1 . 友情和爱情一样,不是等你有空的时候,再去珍惜,都需要好好经营。
2 . 日复一日的纠结犹豫,努力说服自己,或是强行为这些“不知道有什么卵用”的东西安上意义。我们不欠生活一个可能,相反,而是欠它一个断舍离。
3 . 身边的朋友都已经结婚生子,家里也天天催婚,还能怎么办。
4 . 如果在十几岁时,我们是什么样的人在很大程度上受着家庭的影响,那么到了二十几岁,能决定我们变成什么样的,是我们自己。
5 . 躺在床上冥想“第一等人”的境界(如富兰克林见到伏尔泰,胡适见到罗素),的确使我胸怀宏伟。多想想“第一等人”自处与对人的态度,会使我心中长存着第一等念头,而把第二等以下的思想言论与行为全抹去。凡是属于“第一等人”的人,他们应付欢乐与不幸的态度几乎是一样的。
6 . 只要心情是晴朗的,人生就没有雨天。给自己一个微笑,无论你过去做了什么,将来即将做什么,生活中依旧有许多值得感恩的,给自己一个微笑,是对自己的一个肯定,也是对未来的一份期许。
7 . 因为我要到达阳光和快乐,所以这些阴霾和灰色都是路过的。
8 . 他们一边说,一边离开了公园,走在马路边热闹的人行道上。忽然,商人停住了脚步,弯腰拾起一枚掉在地上的硬币。而昆虫学家依然大踏步地向前走着,丝毫没有听见硬币的落地之声。
9 . “你等着。”昆虫学家一边说,一边向附近的树林小跑了过去。
10 . 做人力资源的朋友在每年校园招聘面试应届生的时候,都会问这样一个问题,那些加持着各种学生会,志愿者队,创业社等等光环的孩子,十个里面至少有七个会无言以对。
1 . 这同样是我当年无数次问过自己的问题,直到大三去一家NGO组织实习,我的面试官给出了答案。时隔多年,我依然记得他那口标准好听的伦敦腔,以及他的话带给我醍醐灌顶一般的震撼:
2 . 判断我们是不是具有了人文意识,主要看我们对教育有没有一种像昆虫学家能听见蟋蟀的鸣叫商人能听见硬币的响声的职业敏感,是不是能及时发现学校的一切都可以育人,是不是能把关心学生爱护学生教育学生的精神体现到每一个工作细节中。如果我们能把珍惜人类的生命以人为本的理念真正落实到了学校的工作中,能让自由民主理解平和自信健康向上等成为校园内的主旋律,能让师生们在积极追求成功的过程中既尊重自己又尊重他人。那么,我们的学校是在进行人文化的管理了,我们都已经具有了人文意识了。
3 . “花式嫌我老?长本事了还”,我在一旁听的黑线满脸。
4 . 我们可以吵架,但不能影响关系。无论友情还是爱情。
5 . 高考周还有小朋友在公号后台留言问我,“上大学到底有什么用?是为了学知识还是交朋友?”
6 . 初中的时候,每日学校和家两点一线,没有太多课余活动,没有太多兴趣爱好。同班同学叫我去露营,我觉得晚就拒绝;大家叫我去吃饭,我觉得人多太吵也拒绝;有男同学偷偷塞情书,我面无表情地撕个粉碎。听到别人讲笑话时会笑得很开心,但我永远是坐在一边傻笑的那个。轮到我讲笑话的时候,空气都变得冷起来,拼命想让场面看起来滑稽一些,却习惯性地端着掖着,怎么都和幽默无关。过于乖巧,反而失去了一个豆蔻年华女孩子应有的生动和不安。
7 . 无论这个世界对你怎样,你都要一如既往的对自己好。无论什么时候,你都要积极向上,因为那个方向才有阳光。
8 . 可是那有什么关系呢?
9 . 美国作家威廉·德雷谢维奇在《优秀的绵羊》一书中,对这个茫然又努力的群体做了如下的描述:
10 . 常常有人提到蔡康永的那段话:岁觉得学游泳难,放弃学游泳,到了岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳,你只好说“我不会耶。”岁觉得学英文很难,放弃学英文,岁出现了一个很棒但要会英文的工作,你只好说“我不会耶。”
1 . 昆虫学家回答:“个头大的蟋蟀叫声缓慢,有时几个小时就叫两三声。小蟋蟀叫声频率快,叫得也勤。黑色紫色红色黄色等各种颜色的蟋蟀叫声都各不相同,比如,黄蟋蟀的鸣叫声里带有金属声。所有鸣叫声只有极其细微,甚至言语难以形容的差别,你必须用心才能分辨得出来。”
2 . “我还真没想过这个”,她说,“反正我周围人都在努力,我也不能被落下就对了。看到别人都那么拼命,真的压力好大。”
3 . 今年是刘雯三十岁。ELLE邀约她拍摄了一部特别的微电影「三十而立」,她把「爱笑的女生运气不会差」这句话诠释的非常好。
4 . 他们非常擅长解决手头的问题,但却不知道为什么要解决这些问题。他们斗志昂扬,却没有目标,光鲜亮丽,却充满焦虑,他们付出超过常人的努力去追求优秀,却不清楚自己的目标,也体会不到努力带来的乐趣。
5 . 对于年轻的学生来说,每个月若只能剩下块,又该怎么投资自己的未来呢?举几个例子吧:
6 . 如果我的玩笑刺疼了你很对不起我以为我们很熟
7 . 虽然仍旧说不上幽默,至少,我慢慢从过去的自己中脱离出来。那些棱角与温润,都是自己帮自己打磨上色。
8 . “Colledgegivesyouachancetomakedreams,andtodiscoveryourselfwhiledreaming(上大学就是一个做梦的机会,并在做梦的同时发现自己。”
9 . 每年抽出一天的时间,给自己做一次详细的SWOT分析,比起蒙着眼睛的盲目努力更加有用。
10 . 不知道自己为何奔跑,就很难让自己停下来。而奔跑的姿态一旦成为一种不带目标的惯性,反而会让你距离真正的优秀越来越远,充其量,只能成为一个“看起来很厉害”的人而已。
1 . 她凑过来看到我书桌上朋友送的横渠四句,“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太平”,笑笑,“我倒没那么大志向,就想好好努力以后挣大钱。”
2 . 都说不要再岁以后爱一个人,因为他她的心里都会有一个人,教他成长,教他如何去爱,想想吧你的他曾经为了另一个人疯狂过,哭过,笑过。
3 . 道歉并不一定代表你错了,只是你认为这段关系,比你的尊严更重要。
4 . 不久,他便找到了一只大个头的蟋蟀,回来告诉他的朋友:“看见没有?一只白牙紫金大翅蟋蟀,这可是一只大将级的蟋蟀哟!怎么样,我没有听错吧?”
5 . 微笑着,去唱生活的歌谣。把每—次的失败都归结为一次尝试,不去自卑;把每一次的成功都想象成一种幸运,不去自傲。就这样,微笑着弹奏从容的弦乐,去面对挫折,去接受幸福,去品味孤独,去战胜忧伤。
6 . 因为每一个今天,都是往后人生中最年轻的一天,不要惧怕,任何时刻,都可以重新出发。
7 . 人生中总有那么多失败挫折生活本不是一马平川。人的一生,并非人人都能成功,并非人人都大有做为。但做人是一生的事业,每个人都有自己的人生轨迹,只要我们奋斗过追求过,得失成败又有何妨?早安
8 . 一个人的精力和时间是极其有限的,唯有自控,限制自己的选择范围,才能“集中优势火力”,正如《优秀的绵羊》一书中提到:
9 . 了解自己是一个漫长的过程,这个过程并不仅仅只能发生在大学时光,或是因为大学时光的结束就停止,但是多岁的时间,也的确是一个人了解自己,发现自己的最佳时期。
10 . “当你全心全意梦想着什么的时候,整个宇宙都会协同起来,助你实现自己的心愿。”
1 . 你永远也不知道,你会被讨厌你的人改编成什么样子,传到那些陌生人的耳朵里
2 . 为自己的爱好,目标而努力可以打破我们对成功“被压迫式”的追求,让努力的意义清晰可见,而不是只停留在一个拼命的表象而已。
3 . 再钝的刀也能割伤肉,再淡的情也会伤到心。
4 . 他们拼了命努力为自己带上一个又一个帽子,可是我只关心帽子下面的这个人。
5 . 在过去的很长一段时间里,我对自己感到失望,因为一直以来活得太“乖”了。换句话说,就像《七月与安生》里的七月站在学校各种社团的招新海报前忽然变得无所适从:“我忽然发现,自己是个很没趣的人。”
6 . “是的,您没有听错。”商人莫名其妙地问昆虫学家:“您不仅听出了蟋蟀的鸣叫,而且听出了蟋蟀的品种。可您是怎么听出来的呢?”
7 . 在成为一个优秀的人之前,你总得成为你自己。
8 . 因为已经三十岁,被冠上了三十岁的标签,所以学会了向现实妥协。而你终究不明白,年龄从来不是限制你追求梦想的因素。
9 . 想要拿奖学金因为那能说明我是个好学生。
10 . 如果你觉得自己头脑很空,出口无章,那就去办一张借书卡或者每个月给自己买几本书吧。认真读,仔细分析并有文字产出,还可以积极与人分享所得。一年下来,你的眼界会比之前宽广不少。
1 . 想要当选学生会主席因为有很多人都在竞争。
2 . 很长一段时间里,我把自己的无趣没有出众的技能,怪罪到我的家庭上,埋怨父母没有为我的人生安排详实的计划,就那么让我自顾自待着,一不小心就长到这么大了。
3 . 忘记某个人最好的方法,就是喜欢上别人。
4 . 岁,可能你习惯了平淡的生活
5 . 天赋这件事情,本身就因人而异,从不会有绝对的公平。出身贫穷或富贵,也都不是我们可以选择的。可是每个人都有追求梦想的平等的权利,到了二十多岁,是可以给自己创造机会去改变现状的。
6 . 要如何才能摆脱群体压力的漩涡,让接受过所谓高等教育的年轻人,不再对盲目的努力和不知形体的优秀感到饥渴?有哪些事情,是我们在大学的时候就可以去做,而不必等到走上社会之后才开始?
7 . 她脸上带着硕大而深重的黑眼圈,咬牙切齿,“要是我能每天活的不这么累,老十岁我也愿意。每天都好烦,好累,又好焦虑。”
8 . 她的努力并不只是口头的几句话,那种疲累好像已经深深的镌刻进她的身体,仅仅十九岁的灵魂,灰白的像是老了一倍。
9 . 古人常说「三十而立」。而现在,三十岁好像成了许多人都过不去的一个坎儿。
10 . 就是在人堆里结结巴巴,把脸丢完了,然后慢慢进步,把自信又捡了回来。
1 . 人生,就是一边拥有,一边失去;一边选择,一边放弃。今天陌生的,是昨天熟悉的;现在记住的,是以后淡忘的。不是人生选择了你,而是你选择了人生。
2 . 教育工作者在教育教学中必须关注每一位学生,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成,要把学生看作发展的人独特的人具有独立意义的人来管理,要强调尊重民主,强调帮助引导,强调合作。换句话说,就是学校的一切工作必须围绕“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”来做工作,一切都要服务学生,方便学生,都要有利于学生健康地成长成材,有利于学生充分地施展才能。
3 . 原本以为我能将美好的回忆妥善打包,到头来却发现我能携走的只有虚无。
4 . 有些话,说再多也没用。有些事,只有自己懂。
5 . 商人朋友很费劲地侧着耳朵听了好久,无可奈何地回答:“我什么也没听到!”
6 . 每一次的分手与和好,你可知道我已经遍体鳞伤了,你可知道那个女孩子为什么剪短发吗?因为她想从头开始啊,那个怕疼的`女孩子,还是为你打了一架,她爱你,能不能不要骗她了。
7 . 我知道你没钱,你挣的少,我不嫌弃,但是没给我花,我就心凉了。
8 . “那你以后想入那一行,期望的月薪是多少?达到这个月薪之后的生活又是怎样?”我追问。
9 . 眼泪的存在,是为了证明悲伤不是一场幻觉。
10 . 都说三千烦恼丝,每次当我心烦时,就去洗头发,洗一根少一根
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