1 . 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。(李煜人谁无过,过而能改,善莫大焉。(《左传》问渠那得清如许,为有源头活水来。(朱熹仁者见之谓之仁,智者见之谓之智。(《周易》我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。(谭嗣同塞翁失马,焉知非福?(淮南子
2 . 拒绝那种人云亦云的思维方式,凡事要有自己独到的见解
3 . 采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。(罗隐仓廪实则知礼节,衣食足则知荣辱。(《管子》操千曲而后晓声,观千剑而后识器。(刘勰
4 . 世界上的姑娘大抵可以分为两种:一种是老也买不到合适衣服的,另一种是长得好看的。
5 . 月》毕竟西湖六月中,风光不与四时同。(杨万里《晓诗中雪
6 . 虽然心痛,虽然有千千万万个不舍,不愿意,可我知道,这就是命运!
7 . 衬托(突出事物特点,强化思想感情,形象分明,主次分明)
8 . 当德芙遇上炫迈,顾源和顾里又在一起。
9 . 操《龟虽寿》对比:强调了……突出了……乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海。李白《行路难》
10 . 君子谋道不谋食,忧道不忧贫。(孔子当仁不让于师。(孔子
1 . 人称运用:第一人称(便于直接抒情,自由表达思想感情;有亲切感;可以把文中的人物事件写得好像是“我”的亲身经历,增强文章的真实感)第二人称(呼告式抒情更强烈,更感人,便于对话或感情交流;抒情自由灵活,亲切自然;这种人称的作用有三:①拉近与读者或作品中形象的距离,便于作者与之直接对话和沟通交流;②便于作者的感情抒发;③在所写对象为物时,起到拟人化的修辞效果)第三人称(直接表现生活,不受时空限制,灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述,便于反映更广阔的画面和更丰富的内容)。
2 . 待你胸毛及腰,把你送动物园可好。
3 . .人生一世,总是在追寻。寻山间鸟语,见花落花开;寻琴音乐语,感撩拨心弦;寻卷中乾坤,叹如梦人生。(南京中考满分文《寻》)
4 . 文首:开篇点题;渲染气氛(记叙文小说),(二十)语句在表情达意方面的作用:
5 . 每日开怀笑,健康一把罩,天天好心情,健康一路飙。
6 . 前车之覆,后车之鉴。(汉书
7 . 看我不爽的你可以选择自尽,也可以选择装瞎啊!
8 . 4烘托人物形象(或人物心情感情);
9 . 阳春三月,沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。
10 . 沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》
1 . 矣。(彭端叔
2 . 散文标题作用【知识储备】
3 . 三人行,必有我师焉。(孔子老吾老以及人之老;幼吾幼以及人之幼。(孟子言必行,行必果,果必信。(孔子民为贵,社稷次之,君为轻。(孟子
4 . 小时候总是听电台里唱:我是一个饼,爱吃老百姓。
5 . 想想年前,我们刚刚认识的时候,
6 . 反复(强调作用和情感,有气势,感染力强,)
7 . 爱家先爱己,健康才有底。
8 . 满招损,谦受益。(尚书
9 . 2在回答时必须结合当时当地的时代背景,指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。
10 . 因为去爱是一种痛苦,而被爱是一种幸福!
1 . 二十三开放性阅读试题的解答:
2 . 借代(以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情)。
3 . 云南石林的风景,就像列队的标兵一样,直挺挺的站在哪里!
4 . 滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。(《三国演义》海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。(古诗诗话海内存知己,天涯若比邻。(王勃海上生明月,天涯共此时。(张九龄
5 . 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(范仲淹山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(杨万里山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游精美句子仿写例
6 . 想想醉了又能如何,心是永远也不会醉的,
7 . 瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。(岑参《白雪感时花溅泪,恨别鸟惊心。(杜甫《春望》
8 . 环境描写(渲染气氛,烘托人物性格,为内容情节起引起或铺垫的作用,揭示主题)。
9 . 好的想法是一回事,能不能将想法付诸实践是另一回事
10 . 有朋自远方来,不亦悦乎!(孔子富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。(孟子人无远虑,必有近忧。(孔子人之患在好为人师。(孟子
1 . 逗留在大山的巍峨壮美中,我们就会错失大海,走过去,将是另一番浩瀚壮美的景致。逗留在大海的浩瀚壮美中,我们就会错失大漠,走过去,广阔无垠的沙漠更震撼心灵。逗留在大漠的黄沙热浪中,我们就会错失森林,走过去,我们将领略森林的深邃之美优美语句(排比句)
2 . 五语句在表情达意方面的作用
3 . 多想某天醒来睁开眼,发现自己坐在小学教室的课桌椅上,老师掷来的粉笔头正好打在额头上。
4 . 恰好,我是那种愚蠢的人!
5 . 明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。(辛弃疾《西江用》争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。(李清照《如梦令》山间沙路净无泥,潇潇暮雨子规啼。苏轼《浣溪沙》诗中山河(江山
6 . 将欲取之,必先与之。(老子恻隐之心,人皆有之,羞恶之心,人皆有之,恭敬攻其不备,出其不意。(孙子之心,人皆有之,是非之心,人皆有之。(孟子秀才不出门,全知天下事。人皆可以为尧舜。(孟子
7 . 这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要生把阅读与生活阅读与写作阅读与学习方法阅读与创新有机地结合起来。
8 . 礼之用,和为贵。(论语
9 . 的名词
10 . 每个人的发泄方式都不同,发泄方式很多,总有一款适合你!愿每个人都能控制好自己情绪,天天有个好心情…
1 . 千里之行,始于足下。(老子
2 . 和明智的人一起思考讨论是能使自己受益匪浅,很多时候它能为你找到成功的捷径,这就是为什么头脑风暴会如此有效的原因。
3 . 假如生活中你失败了,请不要将忧伤的泪水写在脸上。失败也是一种收获,生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量。
4 . (一)小说描写的方法:1概括介绍与具体描写;
5 . 你也许有过这样的经历:你曾在凌晨两点产生过一个你认为非常棒的想法,但早晨起来后就发现这个想法显得那么愚蠢。想法需要内容对其进行塑造,也需要经得起他人的质疑和时间的考验。
6 . (杜骏盈)
7 . 才能明白自己是孤单一人。
8 . 你知道我需要有人在我的身边安慰我,陪伴我,
9 . 呵呵……
10 . 清水出芙蓉,天然去雕饰。(李白为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。(杜甫穷则变,变则通,通则久。(易经
1 . 语文阅读分析常用名词
2 . 大漠孤烟直,长河落日圆。(王维《使至塞上》诗中鸟
3 . 鉴赏表达特色题主要是针对“分析作品的主要表现手法”“品味精彩语言的表达艺术”而设的一种题型。
4 . 太阳仿佛挣脱了铁链,一下子跳了出来。
5 . 她携着神奇的小花篮,把五彩的鲜花撒向山坡,撒向田野;她伴着淅沥的小雨点,把美丽的故事讲给鱼儿,讲给青蛙;她跟着山间的小溪流,把婉转的歌儿唱给青山,唱给牧童;她带着归来的小燕子,把春天的喜讯传遍山村,传遍农家。
6 . 一曲新词酒一杯,去年天气旧亭台。夕阳西下几时回?(晏殊《浣溪沙》
7 . 六描写人物的方法:语言动作神态心理外貌
8 . 纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。(岑参《白雪歌送武判官归京》
9 . 政者,正也。子帅以正,孰敢不正?(孔子
10 . 明月几时有?把酒问青天。(苏轼《水调歌头》所谓伊人,在水一方。(《诗经·蒹葭》山回路转不见君,雪上空留马行处。(岑参《白雪水何澹澹,山岛竦峙。(曹操《观沧海》
1 . 2分析原句优点;
2 . 圣人千虑,必有一失;愚人千虑。必有一得。《晏子春秋》(什么样的青春最辉煌?太阳说,燃烧的青春一片光芒。盛名之下,其实难副。(后汉书
3 . 财富诚可贵,权力价更高;若为健康故,两者皆可抛。
4 . 习惯了你的温暖,让梦想的火光在这份缠绵中得以充实与耀眼
5 . 小时候特不喜欢朋友喊我姓名,一是觉得自己的名字不好听,二是认为这样显得很生疏。所以大家一般都喊我的小名,有一次,朋友来找我玩,直接喊我全称,我可不干,立刻提示他:“不行,你得喊我小名。”沉默数秒,只见他小心翼翼地张开嘴,轻声喊道:“小明……”
6 . 远水不救近火。(韩非子得道多助,失道寡助。(孟子
7 . (把握句段材料的基本内容,以此作答,这是前提。
8 . 总起全文引起下文打下伏笔作铺垫承上启下(过渡)前后照应首尾呼应总结全文点题推动情节发展。
9 . 虚幻的网络世界,却能把我这个真实的感情寄托。
10 . (位置定位。句段在文中段中的位置不同,其作用不同。材料所在段落的范围。这些都是答作用题首先要思考的。
1 . 活动活动要活就要动,每天一小步,健康一大步。
2 . 夜来南风起,小麦覆陇黄。(白居易《观刈麦》山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游《游山莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。(李清照《醉西村》花阴》
3 . 风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地。
4 . 技巧(主要是修辞手法)
5 . 不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。(王安石《登飞来峰》江山代有才人出,各领风骚数百年。(朱熹《论诗》诗中夕阳(落日
6 . 1表现地域风光,提示时间季节和环境特点;
7 . 身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。(李商隐蓝天无语,却显露出高远;大地无语,却展示出广博。生当作人杰,死亦为鬼雄。(李清照鲜花无语,却散发出芬芳;青春无语,却散发出活力。生也有涯,知(智也无涯。(庄子什么样的年龄最理想?鲜花说,开放的年龄千枝竞绳锯木断,水滴石穿。(宋?罗大京秀。
8 . 是不是已经够了,所以,我变得不重要了。
9 . 还有借物抒怀借景抒情情景交融正文反作叠词等。
10 . 不要迷恋锅,锅只是个炒饭的。
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