新年主题口才课文案（口才春季班结课通知文案）

新年主题口才课文案【一】

1 . 在这节课的教学过程中，我注重突出重点，做到条理清晰紧凑合理。各项活动的安排也注重互动交流，最大限度地调动学生参与课堂的积极性主动性。

2 . 教师诵读指导(分钟

3 . 这节课不论是新知识的呈现，还是单词和句型的操练形式，都能紧紧地抓住学生，吸引学生，让学生积极参与到课堂中来。学生在玩中学，学中用，提高了课堂实效，培养了学生学习的兴趣。我相信通过这样的教育教学，充分让学生主体参与情景体验游戏巩固，是一定能圆满实现课堂教育教学任务的。

4 . 高年级段学生，有了较强的阅读感悟能力，所以对于本文，我引导学生采用边自学，边写批注的方法。

5 . 活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到充分的发挥，培养学生的自学能力思维能力活动组织能力。

6 . 爸爸今天打了我两次，第一次是因为看见了我手里两份的成绩单，第二次是因为成绩单是他小时候的。

7 . （）能力的目标

8 . 区别古今异义词语，把握文言特殊句式。

9 . 从母亲的表情，从母亲的话中，你看出了什么？听出了什么？

10 . 儿童节就要到了，小淘气要到游乐场去玩，咱们一起去看看吧！

新年主题口才课文案【二】

1 . 一日三秋工作忙，月底工资不见涨，花钱流水去太快，月光照的心发慌，钱财理应适支配，要知赚钱人艰难，花钱适度学会攒，学会理财才有财。愿有才的你：财高八斗财源广进财薪高照。

2 . 能正确流利有感情的朗读课文。

3 . 品读第二句“母亲说：我这一生，最重的时候只有斤。”

4 . 有些话你可以不说，但是绝对不要撒谎，因为你的谎话一旦被我识破，我对你的信任该如何坚持？以后的以后，其实，我只是怕自己不相信你。

5 . 计算机网络教室课件演示视频背景图片，学生通过前两节课制作的没有背景的幻灯片。

6 . 我们走得太快，灵魂都跟不上了。

7 . 教学的难点则在于文章的情感是那样的深沉，小学四年级孩子的认知与文章与作者的情感体验有一些差距，也许很难引起情感上的共鸣，很难将文章中的母亲与自己的母亲产生关联，感受往往只停留在文章的层面，而不能联系自身。

8 . 再烦，也别忘微笑;再急，也要注意语气;再苦，也别忘坚持;再累，也要爱自己

9 . 最宝贵的东西不是你拥有的物质，而是陪伴在你身边的人。不能强迫别人来爱自己，只能努力让自己成为值得爱的人，其余的事情则靠缘分。

10 . 情感态度与价值观目标：××。

新年主题口才课文案【三】

1 . 三国鼎立风云汇，人才辈出显神通；

2 . 教师或学生对服装设计的表现形式进行演示，可以让学生比较直观的学习用不同材料表现服装设计制作的方法和效果。

3 . 购物教师说课,标签：一年级数学说课稿,小学数学说课稿,

4 . 本着××新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了如下的教学重点和难点。

5 . ．活动三，合伙开百货店。

6 . （）小朋友们，小淘气有一个新的想法想要告诉大家，你们想知道吗？

7 . 现奉高台何处香

8 . 感知课文，结合同学们收集的资料，并根据教师提出的问题进行分析讨论。（问题：你喜欢怎样的服装？你还了解哪些职业服装？）

9 . 恰逢六一儿童节即将来临，根据学生的喜好，创设了到游乐场去玩的情景，用元钱去游乐场活动，你想做那些游戏呢？这个题目是在元这个范围内，让学生进行有关元角分的计算。通过这个情境使学生进一步学习有关元角分的知识。

10 . 为师作用：“传道受业解惑”

新年主题口才课文案【四】

1 . 若能一切随他去，便是世间自在人。人生一辈子，有时想想，还真是除了生死，什么都是闲事。没有一样是你带来的，也没有一样是你能带走的，来这世上颠一回，一切的拥有只不过是借来的，总有一天必须连本带利还回去。

2 . 心中有爱的人，会散发正能量，爱的超声波，就是你的召集令，有人正向着你寻声而来。

3 . 我要让全世界的人都知道我很低调…

4 . 人生就像一场梦，所有理由是假的，姿态是假的，需要才是真的。

5 . 如果想照耀万人，请加点信心。如果想抱住情人，请吸取教训。如果想快乐做人，请敲敲你心。如果可磊落做人，你会更吸引。

6 . 本堂课环节设计巧妙，过程紧密相连，使学生始终处于自主紧张的学习状态中，由“以教定学”转变成“以学定教”。绝大多数学生可以灵活的掌握“背景”命令，但由于学生个情的差异，仍将有个别学生不能掌握这一命令，这就需要教师在巡视的过程中去发现和指导。

7 . 本框题前面承接本教材的内容，后面是本教材的×X内容，所以学好这个框题为学好以后的××打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。本框题包含的一些××理论，是以后××学习中不可缺少的部分。

8 . 张灯结彩喜迎新年，齐心协力共谱新篇。

9 . 拧成一股绳，搏尽一份力，狠下一条心，共圆一个梦。

10 . 第一教时的教学我从题眼入手，抓住个问号展开。上课一开始，板书好题目，请学生读一读，思考下：读了题目有些什么思考？由这个引发个思考：莫泊桑是怎样的人？请教什么？“师”指谁，怎么教？

新年主题口才课文案【五】

1 . 本课的教学过程主要强调师生的互动，因而采用制作的课件辅助教学，在教法上主要采取以下教学方法：

2 . 收集学生作品，让学生把设计好的作品从以下几方面来评价：

3 . 设计理念：学生自主探究背景命令的使用方法，然后用教学视频演示，查漏补缺，充分的把学生放在信息加工的主体位置，视频演示会比教师演示更加吸引学生的注意力。

4 . 通过自主阅读，合作交流，同学们很快就找到了解决问题的有关材料，在此过程中，教师要及时充当质疑者并以合作者的身份提出这个问题，犹如向学生的心海投下了一颗巨石，激起了学生思维的浪花，学生的探究欲望被激发起来了，他们就会更主动，更细致地研读语言文字，深入理解诸葛亮巧妙安排之处。同学们通过自主学习，合作探究，对诸葛亮的神机妙算表现在哪些方面已经有了充分的理解。

5 . 布置作业

6 . 愉快教学法

7 . 学生齐读注释①;补充作者相关内容及文学常识(屏幕展示

8 . 以上，是我从教材教法学法教学过程三方面对文本进行的说明，我的说课到此结束，有不足之处请各位老师提供宝贵意见，谢谢各位老师！

9 . 二段对其子——于其身批判士大夫之族“耻学于师”

10 . （）刚才在购物广场买东西的时候，大家表现得非常好，小淘气心里非常高兴，他现在给大家出了道题想考考大家，看谁写得又对又快。请打开课本第页填一填。（放一段音乐。）