舞蹈亲子课堂文案（陪孩子参加亲子舞蹈的文案）
舞蹈亲子课堂文案【一】
1 . 不过，在五班这个集体里，他从没有一丁点儿被人瞧不起的`感觉。反之，他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。
2 . 生：女娲创造了人类，他的孩子们面临着危险，他当然“难过”，当然“着急”。
3 . 动感课堂我自主，给了我希望，让我看到成功的曙光。
4 . 我翻开书，流利地朗读下一课的生词，同桌却眼巴巴地瞪着生词直发愣，嘴巴也张不开，脸憋得通红。
5 . 预习展示皆精彩，你争我抢乐开怀
6 . 高效学习获得的不仅是精彩，展示的载体还是终身受益的学习能力。
7 . 管清罗荐合，弦惊雪袖迟。逐唱会纤手，听曲动蛾眉。凝情眄堕珥，微睇托含辞。日暮留嘉客，相看爱此时。——何逊《咏舞妓诗》
8 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召裕讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。
9 . 《咏舞诗》——南北朝·萧衍
10 . “三步六段”的三个重要标志：体验性学习，激励性评价即时化管理。
舞蹈亲子课堂文案【二】
1 . 老师站在讲台上滔滔不绝地讲着这堂新课，从第一届中国人民政治协商会议的召幵，讲到中华人民共和国的成立；从我国的首都，讲到我国的国歌，讲到开国大典那一辉煌时刻。教师的心情越来越激动，声音越来越洪亮。
2 . 期运集。惟皇膺宝符。龙跃清汉渚。凤起方城隅。讴歌共适夏。狱讼两违朱。二仪启嘉祚。千载犹旦暮。舞蹈流帝功。金玉昭王度。——南北朝·沈约《梁鼓吹曲期运集》
3 . 过程与方法：
4 . 师：你“原以为”什么样?
5 . 遏云歌响清，回雪舞腰轻。只要君流眄，君倾国自倾。
6 . 目标：人人都做自信的我，勇敢的我，积极的我，做小组中的榜样，加油，努力！努力使自己更好，帮助学困同学，取长补短，提高成绩，让优的更优，待优的变优，打造一个学习精神上考试成绩上思想品德上的“三优”小组，打造一个全新的`自我。勇于争先组
7 . (教师适时点评字音
8 . 生：“冒着生命危险，把天补上。”(女娲你真勇敢
9 . 彩袖殷勤捧玉钟，当年拚却醉颜红。舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。今宵剩把银釭照，犹恐相逢是梦中。——晏几道《鹧鸪天》
10 . 参与就有快乐，自信就能成功。
舞蹈亲子课堂文案【三】
1 . 师：“求”什么意思?
2 . 以点头微笑拥抱鼓掌等激发快乐情绪的方式，更能容易让学生成功。
3 . 凡是学生可以自己完成的事，教师决不替代。
4 . 师：你能带着这种“艰难”的感觉读一下吗?
5 . 不过，在五班这个集体里，他从没有一丁点儿被人瞧不起的感觉。反之，他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。
6 . 让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。
7 . (师表扬听得好的同学
8 . 把握参与的今天，成就美好明天，相信自己行，自己才能行。
9 . 回到教室，同学们仍沉浸在拔河的氛围中，讨论着，争执着，仿佛忘记了六月的炎热，忘记了复习的紧张。过了一会儿，教室里渐渐安静下来，只听见笔头在纸上发出的“沙沙”声。我想这次同学们的作文一定写得很好，因为我们已经找到了感觉。
10 . 我越听越难为情，脸红得像关公似的。怪谁呢，谁让我平时没有注意听张老师的作文课呢……“
舞蹈亲子课堂文案【四】
1 . 二八如同雪，三春类早花。分行向烛转，一种逐风斜。
2 . 生：……(着急
3 . 课堂因我而精彩，我因课堂而自信精彩课堂任我辩，欢声笑语乐无限试一试我能行，比一比我能赢亮丽人生大舞台，课堂展示显风采扬起自信的风帆，驶向成功的彼岸
4 . 领先来自争锋，成功源于合作，
5 . 目标：上课不分心，认真倾听，积极思考，参与交流；课下有效
6 . 师走近学生：“天上的大窟窿还在喷火”，女娲你怎么办?
7 . 成功源于良好的习惯，习惯来自行为养成。
8 . 师：听了你的朗读，我感到这种情景太可怕了。
9 . 快乐课堂，奇思妙想
10 . 对老师充满希望的学生是没有希望的学生。
舞蹈亲子课堂文案【五】
1 . 生：不顶用。
2 . 我的课堂我展示，我的班级我管理。
3 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字，然后教鞭一指：“这个字念王，姓王的王。跟我读：“w―ang――wang。”下面响起稀稀拉拉的声音：“w―ang--wang。”声音刚落，燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了：“不对，不对！那个字念‘yu’，你看，里边还有一个点儿呢！”我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在“王”字里点了一个点儿。这时，课堂上有点乱了，大家议论纷纷：“对，是念‘yu’“哼，什么老师！”燕燕呢，竟一边撇嘴一边冷笑。我急了，脸红脖子粗地大声叫喊：“肃静！我是老师，我说念什么就念什么！再说话，我……我可不跟你们好了！”
4 . 每节展示一分钟，必定改变你一生。
5 . 金花折风帽，白马小迟回。翩翩舞广袖，似鸟海东来。——李白《高句骊》
6 . 【教学重点】
7 . 他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。
8 . 师：你忙了“几天几夜”感觉怎样?
9 . 师：(板书
10 . 周老师仿佛看出了我们的心思，对我们说：“先举个例子让你们看看。”说完，挂出一块小黑板，上面写着“贵”和“贱”两个字。周老师解释说，‘贵，和‘贱，都有一个‘贝，字，‘贝，是什么？钱。为什么都拥有钱，一个高贵，另一个却低贱呢？把钱踏在脚下，不被它所控制，人品自然高贵；可怜兮兮地把钱抱在怀里，天天围着它转，自然就成了低钱的守财奴。”
舞蹈亲子课堂文案【六】
1 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字，然后教鞭一指：“这个字念王，姓王的王。跟我读：“w—ang——wang。”下面响起稀稀拉拉的声音：“w—ang--wang。”声音刚落，燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了：“不对，不对！那个字念‘yu’，你看，里边还有一个点儿呢！”我转身一看黑板，一下就傻了眼：可不，由于写字时紧张，竟在“王”字里点了一个点儿。这时，课堂上有点乱了，大家议论纷纷：“对，是念‘yu’“哼，什么老师！”燕燕呢，竟一边撇嘴一边冷笑。我急了，脸红脖子粗地大声叫喊：“肃静！我是老师，我说念什么就念什么！再说话，我……我可不跟你们好了！”
2 . 学习的天堂，展现的舞台。
3 . 师：请同学们快速读课本第自然段，想想女娲是怎么做的?
4 . 我参与我快乐我自信我成功。
5 . 师：“立刻”是什么意思?
6 . 我的课堂我作主，我的人生我把握
7 . 师：多么善良，多么伟大的母爱啊!
8 . 你追我赶，有识有胆。
9 . 把握参与的今天，成就美好的明天。
10 . 只见老师扬起双手，惦起脚尖，做出留头似的旋转。这时，她像一只在空中飞旋的天鹅;又像在地面翩翩起舞的孔雀。老师那阿娜的身姿，仿佛与音乐溶为一体;那柔软的身体衬托出了舞者高贵的美!我陶醉了，从此我便爱上了舞蹈。
舞蹈亲子课堂文案【七】
1 . 她的课初听似乎滋味儿不浓，听久了，便会觉得像噙上了话梅，越琢磨越有后味儿。
2 . 《曹十九舞绿钿》——唐·元稹
3 . 上午，许多老师到我班听穆老师上课。上课了，老师有点不像往常那样自如，满脸通红，声音发抖。看看老师的样子，我也紧张了，不敢举手发言。但想到老师说的话：“看谁上课发言多。”我只好壮着胆子举手发言。可是，我连举了四五次手，老师也不喊我发言。我有些急了，把手举得高高的，两眼直盯住老师，老师好像看出了我的心思，就喊我发言。我刚站起来，心就枰评直跳，脸上滚烫，把话全忘了，一个字也答不上。老师叫我坐下，我心里真不是滋味，只怪自己胆子小。
4 . 蕊宫阆苑。听钧天帝乐，知他几遍。争似人间，一曲采莲新传。柳腰轻，莺舌啭。逍遥烟浪谁羁绊。无奈天阶，早已催班转。却驾彩鸾，芙蓉斜盼。愿年年，陪此宴。——《采莲舞》
5 . 生：“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。”
6 . 生：马上。
7 . 口号：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道！开启智慧的钥匙是属于你我的！
8 . 师：请同学们打开课本翻到页，我们一起来欣赏这个美丽的神话。注意欣赏过程中把你感兴趣的字词标出来。
9 . 师：是呀!
舞蹈亲子课堂文案【八】
1 . 课堂大舞台，人人展风采放飞心灵的翅膀，寻找成功的希望
2 . 勇于质疑，敢于展示。
3 . 目标：多学多问多思考，多听多写多动脑！我们小组的每一位同学，都有一双隐形的翅膀，它会带我们飞，飞过失望，并源源不断地给予我们新的希望！天天向上组
4 . 师：你能带着“着急”的心情读一下吗?
5 . 课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践。
6 . 你舞姿轻灵，身轻似燕，身体软如云絮，双臂柔若无骨，步步生莲花般地舞姿，如花间飞舞的蝴蝶，如潺潺的流水，如深山中的明月，如小巷中的晨曦，如荷叶尖的圆露，使我如饮佳酿，醉得无法自抑。
7 . 生：“山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。”
8 . 面对这样“可怕”“危险”的情况，女娲是怎样的表现?
9 . 《胡旋女—戒近习也》——唐·白居易
10 . 接着，老师又请了三个同学站起来读自己手中的纸条：“施优优在树上捉老鼠。”同学们听了笑得眼泪都流出来了。