1 . 有时候,不小心知道了一些事,才发现自己所在乎的事是那么可笑。。。
2 . 善待自己,幸福无比,善待别人,快乐无比,善待生命,健康无比。
3 . 如果难过,就努力抬头望天空吧,望着望着就忘了……它那么大,一定可以包容你的所有委屈。
4 . 不要对挫折叹气,姑且把这一切看成是在你成大事之前,必须经受的准备工作。
5 . 尝试去把别人拍过来的砖砌成结实的地基,生活就不会那么辛苦了。
6 . 世界上有两种人:索取者和给予者。前者也许能吃得更好,但后者绝对能睡得更香。
7 . 一千个人就有一千种生存方式和生活道路,要想改变一些事情,首先得把自己给找回来。
8 . 忍得淡薄可养神,忍得饥寒可立品,忍得语言免是非,忍得争斗消仇憾。事来之时最要忍,事过之后又要忍。人生不怕百个忍,人生只怕一不忍。不忍百福皆云消,一忍万祸皆灰烬。
9 . 恋爱的时候,残忍是应该的。因为爱情的凶猛,状况每次都不同,向各种从古代活下来的兽。
10 . 人的勇气能承当一切重负;人的耐心能忍受尽大部分痛苦。——塞缪尔·约翰逊
1 . 严慈相济,以身作则;善于倾听,及时沟通。
2 . ——苏霍姆林斯基:《给教师的建议》
3 . 一个人生活虽然很难,但也必须学会一个人,不要轻易依赖别人。这是为了防止你身边的人都离开的时候,你还可以好好活下去。
4 . 有生命的失败胜过于无生命的杰作。
5 . 小学阶段要重视孩子良好习惯的养成。
6 . 金钱难买健康,健康大于金钱,金钱难买幸福,幸福必有健康,生命的幸福不在名利在健康,身体的强壮不在金钱在运动!
7 . 忍字头上一把刀,忍得住来逞英豪。
8 . 慈母有败子,小不忍也。
9 . 任何的限制,都是从自己的内心开始的。忘掉失败,不过要牢记失败中的教训。
10 . ——卢梭:《爱弥尔》
1 . 人之生也柔弱,其死也坚强。万物草木之生也柔脆,其死也枯槁,故坚强者死之徒,柔弱者生之图。天下莫柔弱与水,而攻坚强者,莫之能胜,无以易之。
2 . 寒山问拾得:世间有谤我,欺我,辱我,笑我,轻我,贱我,骗我,如何处治乎?贫僧拾得曰:只要忍他,让他,避他,由他,耐他,敬他,不要理他,再过几年,你且看他。
3 . 嫉妒是一种恨。此种恨是对他人的幸福感到痛苦,对他人的灾殃感到快乐。
4 . 有些偶遇,因行色匆匆,我们擦肩而过;有时由于任性,我们错失了一段光华;有时太过冲动,我们错过了一生的相守。有些人,因为陪你走的时间长了,你便淡然了,其实是他们给你撑起了生命的天空。
5 . 躯体是对灵魂的折磨;它是地狱,是命运,是负担,是粗壮的锁链,也是难忍的惩罚。
6 . 暂且忍耐一下,诽谤不会常存。真相是时间的产物,不久她会出头为你辩诬。
7 . 不要轻易试探你的好朋友,要不你不是很失望,就是多了个“神经病+想太多”的帽子。
8 . 如果你曾经错过了昨天,那么请不要再错过今天。过去的事,交给岁月去处理;将来的事,留给时间去证明。我们真正要做的,就是牢牢地抓住今天,让今天的自己胜过昨天的自己,让今天的自己塑造明天的自己。集中精力看好眼前的路,才不会跌跤,才不会走岔道。给自己一个机会,让自己重新开始!
9 . 人生最大的错误,是用健康换取身外之物,人生最大的悲哀,是用生命换取个人的烦恼,人生最大的浪费,是用生命解决自己制造的麻烦!
10 . 肯低头的人,永远不会撞到矮门。
1 . 六个不能:不能饿了才吃,不能渴了才喝,不能困了才睡,不能累了才歇,不能病了才检查,不能老了再后悔。
2 . 为别人鼓掌的人也是在给自己的生命加油。
3 . 环境不会改变,解决之道在于改变自己。
4 . 教育工作者必须不耐烦地耐心工作,永远不向任何一端完全妥协。(保罗弗莱雷)
5 . 教导儿童的主要技巧,是把儿童应做的事变成一种游戏的。
6 . 要铭记在心:每天都是一年中最美好的日子。
7 . 美国人本主义心理学大师的`罗杰斯则说,我们生命的过程,就是做自己,成为自己的过程,。
8 . 忍耐和时间,往往比力量和愤怒更有效。
9 . 我是一个任性的孩子,我想擦去一切不幸。我想在大地上,画满窗子。让所有习惯黑暗的眼睛,都习惯光明。
10 . 突然感觉很累,生活到最后让自己变得一无所有。曾经的那股自以为是的傲气不见了,慢慢的以沉默替代自己低了头。再也不是那个不管别人说什么做什么都不闻不问的`女孩子了。有的时候真的害怕自己只剩下一个人,害怕孤单。可有的时候又觉得一个人,可以不吵不闹不炫耀可以很宁静,也很好。
1 . 忍,是一种牺牲,是一种定力,忍是阴德。
2 . 用最少的悔恨面对过去。用最少的浪费面对现在。用最多的梦面对未来。
3 . 环境永远不会十全十美,消极的人受环境控制,积极的人却控制环境。
4 . 能帮助别人的,尽量帮忙。不能帮的,别勉强自己。
5 . 为他人服务是在比赛中脱颖而出的唯一办法。
6 . 事不三思终有败,人能百忍自无忧。
7 . 凡是儿童自己能够理解和感受的一切,都应当让他们自己去理解和感受。不过,教师知道应当朝哪个方向引导儿童:对于他们的思想,有些加以支持和发展,而有些则机智地予以抵销——当学生离开了作品的思想内容,陷入一些细节的时候就需要这样做。
8 . 一切伟大的行动和思想,都有一个微不足道的开始。
9 . 坚忍是成功的一大因素。只要在门上敲得够久,够大声,终必会把人唤醒的。——朗费罗(美)
10 . 有什么别有病,没什么别没钱,缺什么也别缺健康,健康不是一切,但是没有健康就没有一切。
1 . 教员不是拿所得的结果教人,最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。(梁启超)
2 . 忍,从来都被作为一种极可贵的品质,它是抑制呼啸而下的愤怒之水的大坝,是勒紧拔蹄欲奔的怨气之马的缰绳,是支撑分崩离析的理志之天的巨柱。
3 . 如果学生没有学习的积极要求,教师越是把注意局限在知识上,学生对自己学习上的成绩就越冷淡,学习愿望就越低落。——苏霍姆林斯基《给教师的建议》
4 . 爱本来就是残忍的,胜者为王。感情可以转帐,婚姻可以随时冻结,激情可以透支,爱情善价而沽。是的,在这细小的都市里,这就是我们的生活。今天的长相厮守,只是尽力而为而已。最安全和最合时宜的方式,还是和自己厮守。
5 . 一个有信念者所开发出的力量,大于个只有兴趣者。
6 . 骄傲是胜利下的蛋,孵出来的却是失败。
7 . 曾经以为世上最残忍的无非两个词:美人迟暮,英雄末路。那句被引用过无数次的句子说:悲剧是把美好的东西打碎给人看,而在美丽与力量都到达极致之后,在辉煌的姿态里转头就被时间摧枯拉朽,愣愣看着白玉成石,宝剑化藤,便连悲剧也算不上,只是让人笑不出也哭不了的涩剧。
8 . 不急功近利,不患得患失,坚定不移地奠定基础创造条件,自会有妙手偶得的乐趣。
9 . ——杜威:《民主主义与教育》
10 . Fromnowon,Iwillexpectnothing,andjusttakewhatIget从现在起,我将不再期待,只珍惜我所拥有的。
1 . 毛竹在它一生中最初的五年里忍受着孤独和寂寞,但终在五年后,以魔法般的速度成长,并在六个星期内长出了长达几英里的根系,创造了属于自己的传说。
2 . 积极者相信只有推动自己才能推动世界,只要推动自己就能推动世界。
3 . 忍耐和坚持是痛苦的,但它逐渐给你带来好处。
4 . 你在任何时候也不要急于给学生打不及格的分数。请记住:成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量,教育上的巧妙措施都是无济于事的。
5 . 每个人的生活都不是一帆风顺的,遭遇和挫折是你必须的朋友。
6 . 如果学生不能筹划他自己解决问题的方法(自然不是和教师同学隔绝,而是和他们合作进行),自己寻找出路,他就即使他能背出一些正确的答案,百分之百正确,他还是学不到什么。
7 . 人若软弱就是自己最大的敌人;人若勇敢就是自己最好的朋友。
8 . 用心去倾听孩子的心声,用爱去滋润孩子的心灵。
9 . 一个人的勇气产生的力量可以激励无数个人。
10 . 只有将学到的东西通过去实践,孩子才能真正成长起来。
1 . 有人说“事不三思总有败,人能百忍自无忧。”这话确有道理,人的一生有多少的不如意,有多少人,多少事,多少的无可奈何。太多的事不可能随着我们的心意而走,也不可能随着我们的心情而发生变化。所以,忍,是每一个人都应该具备的。但是,有时候有些事却又是忍不得的。
2 . 大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。
3 . 别沮丧,生活就像心电图,一帆风顺就证明你挂了。。。
4 . 懒惰像生锈一样,比操劳更消耗身体。
5 . 很多时候,选择意味着放弃,选择之后摇摆就意味着浪费。既然见了,选了,就定了,就做了,就坚忍耐烦,穿越一切劳苦,使命必达。
6 . 凡真心尝试助人者,没有不帮到自己的。
7 . 爱孩子这是连母鸡也会做的事情,但是要善于教育他们——这却是需要才能和广博的知识的伟大事业。
8 . 如果您的孩子不跟您说心里话,是因为您捉孩子的话儿把,翻老账。
9 . 对敌人的仁慈,就是对人民的残忍。
10 . 黎巴嫩诗人纪伯伦说,父母只是给了孩子身体,他们不应该以孩子的精神父母自居。
1 . 江海之所以能成为百谷之王,是因为懂得身处低下。
2 . 欺人是祸饶人福,忍字可以走天下。
3 . 微笑的曲线可以抚平所有的困难。
4 . 爱是一场催眠,醒来之后你被谁吸了灵。这就是为什么爱过之后,总觉得不仅失去他,也失去了一部分自己。被爱的人总是掌灵者,去爱的人反而失魂。在每段真心付出的感情中,总有一个人献祭了灵魂,收获了残忍。
5 . 对付虚伪的人,不是骂她,不是拆穿她,而是让她继续悲哀地虚伪着,然后装作什么也不知道。那么慢慢地,很多人会主动跑来告诉你她有多虚伪。
6 . 伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。
7 . 每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所迷离,被惰性所消磨。
8 . ——第斯多惠:《德国教师教育指南》
9 . 世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐,所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。
10 . 欢乐是长寿的妙药,勤奋是健康的灵丹,运动是健康的投资,长寿是健身的回报,相逢莫问留春术,淡薄宁静比药好!
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