描写课堂的文案（形容课堂氛围好的文案）

描写课堂的文案【一】

1 . 老师讲课的声音时高时低地变化着，仿佛山间的清泉缓缓流过我们的心田。

2 . 英语老师书写英语句子时是那么自然流畅，就像在黑板上书写着一个个美丽的音符。

3 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》！”话音刚落，倪晓军便身子一挺，笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”，大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们，刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体？请大家一边读课文一边思考。”于是，我们按照老师的要求，一边读，一边思考，从而加深了对课文的理解。

4 . 等卷子一发下来，我一看。卷子上明明打着一个鲜红的“”分。而那道题也确确实实答错了。我马上站起来，打算告诉老师我那道题错了。可我又一想：如果告诉了老师，那我就不是一百分了，再说，除了我，再没有第二个人知道这件事。但是我又记起老师平时对我们说的话：“做人，就要做一个诚实的人。”理智和虚荣展开了一场激烈的战斗，一边说要分吧，分，多光荣啊。”一边说要做一个诚实的人…”最后，理智占了上风，我轻轻地吻了一下那个“”，和它告别后，来到老师面前……

5 . 努力毅力琢磨理解谦虚聪明勤勉聪颖

6 . 他用粉笔灵巧地在黑板上写着，就像是姑娘们在用绣花针绣花一样。

7 . 正当我们沉醉其中时，“丁零零……”下课铃响了。

8 . 教室里多双眼睛齐刷刷地盯着讲台，新上任的语文老师正在颁布他的“施教大纲”，洪亮的声音在教室里回响……

9 . 对老师充满希望的学生是没有希望的学生。

10 . 在自习课上，同学们有的三三两两讨论数学和物理，有的高声朗读ABC的各种组合，有的则默默地沉醉于朱自清的散文鲁迅的小说中。

描写课堂的文案【二】

1 . 拼搏精细自满松懈马虎忽略懂得聆听

2 . 课堂在于改革，学生在于成长，成功在于实践。

3 . 把握参与的今天，成就美好的明天。

4 . 因为我的参与，我得到了成长;因为我的成长，我得到了无比的快乐。

5 . 张扬个性展示自我斗志昂扬走精彩人生之路。

6 . 最精彩的莫过于那次流动红旗的竞争。初三第一学期，听到老师闲谈中说本年级有个班，卫生平均分比我们班多分，流动红旗归他们班了。我们班干部听了，马上召开班会告诉了同学们。这下可好，那股“牛劲儿”又来了。大家就商议起来。临近月，我们班干部做了周密系统的计划。就这样，每人各尽其责，卫生区—天打扫三次。终于，苍天不负有心人，月的卫生评比表贴出来了，我们班荣登榜首。当那个班的班长把流动红旗交给我的时候，说：“祝贺你们班。不过，咱们下月见！”唉，真是谁松一口气也不行呀。

7 . 有一天，我把毛笔管锯成小段，用线绳串成五体俱全的两个小人，用铝条做成青龙偃月刀和丈八蛇矛，让两个小人分别持着。我将小人拿到教室里，把线绳从课桌缝里塞到下面，我和李洪一人操纵一个，于是关羽和张飞便舞刀挺矛地战斗起来，引得同学们里三层外三层围拢来看，连打上课铃也没听到。

8 . 知识问题化，问题层次化。

9 . 下午第一节课，大家盼望己久的“班级新闻联播课”活动终于拉开了帷幕。

10 . 不求甚解过目成诵粗心大意一丝不苟妙趣横生笔走龙蛇

描写课堂的文案【三】

1 . 合作合作合作没有输家只有共赢。

2 . 物理老师正在讲台上声嘶力竭地讲课，底下的同学们却丝毫不受感染，写字的写字，看书的看书，玩耍的玩耍，我行我素，仿佛老师的存在与他们不相干似的。老师仍在讲，同学们也仍在做自己的事，有人甚至在下面讲起悄悄话来。终于，老师忍无可忍，开始训斥：“我们有些同学，教你们都不会，我告诉你们，我讲的这些，以后是十分有用的，特别是男孩子们，一定要学会……”

3 . 上午，许多老师到我班听穆老师上课。上课了，老师有点不像往常那样自如，满脸通红，声音发抖。看看老师的样子，我也紧张了，不敢举手发言。但想到老师说的话：“看谁上课发言多。”我只好壮着胆子举手发言。可是，我连举了四五次手，老师也不喊我发言。我有些急了，把手举得高高的，两眼直盯住老师，老师好像看出了我的心思，就喊我发言。我刚站起来，心就枰评直跳，脸上滚烫，把话全忘了，一个字也答不上。老师叫我坐下，我心里真不是滋味，只怪自己胆子小。

4 . 预习的差异决定成绩的优劣。

5 . 那次班会演讲给同学们留下了一串值得深思的问题，同学们心中都燃起了“超越”的火，都在暗暗地用劲。

6 . 目标：上课不分心，认真倾听，积极思考，参与交流；课下有效

7 . 高效学习获得的不仅是精彩，展示的载体还是终身受益的学习能力。

8 . 教改新风范，来自我展现。

9 . “哗，的一声，老师的讲桌布湿了一小片，原来小狗撒尿了。孙老师说看它多随便，多放肆呀！”小狗像是听懂了老师的话，一个劲儿地赠着老师的衣服，像是在求得宽恕。大家见小狗那副可爱的样子，也就不生气了。刚犯了“错误”的小狗看到大家挺喜欢它，先前的紧张感一扫而光。

10 . 英语课上，老师让我们默写单词，有一个单词我怎么也想不起来，便回头瞟了一眼王小燕的本子……

描写课堂的文案【四】

1 . 畅所欲言生动形象书声琅琅条理分明百读不厌津津有味对答如流

2 . 展示的机会和生命的机遇一样抓在手中当仁不让方能成功。

3 . 只有参与才能体验，只有体验才算理解和把握。

4 . 相信自己行，自己方能行。

5 . 让精彩展示成为我们的学习方式。

6 . 引人入胜对答如流茅塞顿开条理分明触类旁通恍然大悟

7 . 口号：拥有一颗上进的心，才能取得成功！从哪里摔倒，就从哪里爬起来！

8 . 课堂时间主要是学生学习用的，应把课堂时间尽可能多地还给学生。

9 . 我翻开书，流利地朗读下一课的生词，同桌却眼巴巴地瞪着生词直发愣，嘴巴也张不开，脸憋得通红。

10 . 沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲身尝试。