人间生活实录类似文案（人间真实生活实录文案）
人间生活实录类似文案【一】
1 . 师：这位慈祥可亲与众不同的伦纳德老师，打开了玛丽的心灵之窗，改变了她对人生的看法。你觉得她会发生哪些改变呢？
2 . 面对这样“可怕”“危险”的情况，女娲是怎样的表现?
3 . 试问岭南应不好。却道。此心安处是吾乡。____苏轼《少年游·南海归赠王定国侍人寓娘》
4 . 长夜绵绵，送给你俏丽的容颜，愿你在夏日的夜晚不再孤单;霓虹闪闪，送给你温暖的港湾，愿你一生有我的陪伴;祝福甜甜，送给你一句真诚的感言，愿你的生命更加斑斓。晚安!
5 . 在有生的瞬间能遇到你，竟花光所有运气。
6 . 师：它举出郭沫若的例子，很有辨别性。还有许多的同学举出生活中的实例。
7 . 简约不是少，而是没有多余。足够也不是多，而是刚好你在。
8 . 生：本文讲述了玛丽是一个与众不同的孩子，在一次耳语测试中，慈祥可亲的伦纳德老师跟她说了一句话：“我希望你是我的女儿。”抚慰了她的心灵。
9 . 师：听了同学们的朗读，老师听出了你们读书很用心，有几处读得相当好！（多媒体出示）啊，这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。
10 . 知你工作回家身心疲惫，特送祝福给你：一天的结束，工资在手里数，压力烦躁通通删除，只留下幸福快乐，身强力壮，敏捷如鼠。晚安，祝你睡个好觉，天天有福!
人间生活实录类似文案【二】
1 . 幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临，贫困是相濡以沫的一个糕饼，患难中的心心相映的一个眼神。——《心灵处方》
2 . 人生无常，有得意，有失意，生活，是活在现实中，而不是活在梦想里。每个人对幸福的感觉和要求都不相同，一个容易满足懂得知足的人才更容易得到幸福。
3 . 师：PPT出示，交流后汇总的描写玛丽心理活动的句子。
4 . (投影出示
5 . 生：马上。
6 . 上述是我真实的梦中情景，故园对每个游子来说总是最深情的依恋，是那般恋恋不舍，藕断丝连，即使在梦中，也离不开她，真是魂牵梦绕！
7 . 世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真。
8 . 生：惊喜！
9 . 《乡愁四韵》可以看作是一首用文字写成的乐曲，首行诗犹如乐曲的主题旋律，而且它在每一诗节的首尾呼应，使得每一个诗节都像是一个独立的“乐段”，四个乐段之间结构非常相似，这些相似的“乐段”反复演奏，形成了回环复踏一唱三叹的音乐节奏，使主题思想得以不断深化，从而产生了荡气回肠的艺术效果。这种重章叠句的构思，显然是借鉴了中国民歌的回旋曲式的特点。
10 . 师：此时此刻，透过文字，你感到玛丽的内心深处是怎样的？
人间生活实录类似文案【三】
1 . “自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!”
2 . 师：这一部分对话较多，我们可以采取什么方式来学？
3 . 宁静的夜晚，月牙弯弯，柔柔月光带去我深深的思念。温馨的夜晚，星光跳动，闪闪星光传递我真挚的祝福。在这幸福的夜晚，一句晚安带你进入美好梦境。
4 . 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。____范仲淹《渔家傲·秋思》
5 . 师：重点指导：啊，这样大的鱼……看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。（出示课件）
6 . 生：这样说太假了。
7 . 我父亲
8 . 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。____高适《除夜作》
9 . 师：孩子们，你们说出了伦纳德老师的心里话呀!玛丽，我的孩子呀！我想告诉你，即使你长着兔唇，我也希望（生齐诵：你是我的女儿。）即使你左耳先天失聪，我也希望（生齐诵：你是我的女儿。）即使大家都不愿意接近你，我也希望（生齐诵：你是我的女儿。）
10 . 师：请同学们快速读课本第自然段，想想女娲是怎么做的?
人间生活实录类似文案【四】
1 . 过去的不再回来，回来的不再完美。
2 . 西北望乡何处是，东南见月几回圆。____白居易《八月十五日夜湓亭望月》
3 . 诗言志，歌咏情，诗歌是情志抒发的艺术，可是这种感情心志的抒发最忌讳抽象说教，空洞无物，为此，诗人们往往选取一些“情感对等物”（意象）来抒情言志，从而使诗歌具有含蓄蕴藉，韵味悠长的表达效果。余光中的《乡愁四韵》依次选用了四个极具中国特色和个性风格的意象来抒发诗人久积于心耿耿难忘的乡愁情结。首节“给我一瓢长江水啊长江水”以呼告开篇，反复咏唱，“长江水”发人深思，耐人寻味。它是自然滋润万物的汩汩清泉，它是母亲哺育儿女的甜xx汁，它是祖国抚慰游子的绵长柔情。诗人漂泊天涯的深情呼唤有如穿越沙漠久旱干渴的旅人对于绿州和清泉的渴盼，焦灼而痛楚，执着而痴迷！第二节的“海棠红”和第四节的“腊梅香”极富古典韵味，很容易引发人们对于中国古典诗词的相似联想，也含蓄而形象地表达了诗人对中国传统文化的留恋和热爱。树高千丈，叶落归根；人在旅途，魂归故里。哪怕天涯海角，啊怕苍海桑田，文化的血脉永远亘古如斯，一脉相连。第三节的“雪花白”则摹色绘心，以雪花的晶莹剔透洁白无暇隐喻游子对祖国母亲的赤子之心和挚爱之情。四个意象以相同的方式呈现，多侧面多角度地抒写了诗人对祖国母亲手足相连血肉相依的深挚情怀。
4 . 夜幕弥漫天边，因星光而烂漫;花朵本无心散发芬芳，只因风的召唤;问候片语只言，却牵出一串挂念，祝你晚安，朋友!
5 . 生：于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
6 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(女娲你真勇敢
7 . 生：她忙了几天几夜，找到了红黄蓝白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。
8 . 你信不信有一种感情，一辈子都不会输给时间。
9 . 星星眨着眼睛，伴你静静入眠，温柔将你包围，美梦即将来临，朋友真情温馨，美觉睡到天明。不管距离有多远，好朋友都在真诚祝福，祝你天天快乐，晚安!
10 . PPT出示：请从文中用“”勾画出玛丽都有哪些与众不同？
人间生活实录类似文案【五】
1 . (板书：善良
2 . 师：在“我”钓到鱼时，父亲是得意的，而此时……你想到什么问题没有？（板书：不容争辩）
3 . 如果你愤怒，你就呐喊;如果你哀伤，你就哭泣;如果你热爱，你就表达;如果你喜欢，你就追求。不自我贬低，不自怨自艾，走出去，勇敢做自己。——《心灵的力量》
4 . 在阅读中感受故事的神奇。
5 . 师：概括文章，是四年级学生需要掌握的一门技巧，你知道如何概括吗？
6 . 让我在温润的地方，择一人而白头，择一城而终老。
7 . 生：“许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。”
8 . 师：在日常的生活工作中诱惑人的东西实在太多了，要做一个诚实的有道德的人是多么不容易。学了这篇课文，相信你们此时此刻，一定激动万分，有许多话想说，想说什么，就站起来说。
9 . 生：完全可以换成叹号，这样更能读出我惊喜的心情！
10 . 母亲一样的腊梅香，
人间生活实录类似文案【六】
1 . 年月日我国四川发生里氏级地震，居民房屋被毁，城市楼房坍塌，年我国南方出现了年不见的冰雪灾害，庄稼被冻坏，通信线路被毁，道路堵塞，车辆披上一层厚厚的冰甲。
2 . 好的感情不是被碰巧撞到的。它需要时间经营，耐心包容，还有两个人真心想要在一起的人。
3 . ２朗读课文。
4 . 与其在意别人的背弃和不善，不如经营自己的尊严和美好。——可可·香奈儿
5 . 师：女娲为了寻找“五彩石”历尽千辛万苦，经受了许多磨难，他的受会怎样?他的脚会怎样?
6 . 成长就是将你哭声调成静音的过程。
7 . 如果你给我的，也同样给了别人，那我宁愿不要。得不到不可怕，守不住才是个笑话。
8 . 师：所以这条鱼不该要，谈谈你有什么收获吗？
9 . Disability着重表示因受伤而变残废所引起的无能（lackingabilitycausedbyinjury）或因天生的缺陷而导致的无能（inherentdefect）；用于法律方面，它表示不够资格不合格（legaldisqualification）之意。例：
10 . 人生路上多磨难，遇事要往宽处看;烦恼忧愁抛脑后，豁达心态时时有;莫把埋怨放嘴边，放眼日子很灿烂;放下一天恩和怨，收拾心情道声：“晚安”!
人间生活实录类似文案【七】
1 . 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。____王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
2 . 给我一朵腊梅香啊腊梅香。
3 . 被自己所爱的人深爱着是什么样的感觉呢?会是什么样子呢?想要立刻回答的人，你要知道自己是多么幸福。
4 . 但愿人长久，千里共婵娟。____苏轼《水调歌头·丙辰中秋》
5 . 生：做个正直的人
6 . PPt出示：即使……我也希望你是我的女儿
7 . 师：所以，玛丽这样来写她的感受，这种感受，也是玛丽的心理活动。
8 . 师，如果你就是玛丽，听了老师这句与众不同的充满爱的话语，你会有什么感受？
9 . 你不能把这个世界，让给你所鄙视的人。——安·兰德
10 . 生：学生自由勾画，教师抽取勾画完整的同学，展示勾画，指导勾画。
人间生活实录类似文案【八】
1 . 很多事不是我想，就能做到的。很多东西，不是我要，就能得到的。很多人，不是我留，就能留住的。你就像指缝间的阳光，温暖，美好，却永远无法抓住。我行走在爱的荒漠，迷失了来时的路;沿途的风景，我只能边走边忘。不再挣扎，不再纠缠，我一个人也很好。时光如水，总是无言。若你安好，便是晴天。
2 . 惟有身处卑微的人，最有机缘看到世态人情的真相。一个人不想攀高就不怕下跌，也不用倾轧排挤，可以保其天真，成其自然，潜心一志完成自己能做的事。——杨绛
3 . 长风几万里，吹度玉门关。____李白《关山月》
4 . 交许许多多的朋友不是什么奇迹。真正的奇迹是当所有人都弃你而去的时候，还有一个朋友坚定的站在你一边。
5 . 是乡愁的烧痛，
6 . 点评：心理活动对于四年级的学生来说，比较困难，所以，教师在此处花的时间要多一些，充分关注了学生找的结果，最后呈现的PPt，也充分照顾了学困生的学习状况。
7 . (播放课件。教师配乐解读
8 . 人言落日是天涯，望极天涯不见家。____李觏《乡思》
9 . 力量，来自你把注意力放在你拥有的资源上;无力感，来自把注意力移到本人没有的资源上。
10 . 为了你，我放下了我的骄傲，放下了一切一切，却落得一身伤。