课堂竞赛结束文案（老师带学生参加竞赛文案）

课堂竞赛结束文案【一】

1 . 回到教室，同学们仍沉浸在拔河的氛围中，讨论着，争执着，仿佛忘记了六月的炎热，忘记了复习的紧张。过了一会儿，教室里渐渐安静下来，只听见笔头在纸上发出的“沙沙”声。我想这次同学们的作文一定写得很好，因为我们已经找到了感觉。

2 . 周老师好像看出了我们的心思，对我们说:“先举个例子让你们看看。”说完，挂出一块小黑板，上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说，‘贵，和‘贱，都有一个‘贝，字，‘贝，是什么？钱。为什么都拥有钱，一个高贵，另一个却低贱呢？把钱踏在脚下,不被它所控制，人品自然高贵；可怜兮兮地把钱抱在怀里，天天围着它转，自然就成了低钱的守财奴。”

3 . 生：……(太难找了，找得很艰难

4 . 师：只难过顶用吗?

5 . (播放课件。教师配乐解读

6 . 教改新风范，来自我展现。

7 . 张扬个性展示自我斗志昂扬走精彩人生之路。

8 . 一万个决心抵不上一个实实在在的行动。

9 . 生：可怕!

10 . 周老师仿佛看出了我们的心思，对我们说：“先举个例子让你们看看。”说完，挂出一块小黑板，上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说，‘贵，和‘贱，都有一个‘贝，字，‘贝，是什么？钱。为什么都拥有钱，一个高贵，另一个却低贱呢？把钱踏在脚下，不被它所控制，人品自然高贵；可怜兮兮地把钱抱在怀里，天天围着它转，自然就成了低钱的守财奴。”

课堂竞赛结束文案【二】

1 . 因为我的参与，我得到了成长;因为我的成长，我得到了无比的快乐。

2 . 知识问题化，问题层次化。

3 . 书是学生学出来的，不是老师教出来的。

4 . 师：多么善良，多么伟大的母爱啊!

5 . 师：你为什么“跑”到山上?

6 . 师：作为母亲自己的孩子面临着生死困境，哪能去等?哪能去靠呢?他苦苦的哀求雨神。

7 . 师：你“原以为”什么样?

8 . 我得意地看了看同学们，他们有的在认真地给不倒翁画脸谱，有的正在欣赏自己的作品，每个人的脸上都挂着笑容呢！

9 . 师：你能带着这种“艰难”的感觉读一下吗?

10 . 成功源于良好的习惯，习惯来自行为养成。

课堂竞赛结束文案【三】

1 . 探究使人聪明，合作使人快乐，展现使人自信

2 . 师：“立刻”是什么意思?

3 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀。

4 . 目标：我们要用实力证明自己，用勤奋改变自己，争取第一，让进取心感染大家，让爱心散播每个小组，让温馨温暖你我心扉，共同努力！奋起上进组

5 . 在阅读中感受故事的神奇。

6 . 把握参与的今天，成就美好明天，相信自己行，自己才能行。

7 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字，然后教鞭一指：“这个字念王，姓王的王。跟我读：“w―ang――wang。”下面响起稀稀拉拉的声音：“w―ang--wang。”声音刚落，燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了：“不对，不对！那个字念‘yu’，你看，里边还有一个点儿呢！”我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在“王”字里点了一个点儿。这时，课堂上有点乱了，大家议论纷纷：“对，是念‘yu’“哼，什么老师！”燕燕呢，竟一边撇嘴一边冷笑。我急了，脸红脖子粗地大声叫喊：“肃静！我是老师，我说念什么就念什么！再说话，我……我可不跟你们好了！”

8 . 师：是呀!

9 . 合作合作合作没有输家只有共赢。

10 . 多彩课堂，缔造希望

课堂竞赛结束文案【四】

1 . 生：“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。”

2 . 史老师讲起课来脱口而出的生动贴切的比喻，就像神话里的那根有魔法的小棒，把我们想象和思维的神经全都调动起来，随着他那像是在“八音叉”上敲出来的音调，看着他因讲述而使整个脸庞也变得好看了的神采焕发生气勃勃的面容，我们的眼前展现了一幅幅画面。那，决不是纸上画出来的，只有各种各样标识符号的死板的地图，而是生动的变幻多姿的景象。

3 . 师：同学们可真棒!下面呀我们一起来认识一下“神话”中的这些字词。

4 . 师：同学们发生什么事情了?

5 . 每节展示一分钟，必定改变你一生。

6 . 课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践。

7 . 展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。

8 . 生：于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。

9 . 生：“地被震裂了，出现了一道道深沟。”

10 . 我越听越难为情，脸红得像关公似的。怪谁呢，谁让我平时没有注意听张老师的作文课呢……“

课堂竞赛结束文案【五】

1 . 师：在这最艰难的时候全国人民，纷纷伸出援助之手，给灾区群众送来了温暖，全力帮助他们重建家园。同学们，你可知道，早在远古时代也曾发生过这样令人震撼的灾难!

2 . 把握时机，成就梦想;动感课堂，我要飞翔。

3 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(你这种不怕危险的精神我真佩服

4 . 师：(板书

5 . 【教学过程】

6 . 师：不久，天火熄灭了，洪水中的人们被救上来了。可是，天上的大窟窿还在喷火。

7 . 今天，我们就一起走进这个流传千古的神话故事──《女娲补天》。

8 . 目标：人人都做自信的我，勇敢的我，积极的我，做小组中的榜样，加油，努力！努力使自己更好，帮助学困同学，取长补短，提高成绩，让优的更优，待优的变优，打造一个学习精神上考试成绩上思想品德上的“三优”小组，打造一个全新的`自我。勇于争先组

9 . (投影出示“挣”“露”

10 . 老师似乎看出了我们的情绪，亲切地点了点头说：“咱们先来做个游戏一句子成分的一家。”说着，拿出几张准备好的卡片，上面分别写着“主语”“谓语”“宾语”“定语”“状语”“补语”。接着老师又讲了游戏的方法。我一听，睡意不翼而飞。同学们都争先恐后地要求到前面去做练习，我也迫不及待地把手高高举起。老师看着我会意地点点头，把我叫到了前面。

课堂竞赛结束文案【六】

1 . 接下来，小狐狸自告奋勇的`上来了，它拼呀拼，很快就拼好了，它拼的是我们是好孩子。

2 . 师：同学们好!请允许我先做一下，──很高兴和你们认识。愿意和老师结为朋友吗?(谢谢!

3 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召幵，讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。

4 . (这种石头很多，用不着费多大力气

5 . 领先来自争锋，成功源于合作，

6 . 长颈鹿老师见了，微笑着点点头说：小狐狸很聪明，这块糖送给你吧！

7 . 老师讲课的声音时高时低地变化着，仿佛山间的清泉缓缓流过我们的心田。

8 . 上节作文课，老师教大家做了一个小游戏，这节课孙老师又会出什么新花样呢？铃声响过后，孙老师让两位同学抱来了一条可爱的小黄狗，同学们的眼中充满疑惑的目光，我心中画着一个大大的问号，抱来一条小狗到底干什么呢？

9 . 了解女娲为了拯救人类怎样冒着生命危险克服重重困难把天补好的过程。

10 . 他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。

课堂竞赛结束文案【七】

1 . 目标：多学多问多思考，多听多写多动脑！我们小组的每一位同学，都有一双隐形的翅膀，它会带我们飞，飞过失望，并源源不断地给予我们新的希望！天天向上组

2 . 自信是成功的起点，努力是成功的基石

3 . 我的霸气无人敌，快乐课堂我称帝。

4 . 下午第一节课，大家盼望己久的“班级新闻联播课”活动终于拉开了帷幕。

5 . “自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!”

6 . 一节课下来，我感觉好极了，从来没有那么轻松，上课时间过得那么快，我多么希望每天都有外籍老师的课！

7 . 快乐课堂，任我翱翔

8 . 你追我赶，有识有胆。

9 . (生……

10 . 动感课堂我自主，给了我希望，让我看到成功的曙光。

课堂竞赛结束文案【八】

1 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信。

2 . 参与就有快乐，自信就能成功参与就有收获，展示就会成功进入快乐新课堂，谱写人生新篇章

3 . (教师适时点评字音

4 . 师：你能带着“辛苦”的感觉读一下吗?

5 . 【教学重点】

6 . 我的课堂我主讲。

7 . 师：谁想把刚才听的过程中感兴趣的字词告诉大家?

8 . 我的课堂我做主，预习展示皆精彩。

9 . 上课了，唐老师一按电脑键盘，大屏幕上立刻就出现了图形，那些图形，会重叠，会上下左右移动，会变大，会缩小……使人一看就恍然大悟了。

10 . 师：“求”什么意思?