1 . 战争满足了,或曾经满足过人的好斗的本能,但它同时还满足了人对掠夺,破坏以及残酷的纪律和专制力的欲望。
2 . (当取不取,过后莫悔。——施耐庵
3 . 学校没有纪律便如磨坊没有水。——夸美纽斯
4 . 分数铸就辉煌,汗水凝聚实力。
5 . 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。
6 . (遵守纪律的风气的培养,只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。
7 . 爱之,能勿劳乎?忠焉,能勿诲乎?——孔丘
8 . 在今天的科学中,只有集体的努力才会有真正的成就。——别林斯基
9 . 不经一番寒彻骨,怎得考试高分来。
10 . 我并不十分苛求孩子,对他们的教育严到中等程度就行了,要教育孩子懂得是非,当然也得有些纪律,但是要为纪律而纪律,要说明道理。孩子会没完没了的问个明白,你要始终十分耐心;不管怎么样,我得说明道理,答复他们的问题。有些父母对自己的孩子说得不够,这是当前的重要问题之一。——撒切尔夫人
1 . 还有一点也必不可少,学生需要物质性的表扬与鼓励。口头上的鼓励他们会很开心,但效果没有物质的明显。尤其是当课上到后来,他们的注意力已经无法正常集中,再也没有兴趣回答你枯燥的问题时,如果突然有个学生因为回答对问题,或者因为坐得特别好,而得到了一个五角星或者小红花,那么接下来其他学生为了得到你的物质性鼓励,他们的的注意力也几乎都会在你的课堂上了。
2 . 自由固不是钱所买到的,但能够为钱而卖掉。——鲁迅
3 . 千淘万漉虽辛苦,千锤百炼始成金。
4 . (自由是在法律许可的范围内,做任何事的权利。
5 . (没有规矩,不成方圆。
6 . 教导儿童服从真理服从集体,养成儿童自觉的纪律性,这是儿童道德教育最重要的部分。——陈鹤琴
7 . (纪律是胜利之母。
8 . (在危险关头,要拯救大家的生命,所有的人就得立即绝对服从一个人的意志。
9 . 教师应该为学生的一生着想,要想想学生将来怎样一辈子做人,想想做一个社会主义的好公民应该具有什么样的知识品德。——叶圣陶
10 . (**何一个新的社会制度都要求人与人之间有新的关系,新的纪律。
1 . 法律永远不会产生伟大人物,只有自由才能造成巨人和英雄。
2 . 我认为入学训练一定要做到位,每天花几分钟时间训练学生的坐姿,发言先举手,学会用眼睛看老师说话。我也学习到了一些课堂口令性的简单用语。若是课堂暂时失控,如何把他们神游的思维拉回课堂?低年级的学生,一定要让他们形成某个条件反射。你一说口号,他们马上能按着口令完成某些动作。比如我一说:one,two,three,他们马上条件反射:坐端正,还有“小眼睛,看黑板”“小耳朵听老师”这样,学生的课堂纪律就没那么乱了。当然,单靠这些统一课堂口令无法保证一节课的课堂纪律,最重要的是老师的课设计的能否吸引学生。上课一定要变着花样让学生快乐地学习,可以设计一些猜猜看,听听歌,玩游戏等方法。还可采用小组竞赛,个人抢答来激发学生学习的兴趣以及参与的积极性。在课堂上,教师的语言要带有鼓励性,学生答对了,要及时给予表扬,如GoodVerygoodWelldoneYou’resoclever要是答错了,也要给予鼓励,如“下次你一定能行”等,也可以用“掌声”或“送小红花”等方法鼓励他们,让学生爱听你的课。
3 . 道德行为训练,不是通过语言影响,而是让儿童练习良好道德行为,克服懒惰轻率不守纪律颓废等不良行为。
4 . 改革如果不讲纪律,就难以成功
5 . 安逸环境造就不出时代英才。
6 . 什么是我们生活中最主要的东西呢?可以不假思索地说,就是热爱儿童。——苏霍姆林斯基
7 . 纪律是自由的第一条件。
8 . 纪律是管理关系的形式。
9 . 节制是一种秩序,一种对于快乐与欲望的控制。
10 . 秩序是自由的第一条件。——黑格尔
1 . 应知学问难,在乎点滴勤。
2 . 捧着一颗心来,不带半根草去。——陶行知
3 . 光爱还不够,必须善于爱。——克鲁普斯卡娅
4 . 当取不取,过后莫悔。——施耐庵
5 . 我们不能不仅靠人类内心爱自由来维护自由。——约翰·亚当斯
6 . 在危险关头,要拯救大家的生命,所有的人就得立即绝对服从一个人的意志。——思格斯
7 . 没有纪律,就既不会有平心静气的信念,也不能有服从,也不会有保护健康和预防危险的方法了。
8 . 不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果,首先是学生集体表现在一切生活领域——生产日常生活学校文化等领域中努力的结果。
9 . (纪律是达到一切雄图的阶级。
10 . 秩序是自由的第一条件。——黑格尔
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