害怕来我家吹空调的文案（这么热的天呆在家里吹空调文案）

害怕来我家吹空调的文案【一】

1 . 极速制冷除湿，舒适生活无需等待

2 . 格兰仕，让世界更精彩。

3 . 古桥空调好，空调选古桥

4 . 平均来说，一个人经常交往的人也就个左右。你如果搬家了，原来的朋友熟人就渐渐联系少了，在新的地方很快你又会建立起一个人左右的关系网络。这个人中，绝大多数是和你同属一个时空的人。也许看电视上网可以让你暂时脱离这种传统的生活和交互方式，但你会发现你只要还是个社会人，就离不开这种传统的生活和交互方式。你的影响范围大多数情况下就是那人。

5 . 嫉慢如仇，追求卓越！

6 . 智享科技，引领风尚

7 . 四角布置如下：

8 . 教室后面：世上没有后悔药。

9 . 美丽地家需要盛然生态空调相伴。

10 . 乘风飞翔，我心创造。

害怕来我家吹空调的文案【二】

1 . 导入。老师这里有一张我的全家福照片，上面有我的爸爸妈妈爷爷奶奶和我，小朋友有这样的照片吗？教师用一张自己的全家福照片给幼儿介绍，从而引出幼儿自己的全家福，并让幼儿分组交流。幼儿的思维是直观形象的，幼儿通过对照片上的人的了解，激发幼儿主动调查的兴趣，幼儿很快进入主题。

2 . 以上活动过程环环相扣，循序渐进，既关注了幼儿原有的生活经验，又有新经验的获得。

3 . 介绍家人。

4 . 原来生活可以更美的

5 . 二教学重点：启发学生体会父母的艰辛，学会感恩。

6 . 家是我们成长的摇篮，是我们栖息的港湾，是我们幸福的小船！父母为了我们做了很多很多的事情！我们跟父母之间也有很多很多感人的故事，接下来就进入我们第一个活动：我说我的家！（板书我说我家），同学们先拿出你手中准备的全家福照片和你的同桌说说你的家，之后我们在全班进行展示！

7 .

8 . （）将全家福照片布置在墙面上，供幼儿自由欣赏介绍和交流。

9 . 格兰仕——谱写家中温馨故事。

10 . 一教学目标：

害怕来我家吹空调的文案【三】

1 . 掠影浮风，生命终才知一切皆空；要看得破，万物俱在红尘里，平安快乐藏心中；要看得淡，追逐心最累，平淡养精神。

2 . 班级教室四周标语

3 . 七八年级全体同学

4 . 家有格兰仕，生活更舒适。

5 . 金色品质，绿色生活。

6 . 师：

7 . 语言要求：语言简捷流畅，朗朗上口，寓意深刻，并具有较强的感召或警示作用（包括标点符号限二十字以内）。

8 . 海信空调，变频专家

9 . （二）能力目标：教育学生要学会为父母分忧，培养学生合作学习的能力。

10 . 选择捷仕达，就选择了一种新的“生活气息”

害怕来我家吹空调的文案【四】

1 . 参评作品一经采用，其使用权归学部所有；学部将对部分优秀作品进行装裱悬挂。

2 . ：是啊！这就是我们的大家族，这就是我们温馨可爱的家！今天就让我们走进品德与社会课堂——我爱我的家（注意手语）！揭示课题并板书《我爱我的家》。

3 . 品质生活格兰仕。

4 . 誉满名城，暖达万家

5 . 前：正直勤奋，团结创造后：知识改变命运，奋斗成就未来

6 . 只要用心，就会飞。

7 . 沃丰日光空调源，四季如春福康安。

8 . 咏新中央空调，唱响生态新能源空调第一品牌

9 . 为了使活动呈现出综合性，寓教育于生活情境中，特做以下准备：

10 . 享受品质，感动生活。

害怕来我家吹空调的文案【五】

1 . 优雅于形，节能于心

2 . 那一晚，在妈妈的陪伴下，我在深夜才完成了作业。我想，那一晚我会永远记住。从那以后我的家训里多了一条“会规划时间”。这条家训一直在提醒我，而妈妈的那一晚也一直在提醒我。那是一个星期天的下午，我正在同学家“疯狂”的玩着电脑，刺激的游戏把我带入了另一个世界，“怎样闯关？”是我脑子里一直在徘徊的问题。这时响起了不愉快的音乐“嘀嘀嘀……”我看向我的手表，那是妈妈为了我能更好的规划时间给我买的。此时已经点了。我知道我该回家了，虽有些不舍，但想起那晚的约定，我就告别了同学回家了。此时的妈妈正好做好了晚饭。但是，爸爸却一直没回来，我和妈妈边看电视边等，而此时却好巧不巧的，出现了车祸。直到点，爸爸还没回来，我的肚子却一直叫。我的心里渐渐不安，因为爸爸是开车出去的，焦急与不安在我心里徘徊。我终于明白那天妈妈是怎样的担忧。点。门被打开了，是爸爸。妈妈刚要开口责骂，我却先说了出来“爸爸，你怎么这么晚才回来，你不知道我和妈妈多担心你啊。任何人做事情之前，都要有时间观念……，”我把妈妈那天晚上所说的全说了出来，“爸爸，你要答应我，以后做事情要规划时间，好吗？”妈妈欣慰的笑了。“好，我答应。”爸爸笑着说。那天其实是我误会了爸爸，爸爸是因为有些事情耽搁了才没回家，并不是忘了时间。但那已经证明我懂的了规划时间的重要。

3 . 前门上：我爱我家我更爱我自己

4 . 火焰山电器，温暖之源。

5 . 空调，只为你尊贵

6 . 班务一点通（前左）

7 . 用咏春中央空调，春天永相伴。

8 . （）请幼儿说说自己的记录方式。教师引导幼儿观察讨论并得出结果。如：爸爸可画男人的头像妈妈可画女人的头像；生日可用数字，可以画上蛋糕或蜡烛；喜欢的衣服食物可直接画出来；喜欢的颜色可用相应的彩色笔涂画出来；职业可以画相应的标志等。《纲要》中指出“寓教育于各种活动中”，这一环节主要是通过讨论增进幼儿对家人的了解和爱以及记录的方式，既锻炼了幼儿的思维能力，动脑筋积极思考记录的方法，又培养了幼儿的语言表达能力，一起交流经验分享快乐，在说中学听中学思考中学，以幼儿为主体，幼儿才是学习的真正主人。

9 . 感恩父母，学生怎样关心父母。

10 . 本次活动来源于明天出版社《山东省幼儿园活动教材》第二个主题第一个活动。