小学数学教师教学感悟随笔

小学数学教师教学感悟随笔【一】

1 . 学到的知识也越来越多了，这真是一件值得高兴的事情。可是，老师发

2 . （学生回答，师相机进行适当的引导点评，总结板书：原因动作）

3 . 十六会用数学公式，并不说明你会数学。

4 . 既然是一种生活，就会有一种或者多种生活方式。

5 . 数学是无穷的科学。——赫尔曼外尔

6 . 对比职业生涯，成家婚姻生活的几十年，旅行是短暂的。对比我们国人的户籍制度所限在一地长长久久的生活而言，旅行是短暂的。对比人生生命长河，旅行也是非常短暂的`。每一次旅行都是一次很好的人生体验。可以是暂时抛开儿女琐事，外出几天呼吸到就为的轻松空气，可以是暂时回到闺蜜群里，重温单身的简单。可以是不见领导与同事，暂时离群索居，让你自己独自面对任何突发状况，自己全力解决问题。也可是陌生地完全未知的地理历史民俗味觉的体验。还可以是大开眼界的发现和探密。亲身体验亲眼所见。那么，无形中旅行就成了是采拮一个地方的美食，了解地方风情的解谜，探秘和发现。“从来都没有。。。，我都不知道这里还。。。”也就随着旅行一一明白了。

7 . 在一句话中作者所表达的意思和感情，往往蕴涵在一些关键性词语之中。在讲解句子时，抓住这些词语认真理解，对正确深入理解句子的含义是有好处的。有些句子中有难懂的字词，如果把这些词的意思弄懂了，整个句子的意思也就清楚了。例如《鸟的天堂》一课的结尾：那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!可以先理解句中带引号的鸟的天堂指的是“大榕树”;“的确”就是“确实”的意思。不带引号的天堂是“乐园”的意思。再联系起来理解，全句的意思就清楚了：那大榕树确实是鸟的乐园啊!句意明白了，再从感叹号中领会到作者抒发了喜爱大榕树赞美大榕树的感情。然后联系全文，认识到这句话在文章中有着点名中心的作用，这样，就真正学懂句子。

8 . 十数学课，数学的味道要纯正些，多从数学本身的角度来考虑，注重比较，有利于促进学生反思，从而达到自觉的学习状态。

9 . 十七浮躁的人容易问：我到底该怎么学；——别问，学就对了。

10 . 问题是数学的心脏。——P。R。Halmos

小学数学教师教学感悟随笔【二】

1 . (轻轻地，放下生活里的每一个多余的表情，让那些疼痛而又希望着的过往，若无其事地随风。远逝的，是那些深深浅浅的脚印，招摇的，依然是心中那盏永不熄灭的灯！！

2 . 让我们再来看看丁丁是怎样帮助他的句子朋友长大的？

3 . 真是聪明能干的孩子！这里还有一个句子朋友想要长大，大家愿意帮帮它吗？

4 . 培养学生的想象能力，让他们了解可以从哪些方面去展开想象。

5 . 九数学课要讲活讲懂讲深。

6 . 凡是含义比较深刻的句子，往往是与中心联系最密切的句子，有的甚至点名中心，因此可以把句意跟中心联系起来思考，这样会使学生对句子理解更加透彻。例如学习《夕照》一课，“我呆呆地望着这如火的夕阳，油然而生出一种感慨，一种激动。”光读这句话，让人不解作者为什么感慨，为什么激动，但是联系课文，这是一篇写景的文章，作者把夕照描写地很美，正式面对这如诗的夕照，让人产生的一种内心的激动与赞美。理解了这句话，也知道它正好点出了这篇文章的中心。

7 . 二学习方法。

8 . (以诗为舟，划向远方的你。而这时缓时急的岁月之水啊，总使我的心事，在午夜搁浅！！

9 . (脚步，总是向着远方。心，却总在夜深人静时惆怅。错过的，或许只是几片绿洲。博大的，肯定还有远方！！

10 . 十五教学有法，教无定法，贵在得法。

小学数学教师教学感悟随笔【三】

1 . （板书课题：帮句子“长大”）

2 . 读和抄写是引导学生认识句子的一种训练形式，这样可以让学生从感性上对句子进行初步认识。特别注意标点符号，对于不同标点如句号问号感叹号就有不同的语气，不同的含义。

3 . （）流水的季节里，藏不住我狂奔的声音。喧嚣的人世间，掩不住我倔强的孤独。身体里的蜡烛，早已把黑夜燃尽，黎明却固执地，不肯降临！！

4 . (爱你腹部，熠熠生辉的黑月亮，也爱你唇角散发着玫瑰般的芬芳。爱你的眼睛若星子的闪，更爱你呼出的气息，轻撞着我的无眠。爱你胸中江河起伏般的澎湃，也爱你包不住里的，清澈的舒缓。爱你夜夜在我心尖上蠕动，也爱你在睡梦中的，桃花初绽。爱你，把你含在嘴里，把你揉进瞳孔，把你吞没在我的一往情深里，让陌生的，迷失的，沸腾的，坚挺的那一部分，走进你柔软着的柔软。让夜歌在缠绵中突然爆裂，让嗅觉在这一刻，无处可逃地，燎原！！

5 . (死鬼是死鬼，思归是思归，思归不死鬼，死鬼不思归！！

6 . 有时候有的人他并没有钱，但他自立自强，不跟别人索取，懂得为别人付出，这样的人值得尊敬，我的父亲就是这样。我的哥哥弟弟也是这样。可是有的人很有钱，却总是在索取，而麻烦别人并且付出一点点就算计别人，这样的人不值得尊敬。穷而索取的人，富而索取的人都不值得别人去尊敬。而那种穷而付出，富而付出济人的人值得尊敬。

7 . (道理永远是道理，而现实则永远是现实。当你驾驭不了现实时，想想道理。当你弄不懂道理时，想想现实吧！！

8 . 而旅行则不同。旅行首先是一种心情。

9 . (我只钟情钟情我的人，我只喜欢喜欢我的人，像蜜蜂，把爱奉献给花朵，把刺刺向敌人。我看起的是看得起我的人，我爱的一定要是爱我的人。思归只剩下这一点点傲骨了，所以，决不能任人任意践踏！！

10 . 十八浮躁的人容易问：上课到底把老师的板书记下来好还是跟着老师的思维不记笔记好？——告诉你吧，都好——只要你学就行。

小学数学教师教学感悟随笔【四】

1 . 用“高兴”这个词写的句子。第二个朋友是我们前天又用“高兴”造句时，一个小朋友写的。自己读一读，你觉得句子朋友长大了吗？

2 . 读万卷书也行千里路去接触和体验，还是孤陋寡闻自以为是？走出熟悉了解未知，还是故步自封止步于自以为？打开思路与陌生人交流，还是固守家门懒于沟通？品尝百家而知味，还是从来不尝新而诋毁他乡之食？

3 . 十三如果不是天才的话，想学数学就不要想玩游戏——你以为你做到了，其实你的数学水平并没有和你的能力一起变高——其实可以时刻记住：学数学是你玩“生活”这个大游戏玩的更好！

4 . 师：这是我们班一个小朋友用“美丽”造的句。谁能帮助它长大？

5 . 因为旗帜是古代军队的标志，军队经常出征。所以又引申出路途，旅游，旅行，旅人等语义。

6 . 居家有父母儿女，一日三餐守候。自家的房屋自家的精彩都在那四堵墙几扇窗和一扇门内天天上演。悲喜自取，穷富自定，也许将就妥协容忍爆发。也许欢乐交谈沟通无限。

7 . (从没有怀疑过命运给予我的`真诚，可为何在寂寂的长夜里总是显得，无所适从？？

8 . 数学的本质在於它的自由。——康扥尔(Cantor

9 . (如梦般的火苗，缓缓地燃烧着一个人的黄昏。内心涌流出，阔别多年的童真。一曲曲吟着爱的旋律的歌谣，隐着几多痴男怨女的清泪。岁月啊无痕，却带走了我，全部的青春！！

10 . (走吧！我不知道路途还有多远？不知道什么时候才是终点？尽管我的双脚早已磨破，尽管，泪水时常在我眼眶里打转。走吧！走吧！既然选择了远方，就无悔当初的诺言。走吧！走吧！这一连串渐行渐远的脚印，足以证明了我的意志，比磐石更坚！！

小学数学教师教学感悟随笔【五】

1 . （）到在澡堂子里看人，是大同小异的。带上面具或穿上伪装，便截然不同了。所以我奉劝那些高高在上的人，没有必要趾高气昂。也劝慰那些为了生活四处奔波的人，没有必要为自己的渺小而气馁！！

2 . 其次，旅行是一种体验。

3 . (心，贴上邮票，寄给远方的你。可忘了写地址，邮差也头疼！！

4 . 十一数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有的生活基础上，让学生亲身经历体验探索，将实际问题抽象成数学模型，并进行解释与应用的过程。

5 . 心呀。孩子们，想不想帮你的句子朋友快快长大？

6 . 五学习解题的方法之一就是研究例题。

7 . 二要想建立空间观念，必须有动手操作的过程，动手操作的过程，不仅是一个实践的过程，更是尝试想象推理和反思的过程。

8 . （投影出示学生作业本上的句子：天空中有一道美丽的彩虹。）

9 . 数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。——高斯

10 . (一些细小的心事，就像清晨草尖上肇着的露，它晶莹的让你提心吊胆，而又极其容易，被风摔碎！！