1 . 凡是学生可以自己完成的事,教师决不替代。
2 . 天塌地裂大火洪水
3 . 合作合作合作没有输家只有共赢。
4 . 一个星期五下午,数学老师怒气冲冲地闯进教室,好像要用尽她平生力气似的大喝一声:“你给我站起来!”那是在指我呀,我战战兢兢地站了起来。老师冲到我面前,把一张试卷“啪”地拍在我面前,盯着我喊着你看你考的。”顿时,我惊呆了,一个大大的分映入我的眼帘,这可是我上学以来最差的一次成绩。同学们都用一种惊异的可怜的目光望着我这个一贯成绩优秀,而最近成绩却直线下降的学生。我知道,都是那本武侠小说搞的鬼。悔恨的泪水模糊了我的视线。老师严厉责备的话我没有听见,同学们的小声议论我没有听见……
5 . 这条短信只有一个目的,就是提醒你下周就是圣诞节了,我准备“包”下你。鲜花正娇艳待放,礼物准备华丽送上,烛光晚餐预定妥当,你赏脸出个人呗。
6 . 师:你能带着“着急”的心情读一下吗?
7 . 让笑声掌声欢呼声在课堂上响起。
8 . 生:“山冈上燃烧着熊熊大火,田野里到处是洪水。”
9 . (投影出示
10 . 乐着学,学着乐。
1 . 愿我的祝福你蓝天一样照耀你,愿我的短信像白云一样飘向你,愿我的祝福像微风一样吹向你,愿我的祝福像短信一样送给你:祝平安夜快乐,圣诞节快乐!
2 . (教师适时点评字音
3 . 师:作为母亲自己的孩子面临着生死困境,哪能去等?哪能去靠呢?他苦苦的哀求雨神。
4 . 教师走近学生问:女娲你难过吗?
5 . 师:“立刻”是什么意思?
6 . 师:多么善良,多么伟大的母爱啊!
7 . 【教学重点】
8 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字,然后教鞭一指:“这个字念王,姓王的王。跟我读:“w―ang――wang。”下面响起稀稀拉拉的声音:“w―ang--wang。”声音刚落,燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了:“不对,不对!那个字念‘yu’,你看,里边还有一个点儿呢!”我转身一看黑板,一下就傻了眼:可不,由于写字时紧张,竟在“王”字里点了一个点儿。这时,课堂上有点乱了,大家议论纷纷:“对,是念‘yu’“哼,什么老师!”燕燕呢,竟一边撇嘴一边冷笑。我急了,脸红脖子粗地大声叫喊:“肃静!我是老师,我说念什么就念什么!再说话,我……我可不跟你们好了!”
9 . 师:谁能带着这种令人“可怕”的感觉读一下这几句。
10 . 课堂时间主要是学生学习用的,应把课堂时间尽可能多地还给学生。
1 . 知识问题化,问题层次化。
2 . 圣诞节到了,送袜子,一装快乐无极限,二塞好礼惊喜连连,三回收你的压力烦恼,让你轻松每一天,祝你身体健康,每天好心情!
3 . “同学们回答得都很好!”王老师高兴地说你们都是祖国的小树苗,你们都愿意快快长大吗?”“愿意!”同学们异口同声地回答。“我希望你们能早日成为祖国的栋梁,我更愿意像给小树修枝剪叶那样帮助你们健康成长,欢迎吗?”“欢迎!”晓阳回答得尤其响亮。王老师和蔼可亲地说今天,晓阳上课有进步,能积极举手回答问题,但不能一边举手一边抢着说。不守纪律的坏习惯,就像小树上长的疯杈,应该及时地剪掉。”晓阳看看老师,不好意思地笑了,同学们也都笑了。
4 . 让激情燃烧成为我们的学习状态。
5 . 多少人为之感叹,多少人为之自豪,三三六课堂,我快乐的地方。
6 . 从无到有的全过程,备孕妈妈的艰辛。每一位母亲都是伟大的
7 . 烟花的一瞬是快乐,流星的一瞬是祈愿,思念的一瞬是感动,而我只想让你在看到短信的一瞬间能够明白:我是真心的祝你一生幸福!圣诞节快乐!
8 . “自从女娲创造了人类,大地上到处是欢歌笑语,人们一直过着快乐幸福的生活。不知过了多少年,一天夜里,女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了,她急忙起床,跑到外面一看,天哪,太可怕了!”
9 . 师:出现这样的情景“可怕”吗?
10 . 对老师充满希望的学生是没有希望的学生。
1 . 张扬个性展示自我斗志昂扬走精彩人生之路。
2 . (板书
3 . 师:你能带着“辛苦”的感觉读一下吗?
4 . 我们的手像小树林一样竖了起来。
5 . 生:可怕!
6 . 不过,在五班这个集体里,他从没有一丁点儿被人瞧不起的感觉。反之,他常常备受老师的关爱和同学们的帮助。
7 . 回想这一路备孕,怀孕,生产的艰辛,想着有一天儿子会离我远去,娶妻生子,就心难受的不行。
8 . 备孕的路很艰辛,但我相信我们会幸福的!请求老天爷保佑我们的孩子健康平安!
9 . 我翻开书,流利地朗读下一课的生词,同桌却眼巴巴地瞪着生词直发愣,嘴巴也张不开,脸憋得通红。
10 . 生:……(太难找了,找得很艰难
1 . 发现了范范的这本书……看得我一开始还跟着哭哎孕的`路上艰辛万苦………希望这个周期我也可以好运。
2 . 师:(板书
3 . 她的课初听似乎滋味儿不浓,听久了,便会觉得像噙上了话梅,越琢磨越有后味儿。
4 . 备孕二胎的道路如此艰辛,明天要接受一系。
5 . 我参与我快乐我自信我成功。
6 . 过程与方法:
7 . 开始很不熟练,一个字母往往要找好久,不是按错了“上档键”,就是忘了“空格”。
8 . 师:“求”什么意思?
9 . 师:在这最艰难的时候全国人民,纷纷伸出援助之手,给灾区群众送来了温暖,全力帮助他们重建家园。同学们,你可知道,早在远古时代也曾发生过这样令人震撼的灾难!
10 . 书是学生学出来的,不是老师教出来的。
1 . 【教学过程】
2 . 得益好景怡心醉,共饮人情酒三杯;道上一声得益好,红叶生色星光璀;心态平和无烦恼,欢乐安宁永相随。
3 . 高效学习获得的不仅是精彩,展示的载体还是终身受益的学习能力。
4 . 你追我赶,有识有胆。
5 . 太多的话,太多的事情想说想纪录,但是不想让认识的人知道,只有弄一个小号来纪录,因为我知道,往后的备孕路,必定是艰辛的。但是没有办法,为了你我愿意。
6 . 我在“黑板”上写下一个歪歪扭扭的“王”字,然后教鞭一指:“这个字念王,姓王的王。跟我读:“w—ang——wang。”下面响起稀稀拉拉的声音:“w—ang--wang。”声音刚落,燕燕“腾”地站起来嚷嚷开了:“不对,不对!那个字念‘yu’,你看,里边还有一个点儿呢!”我转身一看黑板,一下就傻了眼:可不,由于写字时紧张,竟在“王”字里点了一个点儿。这时,课堂上有点乱了,大家议论纷纷:“对,是念‘yu’“哼,什么老师!”燕燕呢,竟一边撇嘴一边冷笑。我急了,脸红脖子粗地大声叫喊:“肃静!我是老师,我说念什么就念什么!再说话,我……我可不跟你们好了!”
7 . 只有参与才能体验,只有体验才算理解和把握。
8 . 让精彩展示成为我们的学习方式。
9 . 探究使人聪明,合作使人快乐,展现使人自信
10 . 师:他为什么会难过呢?
1 . 目标:人人都做自信的我,勇敢的我,积极的我,做小组中的榜样,加油,努力!努力使自己更好,帮助学困同学,取长补短,提高成绩,让优的更优,待优的变优,打造一个学习精神上考试成绩上思想品德上的“三优”小组,打造一个全新的`自我。勇于争先组
2 . 师:你为什么“找啊找啊”?
3 . 我的课堂我做主,预习展示皆精彩。
4 . 备孕半年无果。拖着一直没系统的做全面检查一知半解的自我安慰坚信能自然怀孕。
5 . 面对这样“可怕”“危险”的情况,女娲是怎样的表现?
6 . 目标:上课不分心,认真倾听,积极思考,参与交流;课下有效
7 . 生:女娲创造了人类,他的孩子们面临着危险,他当然“难过”,当然“着急”。
8 . 要让学生成为学习的主人,先让学生成为课堂的主人。
9 . 动感课堂我自主,给了我希望,让我看到成功的曙光。
10 . 师:只难过顶用吗?
1 . “今天我们就来学习第课《暴饮暴食伤身体》!”话音刚落,倪晓军便身子一挺,笑眯眯地走到座位上去了。原来这是李老师导演的一个“小品”,大家都哈哈大笑。李老师却沉着脸严肃地说同学们,刚才的小品就叫暴饮暴食伤身体。为什么暴饮暴食会伤身体?请大家一边读课文一边思考。”于是,我们按照老师的要求,一边读,一边思考,从而加深了对课文的理解。
2 . 生:立即。
3 . 生:“地被震裂了,出现了一道道深沟。”
5 . 多彩课堂,缔造希望
6 . 付出就有收获,尝试就能成功。
7 . 这时,潘老师的教鞭倏地指向南海诸岛的气温图,说道“同一时期,我国由北的气候就截然不同了。北方是千里冰封,万里雪飘,而南海诸岛气温则在摄氏二十度以上,那里到处莺歌燕舞,百花争妍,浓绿阔叶的椰树伟岸挺拔的棕榈,绿荫匝地的芒果树,一片热带风光。”
8 . 预习展示皆精彩,你争我抢乐开怀
9 . 你说我讲,快乐课堂;你争我抢,放飞梦想。
10 . 你争我辩,快乐无限
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