托育试听课文案（托育五大领域课程培训文案）

托育试听课文案【一】

1 . 总结（分钟）

2 . （）他可能什么时候有问题？（吃饭时睡觉时走路时）

3 . 在什么地方什么时候会铺地毯，从而感悟傣族人民用撒花瓣这种独特的迎客方式及当时的喜庆气氛。

4 . ①读一读，利用电子白板，让学生们跟着电脑读一读单词，要求学生们模仿正确得语音语调

5 . “同学们，我们通过互换角色找到了彼此升上的闪光点，结识了更多的朋友，你们高兴吗？”孩子们异口同声-----高兴。“那么，说一说怎样才能做一个快乐的儿童？才能拥有一个快乐的家庭班级校园社会？”带着问题，伴着歌声，孩子们在一次拥有了自由发展和创造的空间，在老师

6 . 这一部分我准备这样来教学。（重点体会：远近闻名还不够渊博）

7 . 句子对比，体会用词准确。首先师问：这里用了“扑”这个字，为什么不用“飞”呢？（换词对比谈感受，相机指导读）

8 . 一方面：研究敬重孔子的原因：

9 . [知识和能力目标]

10 . 趣味化。此外，我还重视教材中疑点的讲解，并适当对知识点进行引申，这样有利于学生对知识的串联积累和加工，从而达到举一反三的效果。

托育试听课文案【二】

1 . 咱们的货物就在课桌斗里，请你们拿出来吧。

2 . ．采用自主合作探究的教学方法。

3 . ⑶服装面料的选择：（如：棉质柔软等）

4 . 。老师点睛本段重要实词虚词和句式

5 . 以上就是我这节课的全部内容，不足之处敬请批评指正。

6 . 整个课堂上得对话要注重语言得交际性，灵活运用语言。通过电子白板所提供得情境，让学生们进行真实得对话，达到真实交际。提高学生们得英语交际能力。

7 . 接着，教师要求再读课文，划出课文中最感人的地方，仔细体会，并在空白处做旁批。在整体感知的基础上，教师进而向学生指出了精读的范围和要求。让学生自读自悟自得，充分体现学生的主体地位。而做旁批的要求，意在使学生养成“不动笔墨不读书”的习惯。

8 . 出示句子：母亲笑了笑说：“提那些事干什么？哪个母亲不是这样过来的。”

9 . 课时安排：--课时

10 . （）指导朗读。

托育试听课文案【三】

1 . “背景”命令中各个选项你最喜欢哪一个？请说说你的理由。

2 . 我以《胖厨师和小老鼠》这个故事作为贯穿活动的主线。故事中两个人物形象对比鲜明：一个体型很大一个体型小；一个笨重一个机灵；一个看似强势一个却看似弱势……在故事中，胖厨师听得到小老鼠的脚步声想象得出东西被偷吃的情景却抓不到老鼠……对于一个音乐活动来说，光有故事作为背景还不够，还需有合适的音乐去表现胖厨师脚步的笨重低沉和小老鼠脚步的灵巧欢快。在活动中，音乐和人物角色相辅相成，音乐烘托出人物形象，而人物形象又帮助幼儿去理解音乐中的元素。

3 . 海鸥来的多了，吃得快了，请你欢快地读读。

4 . (难读异读字读音点拨指正

5 . 出题(屏幕展示

6 . 在这次服装设计制作中，你主要侧重哪部分的设计？（款式图案色彩面料和配饰）

7 . 这可是和我朝夕相处生活了几十年的母亲呀！你能把这份难过读出来吗？

8 . 结论：磁体与磁体间电流与磁体间电流与电流间的相互作用都是通过磁场来传递的，所以电流具有磁效应。

9 . 一说教材

10 . 最后，教师布置作业：把文章有感情地读给爸爸或者妈妈听，观察他们表达爱的方式？把你观察到的或者爸爸妈妈诉说的爱故事写下来。这样的作业体现了文本的社会价值，同时通过孩子的声音把文章中如茉莉般洁白纯净的爱传播得更远。

托育试听课文案【四】

1 . 想象画面“海鸥飞成的乐谱能唱出一支怎样的歌？”（课件出示填空：_____之歌）学生可能会说“快乐之歌”“飞翔之歌”等等。

2 . ．活动二，到游乐场去。

3 . ⑵培养学生的团体精神及合作能力。

4 . 学习结合时代背景分析文化现象的方法。

5 . （一）学法

6 . 根据新课标的要求：培养学生“具有一定语言感受能力”“初步具有欣赏文学作品的能力”，再加上初二的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，他们已经能够借助课文注释和工具书能读懂课文的意思。同时这篇文章自身故事性强，颇具传奇色彩，作者借虚构的故事表现自己的社会理想，全文笼罩着似有若无的神秘虚构的色彩，同时语言优美隽永，琅琅上口，值得品位。基于以上条件，所以我在处理教材时，将第二课时定为“美文美教”，把本课的目标定位以下的几点：

7 . (教师范读

8 . 对于我们学校的舞蹈特长生来讲，她们其中很多人并没有收到过专业的舞蹈训练，简单的舞蹈也许可以完成，但是更加专业和稍高难度的舞蹈却只能让她们望而兴叹。芭蕾基训因为它的严谨性和科学性，是每一个学习舞蹈的人必须要掌握的一门学科。因为它可以训练舞者们的身体肌肉及素质能力，以及一些细节，例如脚背外开膝盖延伸感等训练。所以，我们的学生想要成为好的舞者，或为了自己理想的舞蹈梦想，都要认真踏实的学习芭蕾基训这一门课程。

9 . (二第一课时教学过程设计

10 . ②分析综合（能力层级C级）：筛选并提取文中重要信息；概括中心；分析作者在文中的观点态度。

托育试听课文案【五】

1 . 知识目标：熟读成诵并背诵课文。

2 . 总说老师的作用和从师学习的必要性重要性，指出择师的原则，推出“无贵无贱，道之所存，师之所存”的结论

3 . 为了激发学生的学习兴趣，首先播放一段泼水节的影片，问学生你知道这是个什么节日吗？学生很自然地会说是泼水节。老师进一步引导泼水节是傣族的传统节日。（板书课题，齐读课题）并提出问题：为什么说泼水节是难忘的呢？引出第二个环节

4 . 知识目标：能联系上下文，利用补白和给词语换个说法等方式来理解“远近闻名渊博”等词语。

5 . 师生共同配乐朗读。

6 . 一节好课的结束应该是学生课外阅读的开始。我布置的课外作业是；A赏析《项链》片段。B仔细观察放学时的校门口，写意小片段。

7 . C草菅民命（茅草）无的放失（箭靶的中心）一针见血（看见）

9 . (运用模拟活动，强化学生的生活体验。教材内容所对应的×××现象，学生一般都有一定的生活体验，但缺乏对这种现象的深入认识。因此在教学中，运用模拟活动，强化学生的体验，促使学生对该理论进行思考和认知，做到知识从学生的生活体验中来，从学生的思考探究中来。这样有助于提高学生的兴趣，调动学生现有的知识，培养学生的各种能力，以及实现理论知识与实际生活的交融。

10 . 知识目标：⑴了解基本的服装文化。