商品讲解文案（商品卖点文案和痛点文案）

商品讲解文案【一】

1 . ---Oh, what a nice picture! You draw very well?

2 . 感谢和应答 Thanks and responses

3 . 但是，为什么我们现在很多事却做不到呢？这是一个值得讨论的问题。我曾在新加坡的酒店里看到台灯上有两个插座，一个是扁孔的，一个是方孔的，而且每一个都有三座和两座的，这个细节就是一个很好的意识。但是在国内我去过很多酒店，从来都是非常吃力地找插座。为什么聪明的中国人没有做好呢？这就是细节的意识问题。

4 . 主持人一名

5 . 佐藤学：第一，以往的“勉强”是无媒介的活动。“学习”是以工具和他人作为媒介的活动，而“勉强”是一种“座学”它不以事物与他人作为媒介，停留于死记硬背。应当在“学习”的实践中组织儿童同客体对话同他人对话的活动。第二，以往的“勉强”是个人主义的活动。“勉强”的个人主义渗透在每一个儿童的意识之中。在“勉强”中往往以为，不借助任何人的力量能够独立地解决问题，才是最理想的。而“学习”则不同，它是通过同他人的交往实现的，通过个体之间的相互碰撞而实现的活动。现代教育学倡导“互惠学习”(reciprocallearning作为未来的学习模型。“勉强文化”的个人主义必须转型为“互惠学习”“合作性学习”。第三，“勉强”是一味积累知识技能的活动。在“学习”中，应当发展表达和分享知识技能的活动，在知识技能的表达和分享中寻求反：躬自问的反省性思维。必须从“传递。转向“对话”。重要的不在于知识技能的积累，而在于在课堂中一起提出问题解决问题的过程中，作为表达与共享的活动。

6 . 四 关系代词 whom， which 在定语从句中作介词宾语时，可以和介词一起放于先行词与定语从句之间，有时为了关系紧凑也可以将 whom 与 which 与先行词紧挨着书写，而将介词置于定语从句的后面，如：

7 . ( send意思是"送往，派遣"，还有"发信，寄信"的意思。

8 . 第九，老板希望复制自己的替身，而不是从管理角度进行规则的梳理和复制。其实管理中更多的做法是四个东西，一是经验，包括自己的经验行业的经验专家的经验书本的经验等等；二是规则，把经验提炼出来变成可以复制的规则，这是我们管理者要研究的事情；三是习惯，把规则训练成员工的习惯，让他们按照要求做，变成习惯，企业的能力就上去了；四是文化，当养成的习惯慢慢坚持下来，最后就会沉淀成一种文化。所以，研究管理，简单地说就是研究这四个东西，一定要搞清楚经验规则习惯文化，把经验整理成规则，把规则训练成习惯，把习惯沉淀成文化。

9 . 《改变教学，学校改变》（）

10 . That’s too much/expensive, I’m afraid

商品讲解文案【二】

1 . (年吉林市中考试题

2 . 你必须认清，这是一个看脸的时代

3 . D Yes, I’m happy, too?

4 . “无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫”。我们可以借此诗来形容课堂教学的情感要求。举手投足之间，顾盼神思之际，无时无刻不在表达着某种感情。

5 . C is; is D is; are

6 . 听短文，选答案

7 . aThank you (very much

8 . (I A C A B

9 . basked me to give you this note

10 . 《美国课程改造史研究--单元学习的创造》（）

商品讲解文案【三】

1 . ---It’s Saturday

2 . D Thank you?

3 . C He played in the street

4 . 是不是得考虑要个孩子了，太大龄了…

5 . 七年级一班：华中七一,永争第一我努力，我精彩。

6 . John: see you later then Take care!

7 . cDon’t rush/crowd

8 . C Happy birthday

9 . 招聘中已填表，尚未入司新人。

10 . C I don’t think so D I’m glad you enjoyed it

商品讲解文案【四】

1 . I hate (to …

2 . 作主语：关系代词在定语从句中作主语时，从句的谓语动词的人称和数须和先行词一致。例如：

3 . 五 具体使用时还要注意下列问题：

4 . Twenty years is not a long time

5 . 高二（）班风雨不弃，战鼓不息；奋勇拼搏，三班第一。

6 . 台阶，但是中国人后来去掉了它们。这个细节造成的危害是什么？上海雨水很多，每次下雨就往地铁里面灌，后来还是得补了这几个台阶。很多事情不是我们做不到，而是我们不想做，所以细节首先是态度。在企业，经常有招聘广告打“三年经验”这个概念，我一直琢磨，企业打“三年经验”的目的是什么，难道真是经验吗？你工作了三年就一定很厉害吗？其实不是，我认为其实要的是态度。我觉得老板看中的并非经验和技能本身，而是具有三年经验的人所具备的成熟踏实的工作态度。因此我说，“三年经验”实际上是一种与生活妥协的能力，妥协的背后藏着一种坚持，坚持把事情做好的决心和态度。所以我们说，细节首先是态度。

7 . ENTRANCE STOP

8 . I’m sorry I know only a little English

9 . “天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。应当用来形容我们一堂课的结束语。好的结束语，应当有“余音绕梁，三日不绝”的审美效果。要把学生的学习兴趣从这节课引向下一课，学习空间从课堂拓展到课外。

10 . 把握全文：听第一遍时，不要急于做答，应仔细把全文听完，尽可能弄明白文章的大意；

商品讲解文案【五】

1 . 都说西方人是精致的利己主义，可是，这种更多的在精神上投资自己的利己主义者，会言传身教，充满正能量的教育下一代的利己主义，抛却了过重情感包袱的利己主义，远远比含辛茹苦，无私奉献，带给一个孩子的成长要大的多。

2 . （）主语是单数时，尽管后面跟有 but ,except, besides, with 等介词短语，谓语动词仍用单数。例如：

3 . aWhat can I do for you?

4 . 高一（）班二十二班，一马平川；凌云赛场，斗志昂扬；文韬武略，笑傲群芳。 高一（）班东风吹，战鼓擂，二十五班怕过谁。

5 . She took the dictionary away她把字典拿走了。

6 . We often get to school on foot我们经常步行到学校。

7 . 《教师这一难题--走向反思性实践》（）

8 . C Jack got enough money

9 . B Yes, he could

10 . The company sent him to study abroad公司派他到国外学习去了。