1 . 默写
2 . the rapid development of economy
3 . 奋力拼搏,誓考重点;争分夺秒,再创辉煌。
5 . 生命是一张弓,那弓弦是梦想。
6 . Manyexpertspointoutthatphysicalexercisecontributesdirectlytoaperson’sphysicalfitness
7 . 心若在,梦就在,只要做,就能行。
8 . 一项调查显示妇女欢迎退休。
9 . 录音:That’smymother’snewwhiteskirt
10 . 役其所长,则事无废功;避其所短,则世无弃材。(晋·葛洪)
1 . 宽宏精神是一切事物中最伟大的。——欧文
2 . 释:天下的贤良人才,给天下来使用,为何非要出来给自己办事呢。
3 . [解题指导]在梳理内容,把握文章的主旨及结构之时,应当注意,沙尘也是决定全球生态平衡的因子这句话,呼应了第一自然段,总结了二三自然段,所以首先必须注意四个选项是否出自要理解句子的管辖范围之内。注意到这一点,答案也就显而易见了:其中,ACD三项基本出自原文,理解没有错误,B项两句都是以偏概全,所以应选B项。
4 . bizarre adj 奇形怪状的,怪诞的
5 . 没有一项发明像互联网一样同时受到如此多的赞扬和批评。
6 . 上天赋予的生命,就是要为人类的繁荣和平和幸福而奉献。——松下幸之助
7 . [方法指点]有些重要句子,要结合它所在的语段进行分析,重点是看与这个句子相邻的上下句。有的还必须结合中心思想来理解句意,中心思想渗透在文章的各个部分,任何一个关键句子都与这个中心思想有着这样或那样的联系,比如在分析含有修辞格的语句时,要准确理解其比喻的相似性借代的相关性反语的讥刺性等,这就要与文章中心和内容相结合。有的还要结合社会背景来理解句意,社会背景与作品反映的内容作者的写作目的有着密切的关系。有的还要从表达方式入手分析句意,比如记叙文中的议论往往起着画龙点睛揭示记叙目的的作用。
8 . a totally different argument
9 . 疑则勿用,用则勿疏。(唐·白居易)
10 . a heated discussion/ debate
1 . 长江一去无回浪,人老何曾再少年。
2 . He was swept away in an avalanche他在一次雪崩中被卷走了。
3 . 释:用人的人,取用人的长处,避开人的短处;教育人的人,成就人的长处,去掉人的短处。
4 . 天行健君子当自强不息。
5 . 最近的调查显示相当多的孩子对家庭作业没什么好感。
6 . 人若无志,与禽兽同类。
7 . 释:用馋言害他人的匹夫,外表装得象圣人一样。
8 . 句意理解的录音内容也是一个句子,一般是日常交际的话语,如果是问句,要求选择答语,如果是一般的寒暄话,则要求选择与之相应的应答。如:
9 . 释:周文王曾在洗澡时,三次梳理好头发,吃饭时三次停下筷子,起来接待来见他的人,就这样还恐怕失去天下贤良的人才。
10 . (开门和关门是生命之严峻流动的一部分。
1 . As far as I am concerned, / Personally,
2 . 馋夫似贤。(汉·陆贾)
3 . 释:人才是难以得到却很容易失去的,作为人主不能不明白这一点。
4 . Whenitcomestoeducation,themajorityofpeoplebelievethateducationisalifetimestudy
5 . 释:导致天下太平安宁全在人才,成就天下人才的全在教育培养。
6 . 越来越多的人开始意识到教育不能随着毕业而结束。
7 . 释:人才衰竭或萎糜才是值得忧虑的,人们士气峥嵘就不能够责怪反对。
8 . 录音:Yourcoatisverynice
9 . 慈父不能爱无益之子,仁君不能畜无用之臣。(三国·曹植)
10 . 人生价值的大小是按人们对社会贡献的大小来衡量的。——向警予
1 . [附答案](人是有思想的,人需要有自己独立的天地。或人是有隐秘需求的。
2 . 纪律严明,争分夺秒,敢创佳绩,为自己争气,为学校争光。
3 . 冲刺百日,百日冲刺,仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人。
4 . 如果我们想交朋友,就要先为别人做些事——那些需要花时间体力体贴奉献才能做到的事。——卡耐基
5 . He was a benevolent old man, he wouldnt hurt a fly 他是一个仁慈的老人, 连只苍蝇都不愿伤害。
6 . Peopleseemtofailtotakeintoaccountthefactthateducationdoesnotendwithgraduation
7 . 释:慈祥的父亲也不能爱护没有好处的儿子,仁义的国君也不能白养着没有用处的大臣。
8 . 就我而言/就个人而言
9 . 释:不能根据一两次人们对某人的称赞,就判断某人为君子;不能根据一时的非议,就判断这个人为小人。
10 . 人才难得而易失,人主不可不知之。(清·梁佩兰)
1 . 释:不面对到难处,就不会看出忠臣的心意;不面对财物,就看不出义士的节操。时人不识凌云木,直待凌云始道高。(唐·杜荀鹤)
2 . 分单元背,把个句子根据你自己的进度订计划,清楚每天背多少个新句子,多少个复习句子(建议使用超循环大表
3 . 人才衰靡方当虑,士气峥嵘莫可非。(宋·陆游)
4 . 人不可貌相,海水不可斗量。(明·冯梦龙)
5 . A沙尘这种天气现象古已有之,它在全球生态平衡中起着一定的作用。
6 . 释:如所任用的人得当,就会使国家安宁上下和睦群臣关系融洽老百姓归附;任用的人不得当,就会国家危难上下不协调群臣互相怨恨老百姓作乱。
7 . 梦想只要能能持久,就能成为现实。
8 . Aninvestigationshowsthatfemaleworkerstendtohaveafavorableattitudetowardretirement
9 . 信心百倍,斗志昂扬,破釜沉舟,铸我辉煌。
10 . AnincreasingnumberofexpertsbelievethatmigrantswillexertpositiveeffectsonconstructionofcityHowever,thisopinionisnowbeingquestionedbymoreandmorecityresidents,whocomplainthatthemigrantshavebroughtmanyseriousproblemslikecrimeandprostitution
1 . D沙尘不仅在土壤的分布和补充上,而且在全球水循环上也扮演着重要角色。
2 . 宽容并不是姑息错误和软弱,而是一种坚强和勇敢。——周向潮
3 . badge 象征
4 . 从句子的邻句及语言背景来分析
5 . 卧薪尝胆奋战百日瞄准重点高中;破釜沉舟吃苦三月当圆升学好梦。
6 . 埋在地下的树根使树枝产生果实,却并不要求什么报酬。——泰戈尔
7 . Some peoplewhile others
8 . 立志须存千载远,闲话勿过三分钟。
9 . 致天下之治者在人才,成天下之才者在教化。(宋·胡瑗)
10 . the remarkable improvement/ steady growth of peoples living standard
1 . 不可否认
2 . 释:怀疑他就不要用他,既用他就不要冷淡疏远他。
3 . 拼一载春秋,搏一生无悔。
4 . 挥洒今朝汗水创造明日辉煌
5 . 释:人不能以貌相好坏来决定取舍,海水不能用斗来计量。
6 . be faced with new opportunities and challenges
7 . bazaar n (东方国家的市场
8 . Anincreasingnumberofpeoplearebeginningtorealizethateducationisnotcompletewithgraduation
9 . The bazaar is a kaleidoscope of strange sights and impressions 集市的景象光怪陆离,纷然杂陈。
10 . 班,斗志不短,百日奋斗,不惧险难
1 . 希望,由我们来实现;奇迹,由我们来创造!
2 . (当一个过程终结之后,再想让它重现是不可能的。
3 . 背水一战,冲刺中考。
4 . 未必人间无好汉,谁与宽些尺度?(宋·刘克庄)
5 . It is undeniable that/ There is no denying that
6 . A在物种进化的过程中,某些哺乳运动在调节性上获得了进化,从而具备了冬眠的功能。
7 . 口头背诵
8 . 这样的试题,在熟悉所给选项的基础上,不但要听清听懂录音中的句子,还需清楚应该如何应答。因此,句意理解关键要听得懂,答得恰当得体。本题必须先听清录音中这个句子的意思,并清楚西方文化习俗(听到别人夸奖赞扬,应以"谢谢"之类的话作答,,才能确定与之相应的回答是B。
9 . 释:并不是人间没有好汉,只是谁能在使用上把标准规制放宽一些。
10 . 用人者,取人之长,辟人之短;教人者,成人之长,去人之短也。(清·魏源)
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