树洞美术馆拍照文案（在博物馆拍的照片文案）

树洞美术馆拍照文案【一】

1 . ．老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒;您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。

2 . ．老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦!

3 . 苦攻中外古今万卷书，巧绘人情物理千张画。

4 . 一美术课程的基础。

5 . 骨气形似皆本于立意而归乎用笔。——张彦远

6 . 第一时光就想跟你分享，我的摄影技巧是不是越来越好了。

7 . 知足知足知足，我BF摄影技巧越来越好了。

8 . （三）在教学活动中促进学生的个性发展

9 . 播种劳动，收获成功。

10 . 科学家不创造任何东西，而是揭示自然界中现成的隐藏着的真实，艺术家创造真实的类似物。——冈察洛夫

树洞美术馆拍照文案【二】

1 . 我绝不画我没见过的东西。——齐白石

2 . 说起一生对于美术的爱，其实仍然萌芽在小学。——三毛

3 . 画素描是从我们看不见的东西开始，而以看见的东西结束。——博巴

4 . 它不怒反笑，不是嘲笑，是终于悟出来的欣慰，“那就好”。

5 . 埋头读书，抬头做人。

6 . 其中阐述了美术在我们世界中的意义和重要性，以及详细记叙了各学段学生学习目标，美术特长学生教学计划等等。

7 . ．教师的春风，日日沐我心。

8 . ．是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!

9 . 美国的教育家杜威，他在《民主主义与教育》中强调：“我们学校老师规定给学生的学习任务，应该是他们易于达到的，不应该是高不可攀的，是呈阶梯状的。要让儿童一步一步去实现，并能从中得到收获与乐趣。做到“教育随时都是自己的报酬。”

10 . 志存高远，心系天下。

树洞美术馆拍照文案【三】

1 . ．人生有许多许多的东西令你珍重。而当你双鬓堆雪，归于宁静，你才会知道，这珍重之中的珍重，乃是真诚。在这世上，唯有老师，唯有老师呵，教你真诚。

2 . 从美学的角度来说，风格，是指美术作品显示出的一种格调和气派。艺术风格，是艺术作品整体上呈现出来的独特面貌。它和人的风度一样，不仅具有独特的外形特点，而且还显示出内在的精神气质。艺术作品显示的是艺术家的个性。是个人风格。所以，个人风格就是艺术家在作品中呈现出的有别他人的独特个性。独特性，又是艺术家的鲜明个性的显现，也是艺术家创造精神的表现。这种独特性是艺术家观察事物的一种独特视角和艺术表现的独特技巧在长时间的艺术创作活动中所形成的。中国书法里的“颜筋柳骨”，就是说唐代书法家颜真卿柳公权两个人楷书不同的个人风格——颜体丰腴柳体瘦劲。在中国的美术欣赏中，常以“雄伟秀丽豪放典雅古拙飘逸沉着奇险质朴空灵浓艳淡雅苍老稚拙缜密疏野高古清新率真自然平淡等词语来欣赏评价不同的个人风格”。所以，我们要在长时间的教学实践当中，不断的培养学生的个性。尤其是在创作的过程中，要引导学生画出个性来。

3 . 没脸发布系列之演技：请不要再说这个人拍照技术好了成么。

4 . 把握一个今天，胜似两个明天。

5 . 我心一片磁针石，不读清华不肯休。

6 . 美术联考加油！亲爱的朋友，平和一下自己的心态，控制自己的情绪，以平常心态应考，考完一门忘一门，让自己尽量放松，好好休息。希望你一举高中喔！

7 . 我们通过以上的教学活动，一定会使学生在长期的学习过程中，对美术产生浓厚的兴趣。在实际生活中领悟美术的独特价值，明确一个良好的学习流程，即：构思──选择制作材料──学习运用不同的创作形式技法进行大胆自由表现──个性化风格形成。这样，学生能够找到适合展示自我独特个性的艺术语言，培养学生对于审美的个性情感，最终成为一个具有独特艺术个性独特审美修养的人。

8 . 整篇文章使我最难忘的是这样一句话：“如果学生没有在掌握知识的道路上前进哪怕是很小的一步，那么这堂课对他来说就是白费了。无效劳动——这大概是学生和老师可能遇到的莫大的严重危险。”是啊，想想自己平时的课堂，照顾到每一个学生的发展了吗？自己总是在用一个标准来要求无论从认知还是心理上都不一样的孩子。更另人无法容忍的是，当一个认知能力稍差的孩子没有达到自己所谓的标准的时候，自己更是像民工工头一样，以冷冰冰的白眼相加。自己虽然从某种程度上得到了发泄，可是，可是，我可怜的孩子呢？那时候你们是什么感受？老师对不起你们啊！

9 . 我觉得我拍照技术比老妈好，我都没管理好表情她就拍。

10 . 汗水浇灌希望，奋斗决定命运。

树洞美术馆拍照文案【四】

1 . ．老师的职业，容不得虚假;老师的职业，排斥奸佞。诲人之心长在，哗众之意皆一无。一切伪善恶丑买空卖空，损人肥己的言行，与老师的道德相悖，为老师的称号所不容。

2 . 奋斗在美术联考一线，埋头在书本之间，实力在清华上限，底线在北大保研，只要你能坚定信念，金榜题名只在弹指之间，愿你马到成功梦想实现！

3 . ．如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬!

4 . “我是冬冬，你是谁?”男孩的声音再次响起。

5 . 求真尚美，砺志笃行。

6 . ．人生有许多难做的事，而最难的事是做人。在这世上首先教你做人的人，便是老师。

7 . 为了生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧。——罗丹

8 . 我用手捂住心脏的地方，没羞没臊的哭了出来，只含糊不清的说出两个字“难受”。

9 . ．老师，大家都说您培养着祖国的栋梁;我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁!

10 . 只有愚者才等待机会，而智者则造就机会。

树洞美术馆拍照文案【五】

1 . 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

2 . 不是拍照技术好，而是一切很美好。

3 . 我的拍照技术越来越好了，美滋滋。

4 . 经过了三年风雨的洗礼，踏过了几许的风涛海浪，十年寒窗，今朝从容潇洒走考场！明朝金榜题名天下知！风雨后的彩虹，就在你打开短信的瞬间出现，而我的祝福就在你读完的刹那笑完！笑着读完，笑着走你以后的的路！朋友！我的祝福你会懂！

5 . ．小时候总觉得您太严厉，现在才知道这是您爱的表现。老师，祝您节日快乐!小时侯，我知道你是世界上最美丽的景;长大了，我知道我会成为像你一样的人!

6 . ．啊，老师人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富蓝天一样深湛的内涵!

7 . 二美术的构成：美术元素，构图原则以及艺术创作。这也是篇幅最长的一部分，因为其中涉及到线形状明暗阴影空间设计原理构图构思等等几乎所有美术教学中的关键点，最有意思的是，每个关键点中，都有“学习动力小创意”这一部分，如“线”章节中，作者提到“如果你一直在使用铅笔，试着用一下别的工具，钢笔或者炭笔等等，如果用力压着这些工具来画，会发生什么？如果轻轻地画又会怎样？一边画一边扭动画笔呢？你能不能发明一种新的握笔方法，比如握着一边或者顶端？”又如“肖像画”章节中，作者为孩子们练习画不同的面部表情提供了各种方法：“当你悲伤快乐生气的时候，耳朵鼻子眼睛嘴巴会做出什么样的表情？吃饭睡觉大笑哭泣大叫打哈欠吹口哨打喷嚏时表情又会有什么变化？情绪对面部表情有何影响？当你感冒的时候看上去是怎样的？”“从三个角度观察模特头像，画三幅轮廓线画或动态素描，然后将三幅画叠加，让画面相互交叉”……

8 . 想摘玫瑰，就要先折刺枝；想走坦途，就要斩除荆棘；想看到天明，就要勇闯夜寂；想考试高中，就要倍加努力：厚德载物，天道酬勤，祝美术联考顺利！

9 . 艺术的目的在于揭示我们所有的包括那最隐私的思想脾性德行恶习以及缪误，由此引导我们去认识自身，取得我们尊严的进一步发展，从而达到人性的完美。——蒲鲁东

10 . “那现在感觉如何?……冬冬”这声音很严肃，只听便能想象出它紧皱眉头的样子。

树洞美术馆拍照文案【六】

1 . 一切都消失了，我像一摊没有骨头的泥土一样，滑倒在地，情不自禁的大哭了起来。嘴里喃喃细语“爷爷，你骗我……你骗我……”

2 . 耕耘今天，收获明天。

3 . 快来夸我，无美颜无滤镜！如今怎么会摄影技巧好成这幅样子，这程度，不得了。

4 . 《小学阶段的美术教育》一书，由玛琳。嘉伯。林德曼（美国）著。那到手的时候，我大略地翻看了一遍，一下子就被吸引住了，我深深感到这完全不是想象中的只有枯燥理论的教育丛书，而更像一本实用的教学手册。

5 . ．加减乘除，算不尽您作出的奉献!诗词歌赋，颂不完对您的崇敬!您用知识甘露，浇开我们理想的花朵;您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节日里，献上我们深深的祝福!

6 . 读书不多，画则不能进于雅;观理不清，则画不能规于正。——苏轼

7 . 励志照亮人生，创业改变命运。

8 . ．阳光普照，园丁心坎春意暖;雨露滋润，桃李枝头蓓蕾红。——祝您教师节愉快。

9 . 耕耘分秒，勤奋造就天才；积蒿力量，实力铸就辉煌。

10 . 我的摄影技巧越来越好了，美滋滋。

树洞美术馆拍照文案【七】

1 . ．您用火一般的感情温暖着每一颗同学的心，无数颗心被您牵引，激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光。您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光，您不是歌唱家，却让知识的音乐叮当作响，您不是雕塑家，却塑造出一批批青年人的灵魂。

2 . ．刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

3 . 工作就是人生的价值，人生的欢乐，也是幸福之所在。——罗丹

4 . 做人要厚道，求学要严谨。

5 . 第一时间就想跟你分享，我的拍照技术是不是越来越好了。

6 . 意存笔先，画尽意在。——唐•张彦远

7 . ．老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。

8 . 是弟弟拍照技术变好了吗，或许是我变瘦了吧。

9 . 在全书中，作者还很贴心地设计了各种实用附录，供教学时使用，如：著名艺术家博物馆及其他资源静物画参考素材，肖像画比例等等。虽然是关于美国小学美国式教学的书籍，但是对于我们而言，也是有很大的参考学习价值。

10 . 考前满信心，下笔如有神；休息多静心，养好精气神；思考必细心，身心都入神；答题要用心，聚精又会神，美术联考心态最重要，千叮万嘱为你好。祝你马到成功，金榜题名！

树洞美术馆拍照文案【八】

1 . 摄影技巧好了腿都不消拉长。

2 . ．老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。

4 . 学生在美术活动中比在其他教育活动中能更大程度地张扬和展现自己的个性。因为美术课程是一种综合性活动性强且活动结果无对错之分的课程。在这种以美的熏陶为主的活动中，学生的个性得以全面自然地释放；性格气质情感得以自然流露；手眼脑得以协调发展，沟通了其物质层面与观念层面的关系，促进了个性的内化和健康发展，同时提高了学生的能力智力人生观和情感价值观等综合素质。因此，在美术课堂中引导学生形成社会共同价值观的同时，也应努力尊重保持和发展学生的个性。要培养学生独特的个性，就是要使学生的个性得到自由的发展，增强他们的主体意识，形成开拓精神创造才能，提高其个人价值。因此，我们的教育就要具有个性化，就要在教育过程中重视受教育者的需要兴趣创造和自由，尊重人的尊严人的潜能。在教学中通过情感的渗透传达和激发学生的创造力，来实现学生的个性发展，促进人的个性自主和谐发展。

5 . 画面切转，男孩已是大男孩，上了高中，叛逆期也随之而来，所有亲人的话语他都听不进去。于是，做了一些傻事，误了一段画面切转，男孩已是大男孩，上了高中，叛逆期也随之而来，所有亲人的话语他都听不进去。于是，做了一些傻事，误了一段人生。可笑的是，男孩觉得他做的一切都是对的，他甚至埋怨他的父母，惹他们一次又一次生气。渐渐地，年轻母亲的头上有了银发，而那位和蔼可亲的父亲呢?也慢慢弯下了腰。可悲的是那男孩竟知而不改。。可笑的是，男孩觉得他做的一切都是对的，他甚至埋怨他的父母，惹他们一次又一次生气。渐渐地，年轻母亲的头上有了银发，而那位和蔼可亲的父亲呢?也慢慢弯下了腰。可悲的是那男孩竟知而不改。

6 . 没有油画雕塑音乐以及各种自然美所引起的情感，人生的乐趣会失掉一半——赫伯特•斯宾塞

7 . ．即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声老师!在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生!

8 . 许多艺术家的失败，仅仅是他们只接受一种画法，而指责其他所有的画法。必须研究一切画法，而且要不偏不倚地研究;只有这样才能保持自己

9 . 英国教育家斯宾塞曾说：“教育的目的是培养人的个性。”伟大的德国诗人歌德也曾说“一棵树上很难找到形状完全一样的叶子，一千个人中也很难找到两个在情感上完全协调的人。”这说明个性是一种客观存在，是一种价值，世界的丰富多彩人类的千姿百态也正源于此。

10 . 求实踏实，落实诚实。

树洞美术馆拍照文案【九】

1 . 绘画有两种：一种为物质的，一为精神的。——康定斯基

2 . 美术一旦脱离了真实，即使不灭亡，也会变得荒诞。——托•卡莱尔

3 . 从作者的这些小创意看，美术作业仿佛如同游戏一般有趣随性，结合书中插图来看，教学活动更在意着学生的感知能力学习动力思维方式和创新能力的提高，而不是单纯地对作品加以成人的审美观来看待。

4 . 立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。

5 . 德能勤绩，彰显青春。

6 . 我们绘画是比喻，不是模仿。形式和色彩本身并不美，只有通过心灵的意志创造出来的才是美的。——凯尔希纳

7 . 母上大人的拍照技术真的是越来越好了，为我母上大人打call。

8 . 他不屑一顾，嘲笑着去他该去的地方。

9 . 孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。

10 . 长腿摄影技巧到底有多好呢？能把太阳大年夜到眼睛都睁不开的我拍出来就知道了