼儿扮演兔子，学说故事中兔子的话，这句话比较长而且对故事的发展起铺垫作用，为此我们进行多次的对话。在画面五中当狐狸讲完故事又要吃兔子，孩子们的第一反应就是：“慢着不要吃我”。画面也是重点画面，狐狸送兔子回家，它心里在想什么？在第一次试教中由于我引导的不够，因此孩子们都想不出狐狸在干什么？这一次，我是这样设计问题的，狐狸送兔子回家，你们想一想，兔子家里还有谁？在出示狐狸想坏主意的画面，让幼儿说说狐狸在想什么？孩子们一下就想到了狐狸要把兔子爸爸妈妈小兔子一块蒸了吃了，如果孩子们的想法不符合情理时，我该怎样引导？画面，兔子要求狐狸给它唱歌，狐狸唱歌了吗？有几个孩子说：“唱了”我接着问：“你从哪里看出来的？”有个孩子说：“从狐狸嘴巴上看出来的”还有个孩子说：“从狐狸的脚上看出来的”，我及时回应：“对呀！你们看起初狐狸的脚抬得很高，好像在打节奏”，“从上面的字里看出来的”我也及时提升：“对！这些字叫音符，我们来看前面音符很多，后面越来越少到没有了”。
2 . 男人不过是一件消谴的东西有什么了不起
3 . 昨夜还在蓓蕾里，一夜相思成灾，此生，有你，世间便无它。
4 . 兔子的尾巴短短的，整体上看像小小毛球，兔子的毛是有白灰黑的，但我个感觉的毛的兔子相比较要更可爱些，还有是它的红眼睛在白毛的衬托下，感觉十分的迷人，小白兔可爱得像洋娃娃，兔子有着长长的耳朵，兔子有着红红的眼睛，兔子有着短短的尾巴，兔子有着柔柔的毛皮，兔子有着温顺的性格……其实兔子有时就像爱撒娇的小孩子，非常的可爱，迷人，活泼好动是它的天性。
5 . 平凡如我，独守着残缺的孤傲，在高耸的山崖吹风。像一只翅膀受伤的鹰，渴望翱翔。
6 . 你给我的笑颜惊艳了我所有的旧时光。
7 . 迩的爱太让人伤透心，没有一丝眷恋
8 . 多情的泪，流不尽夜晚的漫长，难道我要把你放在心底最隐秘的角落收藏起来，任自己守着一方孤寂的天空，与艰难中独立行走，再不想起曾经温暖的`片段？
9 . 我没有很想你,只是在夜里睡不著翻来覆去
10 . 抹泪笑残阳。只留我一人心酸看过往
和兔子相依为命的文案【三】
1 . 你是小偷，偷走了我的爱
2 . 直饶打得回头后，兔子何曾离得窠。
3 . 这个世界上，只有我才有资格做你的女人。
4 . 我所有的笑话，都来自一个悲剧的生活!
5 . 喜欢迩不清的暧昧，让俄心跳这样的加速
6 . 悲伤惹感叹，只留你一人回忆永牵肠
7 . 此刻的忧伤，不是为人生，亦不是为某件事，也不是为某个地方，更不是为某个人，只是心情的一次出走，心灵的一种释怀!
8 . 我很简单，只要你一句温暖的晚安
9 . 正如年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。只道是不悔梦归处，只恨太匆匆。
10 . 你眉宇间高跳的冷漠在盛夏绽开一世冰花。
和兔子相依为命的文案【四】
1 . 寂寞初潮，凄切哀怨，断人愁肠。
2 . 眼中那缕淡然的烟，却也是这夜里唯一的陪伴。
3 . 这个世界上，只有我才有资格做你的男人。
4 . 兔饥食山林，兔渴饮川泽。
5 . 生命中的过客，来来往往。有人在此驻足，观望，之后离去。偶尔路过，只如落鸿一瞥，何枝可依?继续寻找朝南的枝桠。不是不喜欢热闹，之后的落寞，属于自己。不是不留恋真情，失去后的空白，无法填补。曾经的，我会珍惜;拥有的，更需把握。遗忘的，不必拾起;伤害的，无需铭记。
6 . 我想了想我们的爱情，爱情很纯。
7 . 心中始终藏着你的影子，在我的心上打着结，结着你的情意绵绵，结着你的相思不断，挽成一个死扣，任今生荒唐也罢，哀怨也罢，再也无法解开。
8 . 爱就是，时光不老,我们不散。
9 . 一二复临养火，兔鸡沐浴潜藏。
10 . 我放弃了自己从未放弃过你。