亲子陶艺课堂文案（关于儿童陶艺的文案）

亲子陶艺课堂文案【一】

1 . 凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。

2 . 自信是成功的起点，努力是成功的基石

3 . 给我一次机会，还你一份惊喜

4 . 学习女娲勇敢善良的品质以及不怕危险不怕困难甘于奉献的精神。

5 . 过程与方法：

6 . 课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。

7 . 师：请同学们快速读课本第自然段，想想女娲是怎么做的?

8 . 同学们恍然大悟，原来刚才的笑话，老师是有目的地编的。那天，大家都非常愉快地写完了这篇作文。

9 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召幵，讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。

10 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字，然后教鞭一指：“这个字念王，姓王的王。跟我读：“w—ang——wang。”下面响起稀稀拉拉的声音：“w—ang--wang。”声音刚落，燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了：“不对，不对！那个字念‘yu’，你看，里边还有一个点儿呢！”我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在“王”字里点了一个点儿。这时，课堂上有点乱了，大家议论纷纷：“对，是念‘yu’“哼，什么老师！”燕燕呢，竟一边撇嘴一边冷笑。我急了，脸红脖子粗地大声叫喊：“肃静！我是老师，我说念什么就念什么！再说话，我……我可不跟你们好了！”

亲子陶艺课堂文案【二】

1 . 老师似乎看出了我们的情绪，亲切地点了点头说：“咱们先来做个游戏一句子成分的一家。”说着，拿出几张准备好的卡片，上面分别写着“主语”“谓语”“宾语”“定语”“状语”“补语”。接着老师又讲了游戏的方法。我一听，睡意不翼而飞。同学们都争先恐后地要求到前面去做练习，我也迫不及待地把手高高举起。老师看着我会意地点点头，把我叫到了前面。

2 . (投影出示“挣”“露”

3 . 生：……(着急

4 . 预习的差异决定成绩的优劣。

5 . 生：女娲创造了人类，他的孩子们面临着危险，他当然“难过”，当然“着急”。

6 . 这时，潘老师的教鞭倏地指向南海诸岛的气温图，说道“同一时期，我国由北的气候就截然不同了。北方是千里冰封，万里雪飘，而南海诸岛气温则在摄氏二十度以上，那里到处莺歌燕舞，百花争妍，浓绿阔叶的椰树伟岸挺拔的棕榈，绿荫匝地的芒果树，一片热带风光。”

7 . 在发奖状的时候，老师弯下腰，在我的脸蛋上温柔地亲了一口。啊！原来这最高的奖励是个甜蜜的印章。现在想起来还浑身发暖呢！

8 . (投影出示

10 . 课堂是学生表现的`地方，不是老师表演的地方。

亲子陶艺课堂文案【三】

1 . 学习的天堂，展现的舞台。

2 . 口号：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道！开启智慧的钥匙是属于你我的！

3 . 让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。

4 . 沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。

5 . “哗，，的一声，老师的讲桌布湿了一小片,原来小狗撒尿了。孙老师说看它多随便，多放肆呀！”小狗像是听懂了老师的话，一个劲儿地赠着老师的衣，像是在求得宽恕。大家见小狗那副可爱的样子,也就不生气了。刚犯了“错误”的小狗看到大家挺喜欢它，先前的紧张感一扫而光。

6 . 我越听越难为情，脸红得像关公似的。怪谁呢，谁让我平时没有注意听张老师的作文课呢……“

7 . (师表扬听得好的同学

8 . 师：同学们发生什么事情了?

9 . 过去，我是一个非常胆小的学生，上课不敢举手回答问题。新来的黄老师发现了我的问题，便鼓励我大胆举手。一次，老师提问，我想举手，但又怕说错了。正在我犹豫不决时，老师鼓励的目光投过来，给了我勇气，我居然眉飞色舞地回答起问题来。黄老师又向我投来赞许的目光，这目光给了我自信。

10 . 师：女娲主意已定，于是开始动手“补天”。

亲子陶艺课堂文案【四】

1 . 一导入

2 . 周老师好像看出了我们的心思，对我们说:“先举个例子让你们看看。”说完，挂出一块小黑板，上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说，‘贵，和‘贱，都有一个‘贝，字，‘贝，是什么？钱。为什么都拥有钱，一个高贵，另一个却低贱呢？把钱踏在脚下,不被它所控制，人品自然高贵；可怜兮兮地把钱抱在怀里，天天围着它转，自然就成了低钱的守财奴。”

3 . 对老师充满希望的学生是没有希望的学生。

4 . 回到教室，同学们仍沉浸在拔河的氛围中，讨论着，争执着，仿佛忘记了六月的炎热，忘记了复习的紧张。过了一会儿，教室里渐渐安静下来，只听见笔头在纸上发出的“沙沙”声。我想这次同学们的作文一定写得很好，因为我们已经找到了感觉。

5 . 同学们见了，很多都举起了手，要试一试。

6 . 多彩课堂，缔造希望

7 . 让激情燃烧成为我们的学习状态。

8 . 生：“许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。”

9 . 生：“山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。”

10 . 课堂大舞台，人人展风采放飞心灵的翅膀，寻找成功的希望

亲子陶艺课堂文案【五】

1 . 这个调皮鬼，一读起课文来就像在战场上放机关枪，突突突一会儿就完了，倒是快，可丝毫没有节奏感。

2 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》！”话音刚落，倪晓军便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”，大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们，刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体？(请大家一边读课文一边思考。”于是，我们按照老师的要求，一边读，一边思考，从而加深了对课文的理解。

3 . 成功源于良好的习惯，习惯来自行为养成。

4 . 领先来自争锋，成功源于合作，

5 . 今天，长颈鹿老师又要教小朋友们什么呢？

6 . 师：他为什么会难过呢?

7 . (播放课件。教师配乐解读

8 . 师：在这最艰难的时候全国人民，纷纷伸出援助之手，给灾区群众送来了温暖，全力帮助他们重建家园。同学们，你可知道，早在远古时代也曾发生过这样令人震撼的灾难!

9 . 知识问题化，问题层次化。

10 . 师：听了你的朗读，我感到这种情景太可怕了。

亲子陶艺课堂文案【六】

1 . 目标：我们要成为一个充满热情拥有友情努力向上成绩优异的小组，争取每人都提高，让每个人全面发展。“好好学习，天天向上”，虽小字，但会谨记在心。努力努力再努力！

2 . 生：“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。”

3 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信精彩课堂任我辩，欢声笑语乐无限试一试我能行，比一比我能赢亮丽人生大舞台，课堂展示显风采扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸

4 . 我翻开书，流利地朗读下一课的生词，同桌却眼巴巴地瞪着生词直发愣，嘴巴也张不开，脸憋得通红。

5 . 师：你能带着“着急”的心情读一下吗?

6 . 高效学习获得的不仅是精彩，展示的载体还是终身受益的学习能力。

7 . 你追我赶，有识有胆。

8 . 把握参与的今天，成就美好明天，相信自己行，自己才能行。

9 . 教改新风范，来自我展现。

10 . “哗，的一声，老师的讲桌布湿了一小片，原来小狗撒尿了。孙老师说看它多随便，多放肆呀！”小狗像是听懂了老师的话，一个劲儿地赠着老师的衣服，像是在求得宽恕。大家见小狗那副可爱的样子，也就不生气了。刚犯了“错误”的小狗看到大家挺喜欢它，先前的紧张感一扫而光。