环境教育的名言（关于学习环境的名人名言）
环境教育的名言【一】
1 . 发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
2 . 教人者，成人之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
3 . 悔过需要你背上自责的`重负。——蒙田《蒙田随笔集》
4 . 憎恨自己和轻视自己是人类特有的疾病——蒙田
5 . 如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。——高尔基
6 . 劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧技艺对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。——苏霍姆林斯基
7 . 凡为教者必期于达到不须教——叶圣陶
8 . 读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹
9 . (人创造环境，同样环境也创造人——马克思恩格斯
10 . 人类善待自然就是善待自己
环境教育的名言【二】
1 . (世间大部分的贫穷，都是一种病态，是不良生活不良环境不良思想的结果。——萨克斯
2 . 其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子
3 . 蒙田(-，法国作家和教育思想家，古代希腊教育思想的代表人物。主要著作是《散文集》。
4 . 教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
5 . 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基
6 . 少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》
7 . (同一措施不能适合所有的环境——希腊
8 . 教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。——(前苏联苏霍姆林斯基
9 . 功名欲是人类一种不合情理的欲望;甚至连哲学家们自己似乎也极不愿意摈弃追求功名锭个弱点——蒙田
10 . 只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……(这是教育过程的逻辑。苏霍姆林斯基
环境教育的名言【三】
1 . 有天赋的人不受教育也可获得荣誉和美德，但只受过教育而无天赋人却难做到这一点——西塞罗
2 . 培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。陶行知
3 . 捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知
4 . 环境保护从我身边做起。
5 . 你所说的一切，都应符合你的思想，否则就是恶意欺骗。——蒙田
6 . 萨迪
8 . 学习知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。——爱因斯坦
9 . 保护环境光荣污染环境可耻
10 . 建设美丽的边疆，爱护我们的家园。
环境教育的名言【四】
1 . 教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯
2 . (环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。——佚名
3 . 三人行必有我师。——孔子
4 . 教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。苏霍姆林斯基
5 . 教育植根于爱。鲁迅
6 . 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知
7 . (现实主义的意思是除细节的真实外，还要真实地再现典型环境中的典型人物——恩格斯
8 . 保护环境山河美持续发展事业兴
9 . 追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。苏霍姆林斯基
10 . 欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。——(唐王梵志
环境教育的名言【五】
1 . 别让可爱的生灵在我们这一代人手中消失
2 . 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——(前苏联苏霍姆林斯基
3 . 一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。(前苏联苏霍姆林斯基
4 . (观念并不一定仅仅是社会环境的征——法国
5 . 教育是知识创新传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。
6 . 科学书籍让人免于愚昧，而文艺作品则使人摆脱粗鄙;对真正的教育和对人们的幸福来说，二者同样的有益和必要。——车尔尼雪夫斯基
7 . 极少有几个生活的榜样是完美和纯粹的——蒙田
8 . 活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知
9 . 无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一苏霍姆林斯基
10 . 我把言谈的优美与雅致看得比话题的分量与深度更重。——蒙田
环境教育的名言【六】
1 . 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的`作用。——苏霍姆林斯基
2 . 从什么地方和什么时候开始自我教育呢?有一句古老的格言说：“战胜自己是最不容易的胜利”——苏霍姆林斯基
3 . 社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。易卜生
4 . 较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值——马克思
5 . (成功的管理艺术有赖于在一个充满偶然性的环境里为自己的活动确定一个理由充分的成功比率。——卡斯特
6 . 为了地球上的生命-拯救我们的海洋"。
7 . 学然后知不足，教然后知困。——《礼记•学记》
8 . 体力劳动对于小孩子来说，不仅是获得一定的技能和技巧，也不仅是进行道德教育，而且还是一个广阔无垠的惊人的丰富的思想世界。这个世界激发着儿童的道德的智力的审美的情感，如果没有这些情感，那末认识世界(包括学习就是不可能的。——(前苏联苏霍姆林斯基《给教育的建议》
9 . 培养儿童探索事物的好奇心以及对学习的兴趣和爱好。“最好的办法莫过于培养对学问的兴趣和爱好，否则我们将只是教育出一些满载书籍的傻子。”
10 . 教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。——乌申斯基
环境教育的名言【七】
1 . 多练习。“不要孩子多背诵功课，而是要他行动。他应该在行动中复习功课。”
2 . 我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。吴玉章
3 . 水光山色与人亲，说不尽，无穷好
4 . 理性和真理是人所共具的，属于那先说出来的人并不多于那引用的人。也不是根据柏拉图多于根据我自己，既然他和我一样看见和了解它。蜜蜂到处掠取各种花朵，但后来酿成蜜糖，便完全是他们自己的了;已经不再是百里香或仙唇花了。同样，人们属于他自己的作品。他的教育工作和研究没有别的目的，只是要培养他的这种消化能力。——蒙田
5 . 凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》
6 . 如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基
7 . 业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于惰。——韩愈
8 . 没有自我教育就没有真正的教育。这样一个信念在我们的教师集体的创造性劳动中起着重大的作用。苏霍姆林斯基
9 . (人类不是环境的创造物，环境是人类的产品——迪斯累利
10 . 教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基
环境教育的名言【八】
1 . 玉不琢，不成器;人不学，不知道。——《礼记•学记》
2 . 尊天重地敬天爱人
3 . (我们在人与人之间所见到的精神上的差异，是由于他们所处的不同环境，由于他们所受的不同教育所致——爱尔维修
4 . 恩格斯
5 . 赠予的本质包含野心和特权，受赠的本质则包含顺从。——蒙田《蒙田随笔全集》
6 . 教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
7 . 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。——贝多芬
8 . 从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。——席勒
9 . 教育人就是要形成人的性格。——欧文
10 . (请记住，环境愈艰难困苦，就愈需要坚定毅力和信心，而且，懈怠的害处也就愈大。——托尔斯泰
环境教育的名言【九】
1 . 学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。——爱因斯坦
2 . 使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
3 . 可是最糟糕的还是你们男人家不愿意让女子受到能有所作为的教育，不愿意让她们凭自己的努力赚到堂堂正正的生活。她们所受的教育只是为了装装门面，好像她们一辈子只应该受人爱怜，靠男人吃饭，永远不会遭到不幸似的。——马克吐温
4 . 莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞
5 . 如用几句话来表达家庭教育学的全部精华，那就是要使我们的孩子成为坚定的人，能严格要求自己。我在这里似乎有点夸张地说：若请他参加婚礼，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母亲相信自己的孩子会清醒地回家。苏霍姆林斯基
6 . (庸人埋怨自己的境遇不佳，伟人则努力改造环境。——佚名
7 . 幸福生活不只在于丰衣足食，也在于碧水蓝天。
8 . (伟大人物的最明显的标志，就是他坚强的意志，不管环境变换到何种地步，他的初衷与希望仍不会有丝毫的改变，而终于克服障碍，以达到期望的目的。——爱迪生
9 . 不要只学书本知识。“把世界作为书房。”
10 . 不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。陶渊明