1 . ①记叙文中的抒情有直接抒情,有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情,寄情于人事物,在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。
2 . 无知并非纯真,而是罪恶。
3 . 昨日是烟花,辉煌也陨落;今日是水花,及时把种子播;明日是礼花,一定为你缤纷闪烁。开学了,祝你踩着智慧,挥舞勤奋,看着指引,把成功写进这个学期的年轮。
4 . 爸妈的孩子,新的一学期,希望在老师及家长的鼓励下,能够稳定并提高成绩。
5 . 如果不用心思考,即使把黑色和白色的东西放在面前也看不见,雷鼓在耳旁轰鸣也听不到。
6 . 具体句段的作用
7 . theforceofthewindteststhestrengthofthegrass
8 . “因为我,不在乎别人怎么说,我从来没有忘记我对自己的承诺”。
9 . 思维器官只有专一而平静,不受扰乱,才能认识正确的道理。
10 . .联系上下文,回答问题。(分)
1 . 智慧就是懂得该忽略什么的技巧。
2 . 胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新等闲识得东风面,万紫千红总是春
3 . 记叙文的表达方式以记叙为主,兼用描写议论说明抒情。
4 . 等闲识得东风面,万紫千红总是春宋·朱熹《春日》
5 . 春风贺喜无言语,排比花枝满杏园。
6 . 乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤
7 . A开篇点题;B为后文设伏笔C作铺垫;D深化中心;E点明主旨(画龙点睛);F衬托;G渲染;H呼应照应;I对比;J象征;K先抑后扬;L预示性作用等特点。
8 . 竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知——苏轼《惠崇春江晚景》
9 . 绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹宋宋祁《玉楼春》
10 . 学习最重要的应该是一心一意。
1 . 说明文语段中分析一句话,要紧扣住说明内容说明对象的特征和说明文语言的特色(准确生动)。
2 . ()“这使我怅然若失,但我也不想先开仗”中的“我”为什么怅然若失?
3 . 读万卷书,行万里路。
4 . ①试题中针对文章开头设置的“……有什么作用”类的问题该怎样回答?
5 . 秋花不比春花落,说与诗人仔细吟。
6 . 春花那见照,暮色已频欺。
7 . 春花春月年年客,怜春又怕春离别。
8 . 你是一个懂事的孩子,会帮家长解决问题。但在学习上总是不用功,贪玩,不用心,妈妈相信,你会改掉缺点,成为一个各方面都优秀的孩子。
9 . 开学日到了,愿你进入美丽的校园界面,打开快乐的链接,点击知识的图片,搜索智慧的音符,记录成长的点滴,下载交流的软件,安装活跃的思维,复制求知的信念,粘贴成功的渴望。
10 . ①我喜欢他们那么有趣快乐和睦地玩我没有见过的各种游戏,喜欢他们相互关心,
1 . 眼睛明亮的人才能够看清楚远方的东西,听力敏锐的人,才能够听取关于道德的言语。
2 . 春入河边草,花开水上槎东风一樽酒,新岁独思家
3 . 有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝——秦观《春日五诗》
4 . Wisdominthemindisbetterthanmoneyinthehand
5 . 穿着白球鞋,骑上自行车,背着半袋馍,假装去上学,青春虽已过,怀旧没有错,忘掉破工作,山珍海味撤,咸菜加大馍,听说读写默!
6 . 一个人如果思想分散就学不到知识,学习不专心就学不精深,如果三心二意,就会疑惑不解。
7 . ③针对文章结尾设置的“……有什么作用”一类的问题该怎样回答?
8 . ()因为“我”想,他们一定要用石子扔我,所以拾了很多石子,也不先想开仗。“我”怅然若失,是因为“我”期待他们和“我”一起玩,可“很明显,他们己把我忘了。”可以看出“我”童年的孤独,对伙伴的渴盼。
9 . 句中用了关联词“虽然……但是……”,这组关联词表转折关系;用了关联词“不但……而且……”之类,这类关联词表递进关系,两者用意都在于强调后者。
10 . ignoranceisnotinnocencebutsin
1 . 通过一年级一学期的学习,孩子改掉了许多坏习惯,感谢老师,宝贝也要继续努力。
2 . 年广州中考阅读题是高尔基的《童年》选段
3 . 春阴垂野草青青,时有幽花一树明宋·苏舜钦《淮中晚泊犊头》
4 . Wisdomistothemindwhathealthistothebody
5 . 胸中有知识,胜于手中有钱。
6 . 几时却似鸳鸯旧,九十日春花在手。
7 . 九月一日就开学,学习态度须端正,人生价值定位高,奋进小舟速启航,愿你学业成辉煌,新学期收获满满!
8 . 眼睛不能同时把两个目标都看不清楚,耳朵不能同时听明白两种声音。
9 . 燕子不归春事晚,一汀烟雨杏花寒。
10 . 芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。
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