1 . 大事小事秉公办,亲人友人无私心。
2 . 一人安全----全家幸福;求实创新----优质高效;
3 . 天才是一种状态,优秀是一种习惯。
4 . 一张笑脸一个名片,一次微笑一生难忘。
5 . 态度决定一切,青春我来作主。
6 . 爱心感动世界。当一个人真正学会爱的时候,就是他生活的海洋真正开始启航。就连身边的草木也随着他的视觉而色彩缤纷。
7 . 窗口真情无限,服务真诚永远。
8 . 深化课程改革,提高师生素质。
9 . 讲文明礼貌----树良好风气;
10 . 售票一脸笑,旅途十里香。
1 . 以鲁班精神-打造优质品牌工程―用环保理念-建绿色文明工地;
2 . 微笑相迎,美好生活。
3 . 共铸诚信建设小康
4 . 微笑是信任的开始。
5 . 老师,离别虽然久长,而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点,一直在我的心中闪烁。
6 . 与时俱进----再创辉煌;遵守职责----严以律已;
7 . 我参与,我进步,我展示,我提高。
8 . 第二次教学前,课前的说说心里话,拉近了师生距离,让孩子感受到了老师的亲近,感受到了作为学习的主体的力量。共评共析很顺利,孩子们发言积极,点评比较准确到位。确实把主动权放给学生后,学生更有话说了,只是更需要教师竖起耳朵,随时把握学生的思维动向,发现学生点评的问题。根据孩子们的交流,我随机在文章上做好眉批,给学生一个规范的指导。在做总评时,学生说的很恰当,我就把课前预设的老师的总评舍掉了,不做过多的啰嗦。接下来的提炼评改标准,给学生提供了一种方法,让学生更准确的把握本次习作的评改从那些方面去做。
9 . 通过学儿歌,发展幼儿的语言描述能力和词语逻辑思维能力;
10 . 别后,漫长的岁月,您的声音,常在我耳畔响起;您的身影,常在我眼前浮现;您的教诲,常驻在我的心田!
1 . 团结进取----与时俱进;遵纪守法----禁赌禁黄;
2 . 爱自己了,不能帮助你们许多了,我那微小的烛光已渐渐殆尽,请原谅!活在尘世中,我会虔诚地为你们祈祷;愿你们都能平安喜乐!
3 . 真心微笑,真情服务。
4 . 相信每个学生都有成功的潜能。
5 . 学生完成作文后会产生一种成就感,他们最希望得到同学的欣赏和老师肯定的评价,为保护学生习作积极性,教师的评价最好以激励为主,同时引导学生评价同学的作文从欣赏入手,再诚恳提出评改意见,令被评议的学生既有所收获,又满心愉悦心服口服,而其他学生在听取评议的过程也能取人之长补己之短。同学之间的互评互改,也有利于互相学习共同提高。
6 . 太阳,照耀整个世界,微笑,点亮每个人生!
7 . 结束:幼儿在乐曲的伴奏下,模仿小鱼游的动作结束活动。
8 . 贴近一厘米,便利一群体。
9 . 构建质量诚信体系建设安全健康环境
10 . 合理安排----精心施工;履行节约----反对浪费;
1 . 作文教学,想让学生张口说话,需要课前充分的准备,课中积极的调动学生学习的兴趣,营造宽松民主自由的课堂氛围,才能真正的解决学生作文中“无话可说”的问题,才能让学生说真话,说实话,表达出自己的真情实感。
2 . 不是对人性的曲解,只是源于对生活的热爱。当你热爱时,你便会用自己的拥有,来点燃那颗坚强的心。
3 . 愿你有一颗永不泯灭的童心。
4 . 坚持以质取胜提高竞争实力
5 . 让掌声笑声欢呼声在课堂上响起。
6 . 微笑就是后台,我们常挂在嘴边!
7 . 评价方法单一,评价不到位。课堂上教师的评价只是“说得好”或“写得很好”,没有具体说出好在哪里,另一反面,缺少学生的评价,还应该根据说话的要求进行评价,如有没有语言动作等描写。
8 . 人们总是不珍惜今天的生活,而去幻想明天未曾得到的幸福!悔恨是人生的愚蠢,亦是人生的悲剧。当自由过头的时候,不幸便会降临。什么时候能学习活在当下,什么时候你就寻到了人生的支点。
9 . 爱护公物----人人有责;团结友爱----真诚协作;
10 . 质量是发展的不断动力,
1 . 当然每一堂课都会有遗憾,课后想想,如果让被评价者和评价者再沟通交流一下,加强他们之间的互动,课堂会更生动。对课堂中出现的一些小细节的问题处理还不是很准确,也留下了遗憾。如佳作欣赏,本来设计的是可以推荐精彩段落,因为时间关系,截住了学生的推荐,也截住了学生的精彩。
2 . 向校本教研要质量。
3 . 在教学中,我讲的很少,主要让学生发散思维,用课件展示学生很熟悉的场景的图片,再让学生闭上眼睛回忆,回忆与周围事物之间的点点滴滴,然后挑出最令自己感动的一件事情来写一写。
4 . 和睦的微笑胜过无尽的语言。
5 . 打开心房,阳光照进你的`窗。
6 . 虚荣是许多人的共性。那微不足道的虚荣迟早会毁了你的,当你静静地离开时,我真不知道你还会带走多少可怜的虚荣呢?
7 . 根据评改标准,结合自己以往的经验,学生在小组批改时可谓是精彩纷呈,作为参与者,我也感受到了他们的热情与热烈。每一组都在有序的津津有味的批改,有时还有争论。有的组两种意见不统一了,来找我评判。可惜因为时间关系,在交流时,有的小组没能把他们的精彩展示给大家。
8 . 养鱼塘,水汪汪太阳底下闪金光
9 . 我们的生活是用来与人分享的,而不是用来进行自私的占有。当我们一心想占有时,可此时却失去了追求的欲望,你会对生活漠不关心,失去了生命中所应该享有的欢乐过程。
10 . 怀念您,亲爱的老师!在我心中珍藏着您明眸的凝视,它们像两眼清泉,永远奔流在我的心谷。
1 . 质量即生命,责任重泰山。
2 . 服务无处不在,用心创造未来。
3 . 学生确定的作文题目较好
4 . 儿歌《养鱼塘鱼儿多》;
5 . 第二步:形象表象,学习儿歌
6 . 让温馨伴你一路同行。
7 . 经过一段时间的练习,学生对评改作文有了一定的了解,不再存有惧怕之心,教师可以放开拉着的手,伸出手扶一把,随时发现需要帮助的同学。再一个阶段就是学生完全熟悉了作文评改的方法路途,已能随心所欲,充分发挥自己的自主性了,教师可以放手,只帮学生把握大方向,在旁边做好保护工作。
8 . 生活联想法:教师启发引导幼儿“你们平时看到养鱼塘是怎样的?”复述儿歌。
9 . 对生命的敬畏,本身就是一种教养。我不能给予你们什么,但我也不想成为你们心中的包袱;但愿我的笑容,能够化解你心中的忧郁,使你的生活富于色彩。
10 . 送上一张笑脸,送走美好回忆。
1 . 安全隐患大于天----质量责任重如山;
2 . 请不要吝啬你的微笑,有一天你也会深深地需要它!
3 . 质量赢得市场诚信铸就品牌
4 . 教学过程即学生的发展过程。
5 . 我的课堂我主讲。
6 . 作文评改是一项长期坚持的工作,是学生自主评说自主赏析能力的全面展示。在设计教学时,我还设计了自我修改组内评议修改集体修改等多种方式,这样有利于提高学生修改作文的积极性和修改作文的能力,提高了作文质量。学生通过评改,从对别人及自己的作文评价中学习吸收写作文修改作文的方法,在这样的相互促进中,提高作文水平。教师在这个过程中从具体指导手把手领着走,到扶着走,再到放手,学生自己走是一个比较漫长的过程。
7 . 历史:“您在课堂上讲解着那些烦琐的历史,而您也在谱写着您自己的伟大的历史。一页又一页的历史随时间翻去,一批又一批的学子翻过龙门,他们不会忘记,曾有那么一个老师停怠在jiaoyu的时间上。”
8 . 小窗口有大学问,文明语能开心窗。
9 . 团结进取----严谨务实;勤于思考----善于管理;
10 . 学生作文的开头写得较好
1 . 领先来自争锋,成功源于合作。
2 . 大文明,微服务。
3 . 儿歌欣赏法:教师放录音,幼儿完整欣赏儿歌内容,随意用动作表演对儿歌内容的理解。
4 . 《说说心里话》是人教版语文四年级下册第二单元的习作训练。本次作文评改教学内容在四年级二个班分别试教过,总体教学效果比较好,但也遇到了一些问题,有的是由于班情不同引起的,有的是教学时没有注意到的地方,为使这个课在日后的教学实践中日臻完善,特在此将课堂教学进行反思。
5 . 献上的是一次微笑,得到的是永远祝福。
6 . 心灵的窗户只定格微笑。
7 . 得课堂者得教育之天下。
8 . 产品是企业的形象质量是企业的信誉
9 . 通过词组发散,发展幼儿言语生成转换能力;
10 . 您的微笑,就是最好的广告。
1 . 采用先进标准提高产品质量
2 . 学生永远是鲜活的,课堂永远是生动的,只要用心,每一节课都会有不同的收获。
3 . 微笑是名片,热情是温暖。
4 . 教学思路清晰
5 . 安全第一----预防为主;遵章守纪----尽职尽责;
6 . 文明是一种信仰。
7 . 追求卓越质量创造世界名牌
8 . 我把微笑留给你,微笑蔓延千万家。
9 . 地理:“在生活的大海上,老师,您就像高高的航标灯,屹立在辽阔的海面上,时时刻刻为我们指引着前进的航程!有人说,师恩如山,因为高山巍巍,使人崇敬。我还要说,师恩似海,因为大海浩瀚,无法估量!”
10 . 争创一流,超越自我。
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