1 . 意境是作者的思想感情与所描写的景物融为一体所达到的一种艺术。在语文教学中,对意境的分析最容易引起学生心理的共鸣,然而在实际教学中不少教师仅限于把自己对意境的理解强加给学生,却忽略了引导学生对意境的体验,忽略了由此领会到的想象美。要领会意境,就必须在教师的引导下,抓住作者所描写的景物,结合作者的情感,联系自己的阅读经验,放飞学生的想象,让学生深入作者所描写的意境之中,这就是想象再造的过程。在这个过程中,可以以作者的思想情感为径,以作者描绘的景物为纬,让想象的翅膀任意飞翔。
2 . 这些有形无形的记忆中的情愫,再次点燃起了我对于人生的感悟,让我的思绪徜徉在脑海里,漫无目的地飘移!
3 . 征服畏惧建立自信的最快最确实的方法,就是去做你害怕的事,直到你获得成功的。
4 . 面对离婚,哪个人会无动于衷呢?多多少少心理会感到些许的失衡,一个完整的家,就这样说散就散了,面对年幼的孩子,以后将要承受单亲家庭的压力,心灵上的伤痕,一时半会是难以修复的!离婚之后,谁对谁错都以不再重要,重要的是需要多久才能适应日后的生活!
5 . 对于害怕危险的人,这个世界上总是危险的。(英国剧作家肖伯纳G
6 . 他让你头脑睿智而又清醒
7 . 最美的姿态
8 . 冥冥中,似乎有一双隐形的翅膀,一直在陪伴着我飞翔,飞过高山,飞过蓝天,飞过深不可测的心田!而我却好像忘记了时间,忘记了一切,尽情地翱翔在天宇间,领略着多姿多彩的人世间!当身心舒展,内心的那份愉悦开始悄悄的探出头来,展望幸福的未来时,猛然发现,现实中布满了阴云密布的无奈!凝聚所有的力量拨开团团浓雾时,才在后知后觉中明了:生活中即使有许多的期待,也要懂得收敛!总是游走在忙碌的边缘,累了,倦了!喜欢找个出口释怀!也许是心里怀揣着太多的无怨无悔,所以总是在疲惫过后,依然绽放出灿烂的笑脸!在纷繁芜杂的人世间,带着太多的期许,飘飞,凝聚,沉淀!不小心触碰了那颗易碎的心灵,伤痕滑过心田,写在记忆的脸上,如烙印般清晰地展现!渐渐地懂得了,生活中难免有许多伤怀,不必刻意地去计较,背转身,缝合好伤口,坦然面对一切悲欢离合,就会豁然开朗!
9 . 水果不仅需要阳光,也需要凉夜。寒冷的雨水能使其成熟。人的性格陶冶不仅需要欢乐,也需要考验和困难。(美国作家布莱克H
10 . 脚步怎样才能不断前时?把脚印留在身后,
1 . 人格的完善是本,财富的确立是末。
2 . 过了一会,秋风吹来,它轻轻地抚摸着我的脸庞,是那样的温柔,使人感到舒心。我坐在椅子上,静静地,看着树叶一片又一片地落下,感受着风的温柔,看着夕阳慢慢地落下地平线上,听着自己平和的呼吸声……在此时此刻,我疲惫的心,好像找到了可以让它休息的地方。在那里没有学习上的烦恼,没有周围人的吵杂声,,没有任何人的身影,只有我一个人,静静的坐在那里……
3 . 细想,人生不就是一场永远没有尽头的角逐吗?除非生命到了最后,没有选择的余地,才肯罢休!否则,谁肯轻易服输,轻易退出?遥遥无期的守候一场没有期限的角逐,许许多多的人竭尽全力地去追求,去拼搏,最后得到了什么呢?是金钱,是名誉,是地位!
4 . 可以作为治疗的良药
5 . 回望思索
6 . 失败是什么?没有什么,只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路。
7 . 卓越的人的一大优点是:在不利和艰难的遭遇里百折不挠。
8 . 盆景秀木正因为被人溺爱,才破灭了成为栋梁之材的梦。
9 . 人生的反思和警觉
10 . 你才能看到真实的自我
1 . 喜欢有意无意地去拾捡岁月中斑驳的痕迹,沿着幸福的光环,一路微笑,一路追逐!阳光洒在疲惫的心路上,淹没了来时的辛酸,晕出一道道亮丽的彩虹,点缀着平淡无奇的生活!有时候,喜欢独自一人躲在角落里,静静地细数人生中的得失,伸出五指,翻来覆去的盘点,却怎么也得不到一个清晰的概念!于是,习惯了在糊里糊涂中逗留,在不再清晰的记忆中寻找残缺的`出口!静心思考,这样也好,至少心不会太累!终于,学会了在“难得糊涂”中自我灌醉,自我安慰!
2 . 正是通过想象,让学生感受到了意境美。而在感受意境美的同时,学生也会回味欣赏意境美的`过程,这就是想象美。
3 . 没有天生的信心,只有不断培养的信心。
4 . 是梅花斗雪开放
5 . 苦难磨练一些人,也毁灭另一些人。——富勒《至理名言》
6 . 免费上一所最好的大学
7 . 但却得到一位最好的老师
8 . 他为你总结失败的经验教训
9 . 两天,很短,却足以让你铭记一个人,一座城!
10 . 它激发了超常的能量
1 . 含泪播种的人一定能含笑收获。
2 . 其实,人生得失也不过在一念之隔,佛经说:得就是失,失就是得。所以颜回居陋巷,一箪食,一瓢饮,也能得意其中;秦王兼并六国,一统天下,也会失意其中。人生也总是在得失之间一路走来,“失之东隅,收之桑榆”。有所得必有所失,有所失也必有所得。失去太阳,可以看到满天繁星;失去春绿,可以得到秋天累累硕果;失去青春,我们换来了成熟稳重。只是“如果因失去太阳而哭泣,那也将失去群星”
3 . 欲望以提升热忱,毅力以磨平高山。
4 . 世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。
5 . 人生如一块
6 . 把逆境中你会把批评当作礼物
7 . 毫不客气的铁锤
8 . 没有什么比逆境
9 . 最好的激励
10 . 如果把才华比作剑,那么勤奋就是磨刀石。
1 . 我一生下来就开始哭泣,而每一天都表明我哭泣的原因。(美国小说家杰克•伦敦
2 . 看景,看人,或许会引发你对未来生活的美好幻想,也可能会破碎你曾经爱做的梦,或者会勾起你对已逝岁月的怀念。而这些都会在你面前呈现出一幅只有你自己清楚的画面,此时可能你感慨万千。
3 . 心理学研究表明:愉悦的情绪对学习有着明显的优越性,它能引起和保持学习的兴趣,给大脑带来明晰的状态。因此,适当得体的导语不仅能消除学生的疲劳,集中学生的精力,激发学生的兴趣,而且能给学生一种和谐愉悦的心理体验,感受愉悦美。
4 . 彩云飘在空中,自然得意洋洋,但最多只能换取几声赞美;唯有化作甜雨并扎根于沃壤之中,才能给世界创造芳菲。
5 . 就让四月的春风涤荡我们的灵魂,让春雨洗涤我们的心灵。当芳菲殆尽,繁华落幕时,也不会感伤。“狂风落尽深红色,绿叶成荫子满枝”,得失之间,其实大自然已给了我们最好的诠释。
6 . 没有播种,何来收获;没有辛劳,何来成功;没有磨难,何来荣耀;没有挫折,何来辉煌。(英国海军上将佩恩W
7 . 骏马是跑出来的,强兵是打出来的。
8 . 在逆境中学到的东西
9 . 例如:著名特级教师于永正执教《小稻秧脱险记》一课。文中讲到杂草被喷雾器大夫用除草剂喷洒过后说:完了,我们都喘不过气来了。有一个学生读这句话时声音很响亮,于老师笑了笑说:要么你的抗药性强,要么这除草剂是假冒产品,我再给你喷洒点。同学们都笑了,该同学也会心地耷拉着脑袋有气无力地读了起来。我们不难看出,这一招显然要比直接告诉学生怎么读要高明得多。
10 . 不管多么险峻的高山,总是为不畏艰难的人留下一条攀登的路。
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