作为论点的名言（有论点的经典句子）

作为论点的名言【一】

1 . 不放手让学生去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害学生增强体质的。

2 . 智者创造机会，强者把握机会，弱者等待机会。

3 . 面对失败这根绳子，很多人都明白，该把它当作攀爬的工具，事实上很多人也做到了，所以就有了“失败是成功之母”的安慰；可是也有那么一些人，硬是把失败当作了退缩不前的通道，“不是我不勇敢向前，勇于拼搏，也不是我不努力，而是我已经没有了前进的道路，到处都是障碍，到处都是挫折，让我无法向前。”。

4 . 有些话不能乱说，有些事不能乱做，举头三尺有神明。

5 . 话真的不能随便乱说，昨天刚说了表扬一下自己吹空调没有感冒，今天就感冒了。

6 . 以德感人，为人师表。

7 . 生前的赞扬往往虚假，死后的议论常常真实。

8 . 琼斯用什么方法创造了这种奇迹呢？是的，他的身体是麻痹了，但是他能思考，他确实在思考，在。有一天，正当他致力于思考和时，他做出了自己的决定。他要从自己

9 . 人生寂寞是一种力量。人经得起寂寞，就能够获得自由；耐不住寂寞，就会受人牵制。

10 . 一个确信自己是正确的人，是不会在乎别人的反应和认可的。如果你认为自己对，就应该走自己的路。

作为论点的名言【二】

1 . 别被人鄙视的次数多了，否则真的成逼人了

2 . 人的肉体可以随着时间的推移而衰老，而赋予人的生命的思想却可以青春永驻，与日月同存。

3 . 获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。

4 . 勇哥常说，那些走得更远的人，并不总是特异于常人，或许只是每天比别人多走了一点点。既然心中有了远方，他就想做那个每天脚踏实地多走一点点的人。

5 . 觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。

6 . 幼苗需要土壤的滋养，学生需要老师的爱护。

7 . 一份期刊把各种各样……大家普遍感兴趣的知识，从一个研究者传递给另一个研究者……一篇典型的科学总是认为自己不过是一条大锯上的又一个锯齿——它本身并不重要，但却是一个更大项目的一个分子。这种技术，这种使得许许多多以微薄的贡献进入人类知识库的技术，乃是世纪以来西方科学的秘密所在，因为它获得了一种远远超过任何个人所能发出的共同的集体的力量。[引用齐曼的有关论述，说明建立“人类社会信息积累机制”的极端重要性，它“算得上现代科学史上的关键性事件”。]

8 . 真正的快乐是对生活的乐观，对工作的愉快，对事业的兴奋。

9 . 享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

10 . 愿一年比一年快乐，但愿连我们最卑贱的兄弟或姊妹也不会被剥夺他们应得的一份快乐。

作为论点的名言【三】

1 . 生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能够得到。

2 . “老师”应该是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。

3 . 饭不能乱吃，话不能乱说，从别人那里得到的利益，别人会双倍的‘奉还’与你。

4 . 装纯，往往被别人鄙视

5 . 亲其师，信其道，恶其师，疏其道。

6 . “不可能”只存在于蠢人的字典里。

7 . 天荒地老，老师的童心不泯。

8 . 选择一条适合自己的路坚持走下去，只要坚持，就会取得成功。

9 . 师德是一面镜子。

10 . 我们不是没有好的机会，我们是没有好的观念。

作为论点的名言【四】

1 . 不要爱太多人，否则你的爱就没有价值了。

2 . 心灵塑造的最佳工程师。

3 . 老师应该善于挖掘学生的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

4 . 思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。

5 . 这个社会话不能乱说！衣服可以乱穿！

6 . 上述两段文字，作者进一步拓宽思路，指出“多个单独的动物合并成一个生物”是一种普遍的现象，不只是昆虫，小到黏菌，大到鱼群飞鸟，都表现出这种集体的智慧。它们作为个体是微不足道的，但凝结成为一个整体，“组成的巨大生物”，就显示出非凡的力量。这两段文字的语言很具特色，作者采用拟人的手法对说明的对象进行了生动的描写，仿佛这些细菌和动物，真的能像人一样思考判断，有意识地进行活动，很好地突现了它们的智慧。

7 . 老师的工作是教书育人，不光是传授学生学识，更要教育生怎样做人。

8 . 嚣张冷酷狂躁冷漠，不是善良人用的字眼；坚强充实自由奋斗进取与悲观的人无缘。

9 . 求人不如求己

10 . 少一点预设的期待，那份对人的关怀会更自在。

作为论点的名言【五】

1 . 老年人不见得就丰富，年轻人不见得说话没有水平。

2 . 于是，我明白了，像勇哥这样目标清晰百折不回的人，是注定会成功的。他们绝不让自己一直囿于消极的窠臼，能坦然接受命运的捉弄，从不为不想努力找借口，即使遭遇困顿也坚持做好每一件小事，从不放弃任何变好的可能。

3 . 人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

4 . 太阳下最光辉的职业是老师。

5 . 这些疑问，好多人都有过吧。从小，我们就活在“别人家的孩子”的阴影里；考大学找工作，好像也是马马虎虎差强人意。我不相信这世界上还有另一个我在过着我想要的生活，却真真实实地看到身边有那么多人，拥有我拼尽全力也得不到的东西。

6 . 积极的人象太阳，走到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。

7 . 老师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待老师教授之谓也。

8 . 为别人照亮道路，自己必须放出光茫。

9 . 所处的地方，把创造性的思考变为现实。他要成为有用的人，他要供养他的，而不是成为的负担。

10 . 饭可以乱吃话不能乱说，把握一个度真是一件有艺术的事情，或许就是这周最大的领悟吧。